小学语文教学探讨

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caikesbad
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”课本无非只是那么薄薄的一本,由几十页的纸张粘帖而成。而新的理念下的语文却是要求教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联系起来,把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂,近而再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。而这样的理念就要求教师要有全新的视野,创造性地使用课文这个例子,用好例子,用足例子。用好例子即是说理透彻;用足例子是运用要充分;用活例子是要有创造性。怎样进行语文教学,提高小学生的语文方面的能力呢?通过实践,我认为应从以下几方面入手。
其他文献
一走进八月,乡村的空气中便弥漫着麦子成熟了的香味.rn在乡村外十里地就能闻到麦子成熟的香味,那丝丝缕缕的麦香像烟雾一样萦绕在天空,等走近乡村,麦子成熟的浓香就扑鼻而来,
一枝绽出花蕾的枝条对他身旁的花枝说道:“今天既沉闷又空虚。”  身旁的花枝回答道:“确实既空虚又沉闷。”  这时,一只麻雀飞落在一根枝条上,旁边又飞来了一只。  一只麻雀啁啾地说道:“我的配偶离开了我。”  另一只叫道:“我的配偶也走了,她是不会回来的。可我才不在乎呢!”  这一对开始吱吱喳喳地对骂起来,很快就拳脚交加。空气中充满了刺耳的争吵声。  突然,另外两只麻雀飘然而落,安安静静地坐在那两只
识字是阅读和作文的基础。在小学语文识字教学中,教师要根据学生的思维特征,运用各种教学手段,对学生加以正确的引导,从而使学生乐于识字,学会识字。“识字”是小学生的一个难关,也
《娘》是湘西青年作家彭学明的长篇纪实散文作品,短短的八万字,字字血声声泪,语言质朴感人,带有浓郁的湘西红土的气息,通过还原大山里贫穷苦难的农村生活记录下“娘”的一生,
妈妈的家乡在农村,大部分的亲戚仍保留着传统的耕作,种花生、黄豆、芝麻、番薯等农作物。听妈妈说小时候她家乡还种过一大片一大片的甘蔗,到了收成的时候,一大捆一大捆的甘蔗送往糖厂。这个时候,方圆十里的上空都飘荡着香甜的味道。妈妈说她就是那个时候爱上了糖。我可能遗传妈妈爱糖的嗜好,也特别喜欢这香甜的味道。  每次回妈妈的家乡,外婆都爱现做花生糖给我们吃。花生糖,顾名思义就是用花生和糖做成的。首先,把花生放
“有效的课堂”是教师永恒的追求,有效教学的关键是教师不仅要考虑该讲什么知识,还要考虑到如何让学生学好这些知识.学生有了学习的热情,教师才能通过学生的主动性达到目标,
为庆祝中华人民共和国成立 70周年,由广东教育杂志社举办的“新教育·新梦想 ——庆祝建国70周年广东校园摄影大赛”正式启动,全省教育系统工作人员和学生用手机或相机拍摄与
期刊
小时候,妈妈在家乡的一家糖果店工作。因为才上幼儿园,我是没有作业的,所以一放学就往妈妈那里跑。  那家糖果店做出来的糖甜甜的、香香的、黏糊糊的。仿佛店里的空气也被黏住了,凝滞在空中,一动不动。那家店有很多人光顾,我拿着糖果坐在凳子上看着他们,这手拿一支,那手拿一袋。后来,因为妈妈转了公司,我上了小学,就没时间再去那家糖果店了。  不久,我发现妈妈做的糖比糖果店做的还好吃!妈妈做的糖和糖果店的糖有着
致大漠魂rn读史书,让目光无声面对历史的烟尘,而后沿丝绸之路寻觅大漠魂,寻觅一种厚重如黄土地般的感觉.面对无垠的大漠,我不禁在心中一遍又一遍地问:“究竟何谓大漠魂?”
良好的思维能力,是学好数学的前提。数学课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方