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摘要：教学过程是师生合作的过程，课堂上，教师教学的主导，学生是学习的主体。学生在课堂上的参与度影响到该课程是否能顺利进行，学生的参与度，体现着教师在教学质量和教学方法以及教学能力的质量高低。如何提高初中英语课堂上学生的参与度，充分展现教师的主导地位和学生的主体地位，笔者将在本论文的从以下几个方面来介绍。
关键词：初中英语;教学;学生参与度
引言：在新课改的背景下，教师教学的主导地位和学生的主体地位逐渐凸显出来，尤其是学生的主体地位逐渐凸显。这就要求教师在进行教学的时候要积极开展教学活动，注重教学策略，采用不同方式来激发学生的学习兴趣，让学生发挥自己的能动作用，把传统的被动学习转变为主动学习。传统的教学显得有些死板，基本上都是老师不停地教，学生不停地学习，学生学起来也显得有些枯燥。现在为了能提高学生课堂的参与度，教师在进行教学设计的时候还可以增加一些新的内容，让课堂变得活跃起来，学生的积极性也会得到相应的提高。本论文就初中英语教育中如何提高学生的参与度进行探究，并提出一些策略提供参考。
一 传统教学方法与新型教学法师相结合
就目前来说，在全国很多的的英语教育的教学效率还是很低的，这主要还是受到了传统英语教育的影响，以及教学理念和教学方式的影响，这里的一个问题是不能完全责怪学生的，因为也有一些老师依然深受应试教育的影响，因此这些教师在采用教学方式和教学方法的时候，仍然会采用“填鸭式”的教学方法，所以在当前新课改的背景下难以实现新型教学模式。也难以满足新课改的要求。在一些经济和教育都比较落后的地区，教师的教学方式也难以跟上时代的步伐，依然采用传统的教学方式，从而影响了教学质量和教学效率。在新课改的背景下，无论是教师还是学校都要积极跟上时代发展的步伐，抓住机遇，抓紧新的教学理念，对初中英语教学进行全方位的革新。从教学理念入手，注重新课改要求下的教学理念的掌握和运用，对传统的教学方法和教学方式要采取“取其精华去其糟粕”的态度，把号的方面留下，把不好的方面扔掉，结合新的教学方式来认真设计教学内容，选择新的教学方法，着重体现学生在学习中的主体地位，师生共同建构高效的英语课堂，调动学生学习英语的积极性，让学生更好地掌握英语，提高英语学习的兴趣，从而更好地促进新型教学模式的开展，提高学生在英语课堂上的参与度。
二 树立以学生为中心的教学理念
教师在教学的过程中要注意体现学生的主体地位，而不是一味地进行教学，让学生像机器人一样不停地接收知识，除此之外，教师也可以注重改变一些教学手段和教学方法，改变传统教学模式中存在的弊端，假如一些新的元素，课后进行教学反思，探寻新的教学方法。重新定为，找到适合自己风格的教学方法。教师在进行英语教学的时候可以多给学生留一些让他们自己发挥的活动和学习内容，培养学生的发散思维，尊重学生的观点和看法，理解学生在学习中表现的个性化思维，鼓励学生创新，鼓励学生发表意见和建议。教师在这个过程中也是属于引导者的角色，所以课堂中，教师也要充分做好引导工作，帮助学生解决在学习中遇到的问题。其次，为了使课堂变得有趣，教师在进行英语教学的时候还需要进行教学方法的创新，不断吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，培养学生的求知精神和创新型思维。通过丰富课堂活动，改进教学方法来激发学生学习的动力，让学生能够更好地发挥主观能动性，不断学习，从而不断提高自身的英语水平。
三 建立新型师生关系
在很多学生心理，都不希望老师是高高在上的，而是希望能够与老师像朋友一样相处。师生之间，教师如果长期以我屋的态势出现在学生面前，那时间长了，学生就会对教师有恐惧感和距离感，在课堂上也不敢发表自己的想法，让学生对英语的学习失去兴趣，在这种情况下是不利于学生英语的学习和积累的，也不利于学生英语学习能力和兴趣的培养。但是随着新课改的推行，为了能够让学生提高英语學习效率，激发学生的学习兴趣，建构一个学习英语的轻松环境，教师应当为学生构建一个和谐的课堂，促进新型师生关系的建立，缩短教师与学生之间的距离，让学生和教师之间能够近距离交流和沟通，同时教师要注重观察学生的心理特征，因为初中阶段的学生心理变化较大，尊重学生的个体差异，学会因材施教，尊重学生对问题的理解和独到的看法，为学生营造一个轻松愉快的学习环境。教师如果能够和学生像好朋友一样相处，学生也不会对老师产生恐惧，反而会决定上英语课特别轻松，学习起来也特别愉快，对英语的学习也会更加上心，有利于学生提高英语水平。教师通过关注学生的学习情况和心理变化情况，积极发现学生在学习英语时出现的问题，并及时带领学生分析问题，找到解决问题的方法，鼓励学生，让学生对英语的学习充满信心，及时疏导学生的心理，与学生建立良好的沟通方式。除此之外，还可以不断引导学生进行小组学习或分组讨论，让学生共同学习，取长补短，发现自己的不足，找到他人的优点并加以学习，不断提高自己的英语学习能力。通过小组学习找到学习英语的乐趣，这时候教师也可以参与进来，及时给小组的学生给予指导，同时也是与学生缩短距离的好时机，从而建立良好的师生关系，促进学生英语的学习。
结语：
英语是在中小学教育中是一门重要的学科，在英语课堂中提高学生的参与度是英语这门课高效进行的关键。从教师教学方法和教学内容出发，采用新型的教育方式和建立良好的师生关系来提高学生的课堂参与度，让学生对于英语的学习充满信心和乐趣，对于提高学生的英语学习成绩和在日常生活中的英语运用具有重要意义。
参考文献：
[1]高春梅，葛海鹰.初中英语教学中提高学生课堂参与度的有效途径[J].中学生英语，2021（14）：100.
[2]王世华.在初中英语课堂教学中提高学生参与度的有效策略举隅[J].中学生英语，2021（08）：151.
[3]雷莹.初中英语教学中提高学生课堂参与度的有效途径[J].中学生英语，2020（38）：102.
[4]李丽娥. 初中英语教学中提高学生课堂参与度的途径[A]. 国家教师科研基金管理办公室.国家教师科研专项基金科研成果（华声卷1）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2015：2.
作者简介：郑培培（1984.1-），女，土家族，重庆涪陵人，大学本科，涪陵十八中，中学英语二级，研究方向：英语教学。
关键词：初中英语;教学;学生参与度
引言：在新课改的背景下，教师教学的主导地位和学生的主体地位逐渐凸显出来，尤其是学生的主体地位逐渐凸显。这就要求教师在进行教学的时候要积极开展教学活动，注重教学策略，采用不同方式来激发学生的学习兴趣，让学生发挥自己的能动作用，把传统的被动学习转变为主动学习。传统的教学显得有些死板，基本上都是老师不停地教，学生不停地学习，学生学起来也显得有些枯燥。现在为了能提高学生课堂的参与度，教师在进行教学设计的时候还可以增加一些新的内容，让课堂变得活跃起来，学生的积极性也会得到相应的提高。本论文就初中英语教育中如何提高学生的参与度进行探究，并提出一些策略提供参考。
一 传统教学方法与新型教学法师相结合
就目前来说，在全国很多的的英语教育的教学效率还是很低的，这主要还是受到了传统英语教育的影响，以及教学理念和教学方式的影响，这里的一个问题是不能完全责怪学生的，因为也有一些老师依然深受应试教育的影响，因此这些教师在采用教学方式和教学方法的时候，仍然会采用“填鸭式”的教学方法，所以在当前新课改的背景下难以实现新型教学模式。也难以满足新课改的要求。在一些经济和教育都比较落后的地区，教师的教学方式也难以跟上时代的步伐，依然采用传统的教学方式，从而影响了教学质量和教学效率。在新课改的背景下，无论是教师还是学校都要积极跟上时代发展的步伐，抓住机遇，抓紧新的教学理念，对初中英语教学进行全方位的革新。从教学理念入手，注重新课改要求下的教学理念的掌握和运用，对传统的教学方法和教学方式要采取“取其精华去其糟粕”的态度，把号的方面留下，把不好的方面扔掉，结合新的教学方式来认真设计教学内容，选择新的教学方法，着重体现学生在学习中的主体地位，师生共同建构高效的英语课堂，调动学生学习英语的积极性，让学生更好地掌握英语，提高英语学习的兴趣，从而更好地促进新型教学模式的开展，提高学生在英语课堂上的参与度。
二 树立以学生为中心的教学理念
教师在教学的过程中要注意体现学生的主体地位，而不是一味地进行教学，让学生像机器人一样不停地接收知识，除此之外，教师也可以注重改变一些教学手段和教学方法，改变传统教学模式中存在的弊端，假如一些新的元素，课后进行教学反思，探寻新的教学方法。重新定为，找到适合自己风格的教学方法。教师在进行英语教学的时候可以多给学生留一些让他们自己发挥的活动和学习内容，培养学生的发散思维，尊重学生的观点和看法，理解学生在学习中表现的个性化思维，鼓励学生创新，鼓励学生发表意见和建议。教师在这个过程中也是属于引导者的角色，所以课堂中，教师也要充分做好引导工作，帮助学生解决在学习中遇到的问题。其次，为了使课堂变得有趣，教师在进行英语教学的时候还需要进行教学方法的创新，不断吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，培养学生的求知精神和创新型思维。通过丰富课堂活动，改进教学方法来激发学生学习的动力，让学生能够更好地发挥主观能动性，不断学习，从而不断提高自身的英语水平。
三 建立新型师生关系
在很多学生心理，都不希望老师是高高在上的，而是希望能够与老师像朋友一样相处。师生之间，教师如果长期以我屋的态势出现在学生面前，那时间长了，学生就会对教师有恐惧感和距离感，在课堂上也不敢发表自己的想法，让学生对英语的学习失去兴趣，在这种情况下是不利于学生英语的学习和积累的，也不利于学生英语学习能力和兴趣的培养。但是随着新课改的推行，为了能够让学生提高英语學习效率，激发学生的学习兴趣，建构一个学习英语的轻松环境，教师应当为学生构建一个和谐的课堂，促进新型师生关系的建立，缩短教师与学生之间的距离，让学生和教师之间能够近距离交流和沟通，同时教师要注重观察学生的心理特征，因为初中阶段的学生心理变化较大，尊重学生的个体差异，学会因材施教，尊重学生对问题的理解和独到的看法，为学生营造一个轻松愉快的学习环境。教师如果能够和学生像好朋友一样相处，学生也不会对老师产生恐惧，反而会决定上英语课特别轻松，学习起来也特别愉快，对英语的学习也会更加上心，有利于学生提高英语水平。教师通过关注学生的学习情况和心理变化情况，积极发现学生在学习英语时出现的问题，并及时带领学生分析问题，找到解决问题的方法，鼓励学生，让学生对英语的学习充满信心，及时疏导学生的心理，与学生建立良好的沟通方式。除此之外，还可以不断引导学生进行小组学习或分组讨论，让学生共同学习，取长补短，发现自己的不足，找到他人的优点并加以学习，不断提高自己的英语学习能力。通过小组学习找到学习英语的乐趣，这时候教师也可以参与进来，及时给小组的学生给予指导，同时也是与学生缩短距离的好时机，从而建立良好的师生关系，促进学生英语的学习。
结语：
英语是在中小学教育中是一门重要的学科，在英语课堂中提高学生的参与度是英语这门课高效进行的关键。从教师教学方法和教学内容出发，采用新型的教育方式和建立良好的师生关系来提高学生的课堂参与度，让学生对于英语的学习充满信心和乐趣，对于提高学生的英语学习成绩和在日常生活中的英语运用具有重要意义。
参考文献：
[1]高春梅，葛海鹰.初中英语教学中提高学生课堂参与度的有效途径[J].中学生英语，2021（14）：100.
[2]王世华.在初中英语课堂教学中提高学生参与度的有效策略举隅[J].中学生英语，2021（08）：151.
[3]雷莹.初中英语教学中提高学生课堂参与度的有效途径[J].中学生英语，2020（38）：102.
[4]李丽娥. 初中英语教学中提高学生课堂参与度的途径[A]. 国家教师科研基金管理办公室.国家教师科研专项基金科研成果（华声卷1）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2015：2.
作者简介：郑培培（1984.1-），女，土家族，重庆涪陵人，大学本科，涪陵十八中，中学英语二级，研究方向：英语教学。