【摘 要】
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古人云：”授人鱼，不如授之以渔”。在日常教学实践中，教师要激励质疑。心理学研究指出：激发是使个体在某种内部和外部刺激的影响下，始终维持兴奋状态的心理过程。质疑即提出问题。
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古人云：”授人鱼，不如授之以渔”。在日常教学实践中，教师要激励质疑。心理学研究指出：激发是使个体在某种内部和外部刺激的影响下，始终维持兴奋状态的心理过程。质疑即提出问题。激发学生质疑可以集中学生的注意力，提高学习兴趣；可以启发思维，发展智力；可以反馈评价，调控教师的教学；可以引导学生的思维方向，扩大思维的广度，提高思维的层次，为开展研究性学习奠定良好的基础。正如教育家克莱·P·贝德福特所说”你一天可以为学生上一课。但如果你学会用激发好奇心引导学生质疑的方法教他学习，他会一辈子不断地学习”，作为中学政治教师，不仅要对学生进行系统的公民品德教育和马克思主义常识教育，更要引导学生把基本的理论观点与现实紧密结合起来，在实践中运用理论，
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