深度学习视域下“用样本估计总体”教材比较研究—— 以人教A版和北师大版高中数学为例

来源 :上海课程教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tujiangbo110
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从知识建构、能力建构和身份建构等三个维度对人教A版和北师大版高中数学教材中“用样本估计总体”内容进行分析.发现两版教材提供知识理解、发现问题能力的学习机会较多;提供知识迁移、提出问题、有效协作的学习机会次之;而提供知识创新、解决问题、自我认同的学习机会较少.鉴于此,教材建构中要强化身份认同和创新意识的表征.
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