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摘 要：独立学院会计学专业实践课程建设存在着课程内容重复，仿真效果不强，实训材料单一，考核难以把握，实习基地建设有困难，实践课程综合性不强，安排的时间不合理等问题。针对上述问题，可通过指导教师多加沟通，多专业合作建立仿真模拟实验室共同开展综合实训，实习材料差异化，考核层面多元化，多方利用资源开发实习基地，科学合理安排校内实践课程时间等方式解决。
关键词：独立学院；会计学；实践
中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）33-0208-03
会计本身是一门技术性比较强的学科。目前在中国，会计学专业包括中专、大专、本科、硕士、博士等多层次的教育，不同层次的教育培养出的学生各有特点。中专、大专的学生普遍上手快，操作能力强，但理论知识不强，后续发展潜力还要依靠自身学习。本科学生理论知识全面，但实际动手操作能力较弱。硕博学生理论基础雄厚，更擅于从宏观战略高层次的角度去分析会计问题。独立学院作为三本层次的大学，一般都把自身定位为教学型大学，把培养应用型人才作为自己的培养目标。独立学院学生普遍具有头脑灵活、喜欢动手操作、学习能力较强的特点。为了能显著提高学生运用理论知识解决实际问题的能力，毕业后能够更快地适应岗位要求，从而能得到用人单位的认可，提高用人单位的满意度，结合独立学院的教学目标和学生特点，加强会计学专业实践课程建设，就成为亟待解决的重大问题。将以笔者所在单位北京科技大学天津学院为例，在介绍我院会计学专业目前做法的基础上，分析独立学院会计学专业实践课程建设所面临的问题，并给出解决这些问题的建议和改进措施。
一、北京科技大学天津学院会计学专业实践课程建设介绍
北京科技大学天津学院会计学专业实践课程体系可分为五大模块，分别为：专业基础模块；专业主干课程模块；专业技术课程模块；专业方向（即前沿课程）；实训、实习模块。
1.专业基础模块
专业基础模块中主要包括基础会计课程。基础会计课程共为64学时，其中上机课时8学时。基础会计课程中的实践教学主要包括在理论教学中对会计书写规范，各种原始凭证，记账凭证的填制规范介绍后学生实际动手的书写和填制。上机课主要采用某教学软件上机操作系统，该系统可以训练学生原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，账簿的设置和启用，会计凭证的整理和装订，对账与各类错账更正的实训，简单报表的编制，工业和商业企业主要经济业务账务处理综合实训等。学生可利用上机系统进行操作，并可以及时得知操作的正误。错误也可由系统标红，再由学生进一步修改直至正确为止。
2.专业主干课程模块
专业主干课程模块主要包括中级财务会计和成本会计中的上机课时各8学时。中级财务会计和成本会计的上机课主要也是采用某教学软件上机操作系统。中级财务会计实训系统可以练习建账、审核原始凭证、填制记账凭证（包括审核）、登记明细账、编制科目汇总表、登记总账、编制会计报表、填制纳税申报表等。中级财务会计综合实训将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来。通过对企业会计实务模拟实训，使学生能系统地掌握企业会计核算的全过程。成本会计上机实训系统包括从生产环节料、工、费的归集和分配到结转产品成本，再到最后生成报表的实训，并体现不同分配方法和成本计算方法对成本的影响。
3.专业技术课程模块
专业技术课程模块主要包括会计电算化原理与实务48学时，Excel在财务管理中的应用48学时。会计电算化原理与实务主要介绍金蝶k3系统的实际操作。Excel在财务管理中的应用主要介绍如何利用Excel工具解决财务管理中的筹资、投资、流动资金管理、销售管理、利润管理、财务报表分析等问题。
4.专业方向（前沿课程）模块
专业方向（前沿课程）包括会计热点问题探讨。该课程主要精选上课年度所涉及到的会计准则、财务管理、税务、内部控制等方面的热点焦点问题。引导学生阅读最新法规政策，在给予讲解的同时，组织学生展开讨论，讨论相关政策的影响，培养学生树立自我学习，终身学习的理念。
5.实训、实习模块
实训、实习主要在暑假开始前的小学期和假期进行。实训、实习主要包括基础会计实训、会计综合实务大演练、认识实习、专业实习、商业策划书的撰写等。基础会计实训主要是在学习完基础会计后的小学期利用手工会计实验室进行。基础会计实训主要包括阿拉伯数字的书写、汉字大写数字的书写、大小写金额的书写、原始凭证的填制、原始凭证的审核、商品流通企业记账凭证的填制、工业企业记账凭证的填制、记账凭证的审核、建账训练、记账训练、错账更正、对账与结账、科目汇总表账务处理程序、试算平衡表的编制、银行存款余额调节表的编制、资产负债表和利润表的编制、会计凭证的传递、装订和保管。会计综合实务大演练以典型的工业企业、商业企业的一个会计期间实际发生的经济活动业务为对象，全面地介绍了企业的概况、期初数据、经济业务事项（包括相关原始凭证），手工模拟与信息化模拟方式，以及建账、填制与审核会计凭证、登记账簿、对账、转账与结账、编制会计报表、计算与申报应纳税款、年度结转处理等综合模拟处理方法。希望通过体验式教学，帮助学生深刻认识并熟练处理真实行业、真实单位的真实经济业务事项，掌握会计实务技能。认识实习要求学生利用大二结束后的暑假去企事业单位的财务部门参观，了解财务部门的岗位设置，以及不同岗位的工作职责。还可以选择去会计师事务所参观学习，了解会计师事务所的业务种类，从业人员所需的专业素质等。通过参观学习，了解将来所要从事的财务相关工作及所需的职业能力，从而在将来的学习中能够有所侧重。专业实习要求学生利用大三结束后的暑假去企事业单位实习，从事和会计相关的实习工作，如出纳助理、会计助理、审计助理等。熟悉相关工作流程，为大四毕业找工作积攒实习经验。商业策划书的撰写主要是对学生进行创业培训，要求学生每4～8人组成一个创业小组，选定创业项目后按照商业策划书的模板撰写包括公司介绍、技术与产品、市场分析、竞争分析、市场营销、投资说明、风险分析、管理、经营预测、财务分析等内容。要求学生明确分工，各负其责，最终要求小组进行PPT展示。通过此课程培养学生的创业意识，了解市场，并将所学专业课的知识应用到商业策划书的撰写中。 二、会计学专业实践课程建设存在问题
从以上所述我院会计学专业实践课程的五个模块的实施情况，以及笔者走访调查和阅读同行所撰写的文章情况来看，目前独立学院会计学专业实践课程建设还存在以下几个问题。
1.课程之间的内容重复问题
很多实践课程之间存在重复问题，比如专业基础模块中基础会计的上机课和实训实习模块中的基础会计实训存在重复，所实训的内容从实质上来看都是基本一致的，只是形式上一个是用电脑进行操作一个是手工操作。专业主干课程中的中级财务会计的上机课和实训实习模块中的会计综合实务大演练中的内容也有部分重复。
2.仿真效果不强
从各模块校内实训的核心内容来看，其实质都是对某一类型企业不同的业务进行会计核算，而对于企业整体财务部门的工作氛围，实际的工作流程，不同会计岗位的职责等则很难通过校内的实训来完成。教学软件有一定的仿真效果，在不同业务中，体现了不同人员的工作职责，学生通过选择角色才能完成签字盖章等工作职责，但当学生掌握了操作技巧后，往往只是机械地去变换角色，真正能够动脑筋思考为什么需要变换角色的学生却并不多见。当然，教师在这时需要反复提醒学生在完成上机题目时要仔细思考，而不只是机械地去操作。
3.材料单一考核难以把握
无论是手工实训还是上机实训，往往只有一份或者几份材料，由于独立学院学生人数众多，做到人手一份实训材料不太现实，所以很容易出现互相抄袭的现象。如果教师只看结果，就会出现难以公平公正地衡量学生实训实习成绩的问题。
4.实习基地建设存在困难
众所周知，财务会计工作是企业的重要工作，出于保密原因，企业往往不会让实习学生接触其核心的会计资料。独立学院会计学专业学生往往人数众多，完全依靠学校去给每一位学生找到实习单位，对学校来讲也并不是一件十分容易的事情。学校利用各种渠道为学生建立起实习基地后，如何能让实习基地更好地发挥作用，让学生真正地能在实习过程中体验会计工作的流程，能将知识学以致用，目前还存在较大的困难。
5.实践课程综合性不强
五大模块中所涉及到的实践课程绝大部分都只是对会计核算业务进行实训，对学生的能力锻炼较为单一，而对筹资、投资、营运资金管理等财务管理方面的实训较少。在商业策划书实训过程中，体现了一定的综合性培养，综合了财务预测，财务投资决策等知识，但个别学生在商业策划书的撰写中缺乏团队合作精神，积极性不高，所撰写出的策划书不具备实际操作性。
6.实践课程安排的时间问题
实践课程安排在课程中间，往往存在着教室协调、课时协调等一些实际问题。如将实践课程安排在一门课程结束之后，考试之前，学生往往忙于考试，针对相关课程的重视程度不够。安排在考试之后的小学期，学生又普遍存在着考试已经结束，着急回家休息的心态，对实践课程要完成的内容往往存在着对付的态度。
三、独立学院会计学专业实践课程建设建议
针对上述六个方面的问题，给出如下建议。
1.指导教师多加沟通协调
针对课程内容重复问题，需要不同课程的指导教师多加协调合作。课程组要定期开展专门针对实践课程建设的研讨活动。课程内容重复，是不是要完全避免，哪些内容可以重复，哪些内容没有必要再去重复，这些问题都要反复讨论。我们认为会计书写规范，各种原始凭证，记账凭证的填制规范这些理论内容可以只讲一遍，但可在基础会计实训、基础会计上机实训课程中反复练习，以达到让学生熟练掌握的目的。中级财务会计上机实训和会计综合实务大演练的一些练习的业务要尽量避免重复，但对于中级财务会计课程中所学习的一些重点难点业务，大中型企业常见的会计业务如存货、固定资产等方面的业务等则要多加重复。
2.多专业合作建立仿真模拟实验室共同开展综合实训
针对目前实训实习仿真效果不佳的情况，建议多专业合作，建立仿真模拟实验室。比如可与金融专业合作开展实习。由金融专业建立模拟银行，由会计专业建立模拟企业财务室，由财税专业模拟税务部门。会计专业学生分成若干组，每组设一名出纳，两名会计，一名稽核，一名主管。可与商业策划书撰写实训相联系，假设企业吸引到投资后，真实开展运营，所需筹资等可去模拟银行借贷。根据企业业务性质不同，可由教师假设给予2—3个月的各项业务单，提供原始凭证等，由学生独立完成在金蝶软件上建账、记账、审核、出报表等过程。在这个过程中，业务所需资金的筹集由学生想办法完成，何时需要筹资何时可以投资等都由学生自行决定，同时还要完成向税务部门报税交税等过程。每个月可轮换一次岗位，使学生熟悉各个岗位的会计工作。教师在这一过程中，只充当旁观者的角色，必要时给予简单的指导，遇到问题尽量让学生自己去解决。这样提高实习的仿真程度，让学生在实习过程中不仅体会财务相关工作的工作流程，也要实现团队合作，培养学生的沟通能力和职场适应能力。同时，不仅进行了会计实务操作方面的锻炼，也从财务的角度使学生能站在更高的层次考虑企业的筹资投资资金管理运作等各方面的问题。
3.实习材料差异化考核层面多元化
建立仿真模拟实验室后每一小组组成的每个企业要求教师根据不同企业类型给予不同的业务材料。考核要从学生的实习态度、实习任务的完成情况等角度去考虑问题，要细化考核的每一点，具体到迟到早退多长时间扣多少分、实习任务要细化到每一个小任务的分数。除了指导教师一人给分之外，还可引入学生互评，不同组、不同班级之间互评等。为培养团队协作精神，体现考核的公平性，还可以要求实训组队必须由不同班级组成的方式进行。
4.多方利用资源开发实习基地
可组织在同一地点的学生，利用较长的寒暑假，进行集中实习。校方、教师和学生要利用各项资源开发实习地点。建议指导学生去代理记账公司、税务师事务所、会计师事务所等业务较多的地方开展集中实习。这样学生可以接触更多类型企业的业务，除了会计核算，还可接触审计、税务、管理咨询等方面的业务。 5.科学合理安排校内实践课程时间
课程中的实训要积极和教务等部门协调，一定要保证理论课结束后及时进行实训课的教学。结合学生心理特点，校内集中实习可在考试后利用一天做好动员工作，建议小学期安排在8月中旬至8月底，下半年的开学前。这样在学生充分进行休息，而且天气也不是特别热的情况下让学生进行集中实践会取得比较好的效果。
参考文献：
[1] 孟焰，李玲.市场定位下的会计学专业本科课程体系改革——基于中国高校的实践调查证据[J].会计研究，2007，（3）：55-63.
[2] 肖凌，张艳萍.会计专业实践课程改革案例[J].会计之友，2006，（1）：47-48.
[3] 贾香萍，李慧思.会计专业独立实践课程教学浅探[J].财会通讯，2014，（5）：45-46.
[4] 周云凌.论高职院校会计专业实践课程建设[J].中国科教创新导刊，2008，（19）：195-196.
Research on the Independent College Accounting Talent Training Practice Course Construction
——A Case Study of Tianjin College，University of Science and Technology Beijing
WU Ting
（Tianjin College，University of Science and Technology Beijing，Tianjin 301830，China）
Abstract：Independent college accounting professional practice course construction exists some problems.For example，the course content is similar.Simulation effect is not strong.Practice material is single.It is difficult to evaluate.Practice base construction is difficult.Practice course is not comprehensive.Arrangement of time is unreasonable.In view of the above problems，the teachers should communicate more.Relevant majors should cooperate to establish simulation laboratory to carry out comprehensive training.Internship material should be different.Evaluation method should be diversified.We should use various resources to develop practice base.We should arrange the course time scientific and rational.
Key words：independent college；accounting；practice
[责任编辑 吴 迪]
关键词：独立学院；会计学；实践
中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）33-0208-03
会计本身是一门技术性比较强的学科。目前在中国，会计学专业包括中专、大专、本科、硕士、博士等多层次的教育，不同层次的教育培养出的学生各有特点。中专、大专的学生普遍上手快，操作能力强，但理论知识不强，后续发展潜力还要依靠自身学习。本科学生理论知识全面，但实际动手操作能力较弱。硕博学生理论基础雄厚，更擅于从宏观战略高层次的角度去分析会计问题。独立学院作为三本层次的大学，一般都把自身定位为教学型大学，把培养应用型人才作为自己的培养目标。独立学院学生普遍具有头脑灵活、喜欢动手操作、学习能力较强的特点。为了能显著提高学生运用理论知识解决实际问题的能力，毕业后能够更快地适应岗位要求，从而能得到用人单位的认可，提高用人单位的满意度，结合独立学院的教学目标和学生特点，加强会计学专业实践课程建设，就成为亟待解决的重大问题。将以笔者所在单位北京科技大学天津学院为例，在介绍我院会计学专业目前做法的基础上，分析独立学院会计学专业实践课程建设所面临的问题，并给出解决这些问题的建议和改进措施。
一、北京科技大学天津学院会计学专业实践课程建设介绍
北京科技大学天津学院会计学专业实践课程体系可分为五大模块，分别为：专业基础模块；专业主干课程模块；专业技术课程模块；专业方向（即前沿课程）；实训、实习模块。
1.专业基础模块
专业基础模块中主要包括基础会计课程。基础会计课程共为64学时，其中上机课时8学时。基础会计课程中的实践教学主要包括在理论教学中对会计书写规范，各种原始凭证，记账凭证的填制规范介绍后学生实际动手的书写和填制。上机课主要采用某教学软件上机操作系统，该系统可以训练学生原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，账簿的设置和启用，会计凭证的整理和装订，对账与各类错账更正的实训，简单报表的编制，工业和商业企业主要经济业务账务处理综合实训等。学生可利用上机系统进行操作，并可以及时得知操作的正误。错误也可由系统标红，再由学生进一步修改直至正确为止。
2.专业主干课程模块
专业主干课程模块主要包括中级财务会计和成本会计中的上机课时各8学时。中级财务会计和成本会计的上机课主要也是采用某教学软件上机操作系统。中级财务会计实训系统可以练习建账、审核原始凭证、填制记账凭证（包括审核）、登记明细账、编制科目汇总表、登记总账、编制会计报表、填制纳税申报表等。中级财务会计综合实训将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来。通过对企业会计实务模拟实训，使学生能系统地掌握企业会计核算的全过程。成本会计上机实训系统包括从生产环节料、工、费的归集和分配到结转产品成本，再到最后生成报表的实训，并体现不同分配方法和成本计算方法对成本的影响。
3.专业技术课程模块
专业技术课程模块主要包括会计电算化原理与实务48学时，Excel在财务管理中的应用48学时。会计电算化原理与实务主要介绍金蝶k3系统的实际操作。Excel在财务管理中的应用主要介绍如何利用Excel工具解决财务管理中的筹资、投资、流动资金管理、销售管理、利润管理、财务报表分析等问题。
4.专业方向（前沿课程）模块
专业方向（前沿课程）包括会计热点问题探讨。该课程主要精选上课年度所涉及到的会计准则、财务管理、税务、内部控制等方面的热点焦点问题。引导学生阅读最新法规政策，在给予讲解的同时，组织学生展开讨论，讨论相关政策的影响，培养学生树立自我学习，终身学习的理念。
5.实训、实习模块
实训、实习主要在暑假开始前的小学期和假期进行。实训、实习主要包括基础会计实训、会计综合实务大演练、认识实习、专业实习、商业策划书的撰写等。基础会计实训主要是在学习完基础会计后的小学期利用手工会计实验室进行。基础会计实训主要包括阿拉伯数字的书写、汉字大写数字的书写、大小写金额的书写、原始凭证的填制、原始凭证的审核、商品流通企业记账凭证的填制、工业企业记账凭证的填制、记账凭证的审核、建账训练、记账训练、错账更正、对账与结账、科目汇总表账务处理程序、试算平衡表的编制、银行存款余额调节表的编制、资产负债表和利润表的编制、会计凭证的传递、装订和保管。会计综合实务大演练以典型的工业企业、商业企业的一个会计期间实际发生的经济活动业务为对象，全面地介绍了企业的概况、期初数据、经济业务事项（包括相关原始凭证），手工模拟与信息化模拟方式，以及建账、填制与审核会计凭证、登记账簿、对账、转账与结账、编制会计报表、计算与申报应纳税款、年度结转处理等综合模拟处理方法。希望通过体验式教学，帮助学生深刻认识并熟练处理真实行业、真实单位的真实经济业务事项，掌握会计实务技能。认识实习要求学生利用大二结束后的暑假去企事业单位的财务部门参观，了解财务部门的岗位设置，以及不同岗位的工作职责。还可以选择去会计师事务所参观学习，了解会计师事务所的业务种类，从业人员所需的专业素质等。通过参观学习，了解将来所要从事的财务相关工作及所需的职业能力，从而在将来的学习中能够有所侧重。专业实习要求学生利用大三结束后的暑假去企事业单位实习，从事和会计相关的实习工作，如出纳助理、会计助理、审计助理等。熟悉相关工作流程，为大四毕业找工作积攒实习经验。商业策划书的撰写主要是对学生进行创业培训，要求学生每4～8人组成一个创业小组，选定创业项目后按照商业策划书的模板撰写包括公司介绍、技术与产品、市场分析、竞争分析、市场营销、投资说明、风险分析、管理、经营预测、财务分析等内容。要求学生明确分工，各负其责，最终要求小组进行PPT展示。通过此课程培养学生的创业意识，了解市场，并将所学专业课的知识应用到商业策划书的撰写中。 二、会计学专业实践课程建设存在问题
从以上所述我院会计学专业实践课程的五个模块的实施情况，以及笔者走访调查和阅读同行所撰写的文章情况来看，目前独立学院会计学专业实践课程建设还存在以下几个问题。
1.课程之间的内容重复问题
很多实践课程之间存在重复问题，比如专业基础模块中基础会计的上机课和实训实习模块中的基础会计实训存在重复，所实训的内容从实质上来看都是基本一致的，只是形式上一个是用电脑进行操作一个是手工操作。专业主干课程中的中级财务会计的上机课和实训实习模块中的会计综合实务大演练中的内容也有部分重复。
2.仿真效果不强
从各模块校内实训的核心内容来看，其实质都是对某一类型企业不同的业务进行会计核算，而对于企业整体财务部门的工作氛围，实际的工作流程，不同会计岗位的职责等则很难通过校内的实训来完成。教学软件有一定的仿真效果，在不同业务中，体现了不同人员的工作职责，学生通过选择角色才能完成签字盖章等工作职责，但当学生掌握了操作技巧后，往往只是机械地去变换角色，真正能够动脑筋思考为什么需要变换角色的学生却并不多见。当然，教师在这时需要反复提醒学生在完成上机题目时要仔细思考，而不只是机械地去操作。
3.材料单一考核难以把握
无论是手工实训还是上机实训，往往只有一份或者几份材料，由于独立学院学生人数众多，做到人手一份实训材料不太现实，所以很容易出现互相抄袭的现象。如果教师只看结果，就会出现难以公平公正地衡量学生实训实习成绩的问题。
4.实习基地建设存在困难
众所周知，财务会计工作是企业的重要工作，出于保密原因，企业往往不会让实习学生接触其核心的会计资料。独立学院会计学专业学生往往人数众多，完全依靠学校去给每一位学生找到实习单位，对学校来讲也并不是一件十分容易的事情。学校利用各种渠道为学生建立起实习基地后，如何能让实习基地更好地发挥作用，让学生真正地能在实习过程中体验会计工作的流程，能将知识学以致用，目前还存在较大的困难。
5.实践课程综合性不强
五大模块中所涉及到的实践课程绝大部分都只是对会计核算业务进行实训，对学生的能力锻炼较为单一，而对筹资、投资、营运资金管理等财务管理方面的实训较少。在商业策划书实训过程中，体现了一定的综合性培养，综合了财务预测，财务投资决策等知识，但个别学生在商业策划书的撰写中缺乏团队合作精神，积极性不高，所撰写出的策划书不具备实际操作性。
6.实践课程安排的时间问题
实践课程安排在课程中间，往往存在着教室协调、课时协调等一些实际问题。如将实践课程安排在一门课程结束之后，考试之前，学生往往忙于考试，针对相关课程的重视程度不够。安排在考试之后的小学期，学生又普遍存在着考试已经结束，着急回家休息的心态，对实践课程要完成的内容往往存在着对付的态度。
三、独立学院会计学专业实践课程建设建议
针对上述六个方面的问题，给出如下建议。
1.指导教师多加沟通协调
针对课程内容重复问题，需要不同课程的指导教师多加协调合作。课程组要定期开展专门针对实践课程建设的研讨活动。课程内容重复，是不是要完全避免，哪些内容可以重复，哪些内容没有必要再去重复，这些问题都要反复讨论。我们认为会计书写规范，各种原始凭证，记账凭证的填制规范这些理论内容可以只讲一遍，但可在基础会计实训、基础会计上机实训课程中反复练习，以达到让学生熟练掌握的目的。中级财务会计上机实训和会计综合实务大演练的一些练习的业务要尽量避免重复，但对于中级财务会计课程中所学习的一些重点难点业务，大中型企业常见的会计业务如存货、固定资产等方面的业务等则要多加重复。
2.多专业合作建立仿真模拟实验室共同开展综合实训
针对目前实训实习仿真效果不佳的情况，建议多专业合作，建立仿真模拟实验室。比如可与金融专业合作开展实习。由金融专业建立模拟银行，由会计专业建立模拟企业财务室，由财税专业模拟税务部门。会计专业学生分成若干组，每组设一名出纳，两名会计，一名稽核，一名主管。可与商业策划书撰写实训相联系，假设企业吸引到投资后，真实开展运营，所需筹资等可去模拟银行借贷。根据企业业务性质不同，可由教师假设给予2—3个月的各项业务单，提供原始凭证等，由学生独立完成在金蝶软件上建账、记账、审核、出报表等过程。在这个过程中，业务所需资金的筹集由学生想办法完成，何时需要筹资何时可以投资等都由学生自行决定，同时还要完成向税务部门报税交税等过程。每个月可轮换一次岗位，使学生熟悉各个岗位的会计工作。教师在这一过程中，只充当旁观者的角色，必要时给予简单的指导，遇到问题尽量让学生自己去解决。这样提高实习的仿真程度，让学生在实习过程中不仅体会财务相关工作的工作流程，也要实现团队合作，培养学生的沟通能力和职场适应能力。同时，不仅进行了会计实务操作方面的锻炼，也从财务的角度使学生能站在更高的层次考虑企业的筹资投资资金管理运作等各方面的问题。
3.实习材料差异化考核层面多元化
建立仿真模拟实验室后每一小组组成的每个企业要求教师根据不同企业类型给予不同的业务材料。考核要从学生的实习态度、实习任务的完成情况等角度去考虑问题，要细化考核的每一点，具体到迟到早退多长时间扣多少分、实习任务要细化到每一个小任务的分数。除了指导教师一人给分之外，还可引入学生互评，不同组、不同班级之间互评等。为培养团队协作精神，体现考核的公平性，还可以要求实训组队必须由不同班级组成的方式进行。
4.多方利用资源开发实习基地
可组织在同一地点的学生，利用较长的寒暑假，进行集中实习。校方、教师和学生要利用各项资源开发实习地点。建议指导学生去代理记账公司、税务师事务所、会计师事务所等业务较多的地方开展集中实习。这样学生可以接触更多类型企业的业务，除了会计核算，还可接触审计、税务、管理咨询等方面的业务。 5.科学合理安排校内实践课程时间
课程中的实训要积极和教务等部门协调，一定要保证理论课结束后及时进行实训课的教学。结合学生心理特点，校内集中实习可在考试后利用一天做好动员工作，建议小学期安排在8月中旬至8月底，下半年的开学前。这样在学生充分进行休息，而且天气也不是特别热的情况下让学生进行集中实践会取得比较好的效果。
参考文献：
[1] 孟焰，李玲.市场定位下的会计学专业本科课程体系改革——基于中国高校的实践调查证据[J].会计研究，2007，（3）：55-63.
[2] 肖凌，张艳萍.会计专业实践课程改革案例[J].会计之友，2006，（1）：47-48.
[3] 贾香萍，李慧思.会计专业独立实践课程教学浅探[J].财会通讯，2014，（5）：45-46.
[4] 周云凌.论高职院校会计专业实践课程建设[J].中国科教创新导刊，2008，（19）：195-196.
Research on the Independent College Accounting Talent Training Practice Course Construction
——A Case Study of Tianjin College，University of Science and Technology Beijing
WU Ting
（Tianjin College，University of Science and Technology Beijing，Tianjin 301830，China）
Abstract：Independent college accounting professional practice course construction exists some problems.For example，the course content is similar.Simulation effect is not strong.Practice material is single.It is difficult to evaluate.Practice base construction is difficult.Practice course is not comprehensive.Arrangement of time is unreasonable.In view of the above problems，the teachers should communicate more.Relevant majors should cooperate to establish simulation laboratory to carry out comprehensive training.Internship material should be different.Evaluation method should be diversified.We should use various resources to develop practice base.We should arrange the course time scientific and rational.
Key words：independent college；accounting；practice
[责任编辑 吴 迪]