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一、掌握策略,学会估算虽然估算的方法灵活多样,答案也并非唯一,但估算并非是无章可循,可以总结出一般策略。第一是数据的简化,简化的目的是使数据计算变得较为容易。比如将192＋201简化为200＋200;又如把3.98＋3.88＋3.97转换为4×3。第二是对所得出的结果进行调整,
追寻理想与现实的平衡点——小学数学估算教学的策略
【摘 要】
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一、掌握策略,学会估算虽然估算的方法灵活多样,答案也并非唯一,但估算并非是无章可循,可以总结出一般策略。第一是数据的简化,简化的目的是使数据计算变得较为容易。比如将1
【机 构】
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瑞安市安阳实验小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年1期
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