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【摘要】在教学方法和教学模式不断改革创新的今天，教师们都在寻找一个有效提升初中英语教学质量、提高学生英语对话水平的教学方式，以求不断促进学生英语素养和综合能力的提升。随着初中英语课堂不断地创新和尝试，交际对话教学模式应运而生，被广大英语教师和学生所接纳和喜爱。本文就以交际对话在初中英语课堂中的应用为题，进行详细的分析和论述。
【关键词】交际对话;初中英语;应用
【作者简介】周宏瑛，甘肃省甘南藏族自治州夏河县夏河中学。
初中英语对于初中生来说，是非常关键的。在时代发展的今天，英语水平和应用能力直接影响学生今后就业和长远的发展，更决定了我国人才的综合能力和发展水平。初中英语交际对话教学，可以有效地提升学生英语学习的兴趣和技能，加强学生英语交际对话应用水平和能力，帮助学生养成良好的交际对话意识和习惯，促进英语教学质量和效率的提升。
一、 改变传统教学模式，提升学生交际对话兴趣
英语交际对话即是指教师与学生、学生与学生之间使用英语语言进行的交际对话活动，其是以提升学生英语交际对话能力，加强学生英语交际对话应用水平的教学活动。交际对话对学生的英语知识储备、英语语言能力、英语应用技巧都有着非常高的要求，也是学生学习英语知识、掌握英语技能情况的最好体现。由于英语并不是我国的语言，学生在平时生活中应用的频率也不高，所以导致学生对英语知识的学习和接触都来源于课堂，而在英语课堂教学中，又由于课堂时间有限，教师往往将大部分时间都花费在英语知识和教学内容的教授上，很少对学生进行英语交际对话的教学，使得学生英语交际对话能力较差，英语应用水平不高。在传统初中英语教学中，教师普遍受到应试教育的影响，还在采用原有的传统教学方法和模式，只注重学生的理论知识和英语成绩，对学生英语技能和应用能力的培养较为忽视，造成英语课堂气氛沉闷，教学模式死板单一，学生对英语课堂感到枯燥和乏味，丧失学习的兴趣和动力，不仅无法提升学生英语应用能力和技巧，还会影响学生正常的英语知识学习。因此，教师在进行英语教学时，要提升自身教学观念和水平，改变原有的传统教学模式，将教学重心由书本内容和考试重点转移到学生英语技能和应用能力的培养上，对学生进行有针对性的交际对话训练和提升，激发学生学习英语的兴趣，提升学生交际对话的动力，使学生更加积极主动地参与到英语学习中来，促进学生英语能力和应用水平的提高和发展，为英语交际对话教学打下良好的基础。
二、 创新教学方式方法，提升学生交际对话技能
在教学方法和方式上，教师也要不断进行改革和创新，不断提升学生的交际对话技能。在英语交际对话教学上，教师不能还采用原有的教学方式，应更加注重培养学生交际对话的技能和方法。由于原有的教学模式是以教师为主、学生为辅进，通过教师灌输式的传输，将英语书本上的知识和内容教给学生，学生处于一个被动学习和听讲的模式，所学的知识和内容也基本上是英语单词的记忆，英语语法的学习，以及相应的英语考点的掌握。学生大部分时间都是在听、在记，很少去说、去交流，导致学生在课堂上没有时间和机会去进行交际对话的学习和练习，长此以往，学生就丧失了交际对话的意识和能力，主观上认为只要对英语知识会写会背，考试时知道正确答案就可以了，会不会读、会不会流利的交流对话不重要，从而导致学生英语口语和应用能力较差。因此，教师要想提升学生交际对话的能力和水平，首先就要改变原有的教学方式，给学生提供交际对话的机会，教会学生交际对话需要注意的问题，让学生掌握交际对话的技能和方法，然后再对学生进行系统的训练，提升学生交际对话的能力和水平。教师要在课堂上留出固定的交际对话时间，让学生根据教学内容进行交际对话，改变原有的教学模式和方法，为学生交际对话创造环境和条件。
三、 创设交际对话情境，加强学生交际对话训练
教师在对学生进行交际对话训练、提升学生交际对话水平时，要多创设交际对话的情境，为学生创造良好的交际对话氛围。交际对话训练不是任何情况下都可以进行的，需要有一个特定的情境氛围，教师要根据教学内容和学生的实际情况，有针对性地进行交际对话的设计，营造一个良好的交际对话氛围和场景，让学生在特定的场景中有针对性地进行交际对话的训练，提升学生的交际对话水平。例如：在When is your birthday？一课的教学中，教师就可以给学生先设定一个朋友间聊天的场景，让学生围绕生日展开讨论和聊天，从而优化学生之间的交际对话训练方式，更好地提升学生交际对话的技巧和水平。
四、 开展丰富教学活动，增强学生交际对话能力
在交际对话教学过程中，丰富的教学实践活动，也是提升学生交际对话能力的重要途径。英语课堂教学会受到时间、空间、内容、方式的局限和影响，无法全面的开展交际对话活动和模式，使得学生不能尽情地进行交际对话的训练和应用。因此，教师就可以多组织学生开展课下的、实际生活中的英语交际对话活动，通过丰富多彩的实践活动，吸引学生的注意力，提升学生交际对话的兴趣和动力，让学生在生动有趣的实践活动中，感受英语的魅力，提升学生交际对话的主动性和积极性，更好地提升学生交际对话的能力和水平。教师可以开展英语话剧、英语辩论等形式，给学生设定固定的主题，让学生通过表演和辩论的活动，进行英语交际对话的训练，提升学生英语交际对话能力和英语应用水平，促进学生英语素养的提升。例如：在Don’t eat in class一课的学习中，教师就可以让学生根据教学内容，进行合理的编写，写成一个英语小短剧，并通过角色分配，让学生进行表演，增加学生之间交际对话的场景和机会，提升学生交际对话能力;教师还可以鼓励学生多进行英语课外阅读，举办英语课外阅读交流会，让学生将课外阅读中的英语知识和内容与同学进行分享，为学生进行交际对话提供机会。
五、 加强生活实际应用，培养学生良好意识习惯
教师在英语教学过程中，还要注意加强学生生活實际应用能力，培养学生良好的交际对话意识和习惯。教师可以在布置英语作业时，多进行应用型英语作业的设计，给学生留一些加强学生英语应用能力和交际对话能力的任务，在日积月累中，提升学生交际对话的意识，培养学生交际对话的习惯。教师可以鼓励学生多去看一些英语的电影、话剧、短片，从而提升学生英语交际对话的水平，引导学生在课余生活中，多用英语进行交流和沟通，培养学生英语应用意识和信心，在这个过程中，要多赞扬、多鼓励，少批评、少讽刺，加强与学生进行沟通和交流，及时发现学生英语学习和实际应用中的问题，并帮助和引导学生进行改正和调整，全面促进学生交际对话能力的提升，提高英语教学质量和效率。
综上所述，初中英语交际对话教学，对于初中生提升英语技能、提高英语素养、锻炼英语应用能力都有着非常重要的作用和意义。因此，在初中英语教学过程中，教师一定要改变传统的教学模式和方法，提升学生英语交际对话的兴趣和信心，创新教学方式，创设交际对话场景，加强学生交际对话技能的训练，全面提升学生英语交际对话的能力和水平。
参考文献：
[1]张燕.略谈交际对话在初中英语课堂中的应用[J].才智，2020（11）： 147.
[2]张启珍.交际教学法在初中英语课堂中的应用[J].基础教育研究， 2016（04）：64.
[3]伍元义.对话理论及其在初中英语课堂教学中的应用[D].南京师范大学，2011.
[4]陈新河.交际教学法在初中英语课堂教学中的应用[D].贵州师范大学，2007.
【关键词】交际对话;初中英语;应用
【作者简介】周宏瑛，甘肃省甘南藏族自治州夏河县夏河中学。
初中英语对于初中生来说，是非常关键的。在时代发展的今天，英语水平和应用能力直接影响学生今后就业和长远的发展，更决定了我国人才的综合能力和发展水平。初中英语交际对话教学，可以有效地提升学生英语学习的兴趣和技能，加强学生英语交际对话应用水平和能力，帮助学生养成良好的交际对话意识和习惯，促进英语教学质量和效率的提升。
一、 改变传统教学模式，提升学生交际对话兴趣
英语交际对话即是指教师与学生、学生与学生之间使用英语语言进行的交际对话活动，其是以提升学生英语交际对话能力，加强学生英语交际对话应用水平的教学活动。交际对话对学生的英语知识储备、英语语言能力、英语应用技巧都有着非常高的要求，也是学生学习英语知识、掌握英语技能情况的最好体现。由于英语并不是我国的语言，学生在平时生活中应用的频率也不高，所以导致学生对英语知识的学习和接触都来源于课堂，而在英语课堂教学中，又由于课堂时间有限，教师往往将大部分时间都花费在英语知识和教学内容的教授上，很少对学生进行英语交际对话的教学，使得学生英语交际对话能力较差，英语应用水平不高。在传统初中英语教学中，教师普遍受到应试教育的影响，还在采用原有的传统教学方法和模式，只注重学生的理论知识和英语成绩，对学生英语技能和应用能力的培养较为忽视，造成英语课堂气氛沉闷，教学模式死板单一，学生对英语课堂感到枯燥和乏味，丧失学习的兴趣和动力，不仅无法提升学生英语应用能力和技巧，还会影响学生正常的英语知识学习。因此，教师在进行英语教学时，要提升自身教学观念和水平，改变原有的传统教学模式，将教学重心由书本内容和考试重点转移到学生英语技能和应用能力的培养上，对学生进行有针对性的交际对话训练和提升，激发学生学习英语的兴趣，提升学生交际对话的动力，使学生更加积极主动地参与到英语学习中来，促进学生英语能力和应用水平的提高和发展，为英语交际对话教学打下良好的基础。
二、 创新教学方式方法，提升学生交际对话技能
在教学方法和方式上，教师也要不断进行改革和创新，不断提升学生的交际对话技能。在英语交际对话教学上，教师不能还采用原有的教学方式，应更加注重培养学生交际对话的技能和方法。由于原有的教学模式是以教师为主、学生为辅进，通过教师灌输式的传输，将英语书本上的知识和内容教给学生，学生处于一个被动学习和听讲的模式，所学的知识和内容也基本上是英语单词的记忆，英语语法的学习，以及相应的英语考点的掌握。学生大部分时间都是在听、在记，很少去说、去交流，导致学生在课堂上没有时间和机会去进行交际对话的学习和练习，长此以往，学生就丧失了交际对话的意识和能力，主观上认为只要对英语知识会写会背，考试时知道正确答案就可以了，会不会读、会不会流利的交流对话不重要，从而导致学生英语口语和应用能力较差。因此，教师要想提升学生交际对话的能力和水平，首先就要改变原有的教学方式，给学生提供交际对话的机会，教会学生交际对话需要注意的问题，让学生掌握交际对话的技能和方法，然后再对学生进行系统的训练，提升学生交际对话的能力和水平。教师要在课堂上留出固定的交际对话时间，让学生根据教学内容进行交际对话，改变原有的教学模式和方法，为学生交际对话创造环境和条件。
三、 创设交际对话情境，加强学生交际对话训练
教师在对学生进行交际对话训练、提升学生交际对话水平时，要多创设交际对话的情境，为学生创造良好的交际对话氛围。交际对话训练不是任何情况下都可以进行的，需要有一个特定的情境氛围，教师要根据教学内容和学生的实际情况，有针对性地进行交际对话的设计，营造一个良好的交际对话氛围和场景，让学生在特定的场景中有针对性地进行交际对话的训练，提升学生的交际对话水平。例如：在When is your birthday？一课的教学中，教师就可以给学生先设定一个朋友间聊天的场景，让学生围绕生日展开讨论和聊天，从而优化学生之间的交际对话训练方式，更好地提升学生交际对话的技巧和水平。
四、 开展丰富教学活动，增强学生交际对话能力
在交际对话教学过程中，丰富的教学实践活动，也是提升学生交际对话能力的重要途径。英语课堂教学会受到时间、空间、内容、方式的局限和影响，无法全面的开展交际对话活动和模式，使得学生不能尽情地进行交际对话的训练和应用。因此，教师就可以多组织学生开展课下的、实际生活中的英语交际对话活动，通过丰富多彩的实践活动，吸引学生的注意力，提升学生交际对话的兴趣和动力，让学生在生动有趣的实践活动中，感受英语的魅力，提升学生交际对话的主动性和积极性，更好地提升学生交际对话的能力和水平。教师可以开展英语话剧、英语辩论等形式，给学生设定固定的主题，让学生通过表演和辩论的活动，进行英语交际对话的训练，提升学生英语交际对话能力和英语应用水平，促进学生英语素养的提升。例如：在Don’t eat in class一课的学习中，教师就可以让学生根据教学内容，进行合理的编写，写成一个英语小短剧，并通过角色分配，让学生进行表演，增加学生之间交际对话的场景和机会，提升学生交际对话能力;教师还可以鼓励学生多进行英语课外阅读，举办英语课外阅读交流会，让学生将课外阅读中的英语知识和内容与同学进行分享，为学生进行交际对话提供机会。
五、 加强生活实际应用，培养学生良好意识习惯
教师在英语教学过程中，还要注意加强学生生活實际应用能力，培养学生良好的交际对话意识和习惯。教师可以在布置英语作业时，多进行应用型英语作业的设计，给学生留一些加强学生英语应用能力和交际对话能力的任务，在日积月累中，提升学生交际对话的意识，培养学生交际对话的习惯。教师可以鼓励学生多去看一些英语的电影、话剧、短片，从而提升学生英语交际对话的水平，引导学生在课余生活中，多用英语进行交流和沟通，培养学生英语应用意识和信心，在这个过程中，要多赞扬、多鼓励，少批评、少讽刺，加强与学生进行沟通和交流，及时发现学生英语学习和实际应用中的问题，并帮助和引导学生进行改正和调整，全面促进学生交际对话能力的提升，提高英语教学质量和效率。
综上所述，初中英语交际对话教学，对于初中生提升英语技能、提高英语素养、锻炼英语应用能力都有着非常重要的作用和意义。因此，在初中英语教学过程中，教师一定要改变传统的教学模式和方法，提升学生英语交际对话的兴趣和信心，创新教学方式，创设交际对话场景，加强学生交际对话技能的训练，全面提升学生英语交际对话的能力和水平。
参考文献：
[1]张燕.略谈交际对话在初中英语课堂中的应用[J].才智，2020（11）： 147.
[2]张启珍.交际教学法在初中英语课堂中的应用[J].基础教育研究， 2016（04）：64.
[3]伍元义.对话理论及其在初中英语课堂教学中的应用[D].南京师范大学，2011.
[4]陈新河.交际教学法在初中英语课堂教学中的应用[D].贵州师范大学，2007.