【摘 要】
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摘要:阅读是学生获取信息的重要途径,良好的阅读习惯是培养学生自主学习、开拓创新的有力保障。信息技术课程常常被误认为是软件操作课,崇尚“工具主义”、“技术至上”,忽视了阅读在信息技术教学中的重要作用。鉴于此,本文从基于课本的框架性阅读、基于音视频的辅助性阅读、基于学案和微课的阅读三个方面介绍阅读的方法和重要性。 关键词:信息技术;阅读;自主学习 中图分类号:G633.67文献标识码:A 文章编号
其他文献
摘要:随着学生所处时代的改变,学生不断吸收新知识,在新时代的教育背景之下,教师应当更加增加学生在语文教学之中的阅读体验,通过这样的方式来加深学生对语文知识的理解程度。体验式阅读将个体的生命意识融入体验对象当中。它以学生以往生活的积累和感受为出发点,进而思考并感受文本的初始意义,从而对自己以往所学的知识经验进行再发现、再加工和再创造,使之成为与学生个体生命融为一体的精神力量.所以教师需要不断地摸索和
摘 要:可见性学习就是学生通过直观形象的可视资源进行学习的手段,乡音是语文教学中独特的可见性资源。初中语文教学中,要根据学生心智特点,结合学科实际,善于使用乡音这一独特的可见性学习资源,提升学习效益。 关键词:可见性学习;初中语文;乡音文化;教学 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章編号:1992-7711(2020)11-044-1 可见性学习就是学生通过直观形象的可视资源进行学
摘要: 在当今社会不断发展,新课程改革不断深入的社会大背景下,初中物理教育工作者顺应时势,对其教学模式做了进一步的改变。对于初中物理这门学科来说,学生是首次接触这一概念,并且物理理论知识抽象化,学起来有较大的难度,而学生在学习的过程中,不仅要知晓理论知识,还要培养自己的动手实践能力。对此,初中物理实验教学的有效方式是十分重要的,教师要选择合理有效的物理实验教学模式来锻炼学生自主研究和探索,创新,实
摘 要:泛在学习能更好适应当今社会初中生成长的需求,适应初中化学课程的性质和目标,培养学生具备持续性学习品质,为其终身学习奠定良好基础。文章阐述了泛在学习的特征以及泛在学习在初中化学教学应用中的特点和存在问题。 关键词:泛在学习;初中化学教学优化 中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)19-026-1 中学特别是初中阶段是学生转变学习习惯与方式的关
摘要:现代教育技术是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育形式。在利用现代教育技术服务教学时,应讲究科学有效的使用方法。虽然信息技术与数学学科整合能够扩大师生的信息量、题量,但也要注意有所取舍。在课堂教学上始终不能忘记教师的主导地位,否则任由学生发挥其主体性,那也只是放任自流,很难达到良好的教学效果。 关键词:现代教育技术;初中数学教学;优点;途径 中图分类号:G633.6文献标识码:A
摘要:中学生体育课堂的教育活动中,会有伤害事故出现,这对学生的身心发展和健康有直接影响,也会对体育教学有影响,这是教育部门和学校、老师、家长关心关注的重要问题。本文分析了中学体育课堂伤害事故产生的因素,并提出了相应解决和预防对策,以此给体育教学提供参考和借鉴。 关键词:体育;伤害事故;产生因素;对策 中图分类号:G63 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)10-127-1
摘要 :伴随着教育改革进程不断推进,作文语言教学日益受到广大教师的重视,如今大部分语文教師在展开写作教学中,其教学思想依然存在误区,忽视阅读教学,单纯展开写作语言引导,导致学生的作文语言成为无源之水,无本之木,整体的作文语言比较单调与枯燥,不利于学生的写作能力的提升,因此高中语文教师应站在精细化阅读的背景下深入展开作文语言运用教学,促进学生语文核心素养的提升。 关键词 :精细化阅读;作文语言;教
摘要:所谓“成功体育教学模式”,是指教师对于那些不能按照目标要求完成练习的学生,通过改变教学方法和降低练习难度,努力为学生创造成功的机会,使学生获得成功的体验,提高学生的自信心,培养学生勇于创新,敢于胜利的教学模式。在体育课堂上,“成功”具有直接的外显性,竞赛性的活动出现的频率非常高,获胜的同学会兴高采烈,失败的同学必然垂头丧气。因此,采用“成功体育教学模式”进行授课,就需要采用多样的教学策略才能
摘要:在中国历史上,杜甫不仅是一位伟大的诗人,更是中国传统思想文化的一枚符号。在初中古诗文中,杜甫诗歌占据着重要的地位,是初中传统文化教育中不可或缺的重要部分。本文中笔者从文学、文化的角度对杜甫诗歌进行解读,探索初中语文教学中全面提升学生传统文化修养的途径。 关键字:杜甫诗歌;初中语文教学;传统文化 中图分类号:G633.3 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)10-124-
摘要 :在初中生物教学中,为了能够更好地提升生物教学的品质,通过实验教学法能够有效简化生物教学难度,让学生更容易去理解与掌握生物教学知识,提升生物教学的有效性与科学性。本文主要对初中生物教学中实验教学法的应用策略与方法展开研究与探讨,旨在更好地应用实验教学的方式培养学生良好的逻辑思维,激发学生的学习兴趣,提升学生的生物核心素养与学习能力,推动初中生物教学效果与水平的更好提升。 关键词 :初中生物