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摘 要：家庭教育是指家庭里的父母或其他年长者按照一定的社会规则自觉或不自觉地运用言传身教对青少年子女施加教育影响的行为。它既是青少年健康成长的基础，还是青少年学校教育的补充。家庭教育，对人产生的是基础性和根本性的影响。正如英国教育家洛克所说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。”家庭教育的实施主体是父母，他们有着天赋的教育权利，天生就要扮演教育者的角色。本着“教育者先受教育”的原则， 父母应该学习相关知识和具备一定的教育素养。
关键词：家庭教育 青少年 健康成长 影响
家庭教育是指家庭里的父母或其他年长者按照一定的社会规则自觉或不自觉地运用言传身教对青少年子女施加教育影响的行为。它既是青少年健康成长的基础，还是青少年学校教育的补充。家庭教育，对人产生的是基础性和根本性的影响。正如英国教育家洛克所说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。”家庭教育的实施主体是父母，他们有着天赋的教育权利，天生就要扮演教育者的角色。本着“教育者先受教育”的原则， 父母应该学习相关知识和具备一定的教育素养。而家庭是社会的最小单位，父母教子归根结底是为国教子、为社会教子，因此，社会应该担负起家长教育的责任，为父母提供必要的家庭教育指导。
一、我国家庭教育的现状
1.教育观念不正确。教育观念是对待教育问题的观点和看法，如父母的教育价值观、人才观和质量观等对孩子的成长影响是深刻的。家长普遍关心孩子的教育问题，对如何教育孩子的问题有比较强烈的求知渴望，但错误地认为“将来考上大学才是唯一的出路”，致使学生“高分低能”，生活自理能力差。
2. 教育方式不得当。部分家长对实施家庭教育的自我效能感偏低，不知道该如何教育子女；在教育目的和目标认识上，把学习成绩优秀和顺利升学作为惟一目标，重智育轻德育。对子女受教育成果的评价偏重于分数，而忽略了孩子良好的思想品质和生活习惯的培养。
3.部分家长对孩子的状况缺乏了解， 亲子关系有待进一步改善； 重视物质鼓励而忽视了精神教育和与孩子进行心灵上的沟通。
4.部分家长的教育基本素养不够，家庭教育的方式方法 存在严重问题，如盲目教育、守旧教育等，家庭教育能力亟待提高。
5.青少年出现的诸多心理和行为问题甚至犯罪与所在家庭状况（如单亲等）或父母的教育方式显著相关。
二、青少年成长中的家庭教育策略
1.树立正确的家庭教育观念。正确的教育观念是家庭教育成功的先决条件。新时期我们应该树立以下几种观念：一是家长与子女和谐共处的观念。子女与家长是一种血缘关系，也是一种相互依存、相互作用的关系。家长在家庭教育指导过程中应该充分理解并尊重这种关系。家长是孩子的老师，同时也要向孩子学习，使家庭成为父母子女和谐共处的精神家园。二是树立父母以身作则的观念。三是树立沟通观念。父母必须学会与孩子进行沟通，应该知道孩子如何看待学习和生活上一些具体问题，通过沟通了解孩子的心理动向，如果发现问题就及时疏导。四是树立孩子自主学习的观念。自主学习不同于撒手不管，而是要让孩子知道哪些东西应该由他自己去计划和管理、哪些方面应该听取学校和父母的意见和建议。
2.塑造良好的家庭教育环境。良好的家庭教育环境，包括学习环境、生活环境和精神环境三个层面。学习环境是指孩子学习的物质环境和生态环境。物质环境是指学习必备的设施和工具；生态环境是指学习过程中的噪音和空气质量等因素。生活环境是指孩子在日常生活中接触的环境要素，如睡眠、就餐、休闲和娱乐等方面。精神环境则是指家庭里的民主气氛和家庭成员的精神状态。青少年要尊重父母，同时父母也应该尊重孩子的权利，理解孩子的内心感受。
3.家长要加强自身素质的提高。家庭是青少年的第一所学堂，家长应该成为青少年的第一任老师。既然是老师，就有素质要求。要想让孩子好好做人，就必须从改变家长自身开始。家长提高自身素质要从以下几方面着手：一是提高思想修养。父母要品行端正、谈吐文明，在处理邻里关系上要从大局着眼，热心帮助他人，不做有损他人利益之事。二是养成健康的爱好和习惯，不参与赌博、黄色等不健康的活动。三是与时俱进，加强科学文化知识的学习，融入社会发展的洪流之中。
4.采用科学的教育方式和方法。首先是实施情感教育。家长要善于和子女沟通感情，可把与孩子有关事情的看法告诉孩子，同时征求孩子的意见，通过聊天的形式，拉近双方之间的距离，真正把握孩子的心理趋向。其次是重点教育。重点教育区别于全面的“无休息”式教育，要引导孩子学习方法，让孩子知道当前应该学习什么、什么知识可以放到以后学习，了解重点和非重点内容，让孩子在学习之余有放松休息和娱乐的时间。三是鼓励教育。当孩子取得了一定的成绩时，父母要以他为自豪；而当他的成绩出现了暂时的后退时，父母也要及时地鼓励，防止孩子因过分自责而丧失信心。四是榜样教育。父母要以身作则，争当社区的好公民，让孩子以有这样的父母而感到自豪，从而激发其树立积极向上的道德情操或积累学习动力。
关键词：家庭教育 青少年 健康成长 影响
家庭教育是指家庭里的父母或其他年长者按照一定的社会规则自觉或不自觉地运用言传身教对青少年子女施加教育影响的行为。它既是青少年健康成长的基础，还是青少年学校教育的补充。家庭教育，对人产生的是基础性和根本性的影响。正如英国教育家洛克所说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。”家庭教育的实施主体是父母，他们有着天赋的教育权利，天生就要扮演教育者的角色。本着“教育者先受教育”的原则， 父母应该学习相关知识和具备一定的教育素养。而家庭是社会的最小单位，父母教子归根结底是为国教子、为社会教子，因此，社会应该担负起家长教育的责任，为父母提供必要的家庭教育指导。
一、我国家庭教育的现状
1.教育观念不正确。教育观念是对待教育问题的观点和看法，如父母的教育价值观、人才观和质量观等对孩子的成长影响是深刻的。家长普遍关心孩子的教育问题，对如何教育孩子的问题有比较强烈的求知渴望，但错误地认为“将来考上大学才是唯一的出路”，致使学生“高分低能”，生活自理能力差。
2. 教育方式不得当。部分家长对实施家庭教育的自我效能感偏低，不知道该如何教育子女；在教育目的和目标认识上，把学习成绩优秀和顺利升学作为惟一目标，重智育轻德育。对子女受教育成果的评价偏重于分数，而忽略了孩子良好的思想品质和生活习惯的培养。
3.部分家长对孩子的状况缺乏了解， 亲子关系有待进一步改善； 重视物质鼓励而忽视了精神教育和与孩子进行心灵上的沟通。
4.部分家长的教育基本素养不够，家庭教育的方式方法 存在严重问题，如盲目教育、守旧教育等，家庭教育能力亟待提高。
5.青少年出现的诸多心理和行为问题甚至犯罪与所在家庭状况（如单亲等）或父母的教育方式显著相关。
二、青少年成长中的家庭教育策略
1.树立正确的家庭教育观念。正确的教育观念是家庭教育成功的先决条件。新时期我们应该树立以下几种观念：一是家长与子女和谐共处的观念。子女与家长是一种血缘关系，也是一种相互依存、相互作用的关系。家长在家庭教育指导过程中应该充分理解并尊重这种关系。家长是孩子的老师，同时也要向孩子学习，使家庭成为父母子女和谐共处的精神家园。二是树立父母以身作则的观念。三是树立沟通观念。父母必须学会与孩子进行沟通，应该知道孩子如何看待学习和生活上一些具体问题，通过沟通了解孩子的心理动向，如果发现问题就及时疏导。四是树立孩子自主学习的观念。自主学习不同于撒手不管，而是要让孩子知道哪些东西应该由他自己去计划和管理、哪些方面应该听取学校和父母的意见和建议。
2.塑造良好的家庭教育环境。良好的家庭教育环境，包括学习环境、生活环境和精神环境三个层面。学习环境是指孩子学习的物质环境和生态环境。物质环境是指学习必备的设施和工具；生态环境是指学习过程中的噪音和空气质量等因素。生活环境是指孩子在日常生活中接触的环境要素，如睡眠、就餐、休闲和娱乐等方面。精神环境则是指家庭里的民主气氛和家庭成员的精神状态。青少年要尊重父母，同时父母也应该尊重孩子的权利，理解孩子的内心感受。
3.家长要加强自身素质的提高。家庭是青少年的第一所学堂，家长应该成为青少年的第一任老师。既然是老师，就有素质要求。要想让孩子好好做人，就必须从改变家长自身开始。家长提高自身素质要从以下几方面着手：一是提高思想修养。父母要品行端正、谈吐文明，在处理邻里关系上要从大局着眼，热心帮助他人，不做有损他人利益之事。二是养成健康的爱好和习惯，不参与赌博、黄色等不健康的活动。三是与时俱进，加强科学文化知识的学习，融入社会发展的洪流之中。
4.采用科学的教育方式和方法。首先是实施情感教育。家长要善于和子女沟通感情，可把与孩子有关事情的看法告诉孩子，同时征求孩子的意见，通过聊天的形式，拉近双方之间的距离，真正把握孩子的心理趋向。其次是重点教育。重点教育区别于全面的“无休息”式教育，要引导孩子学习方法，让孩子知道当前应该学习什么、什么知识可以放到以后学习，了解重点和非重点内容，让孩子在学习之余有放松休息和娱乐的时间。三是鼓励教育。当孩子取得了一定的成绩时，父母要以他为自豪；而当他的成绩出现了暂时的后退时，父母也要及时地鼓励，防止孩子因过分自责而丧失信心。四是榜样教育。父母要以身作则，争当社区的好公民，让孩子以有这样的父母而感到自豪，从而激发其树立积极向上的道德情操或积累学习动力。