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物理课研究性学习有多种形式，可以是课堂教学内容，可以是课外内容，可以在课堂进行，可以在课后进行。文章以五年制师范物理课为例阐述了物理研究性学习的意义、特征、目标及方法。
论五年制物理师范教学改革的完善
【摘 要】
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物理课研究性学习有多种形式，可以是课堂教学内容，可以是课外内容，可以在课堂进行，可以在课后进行。文章以五年制师范物理课为例阐述了物理研究性学习的意义、特征、目标及方法。
【机 构】
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阜宁高等师范学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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