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摘要：修身树人，以德为先，德育工作更是班主任工作的重中之重，多年的班主任工作使我深有体会，德育工作抓不好，一个班级就没有凝聚力，所以首先要在同学情感中培养大局意识，针对学生的情况，不仅在教学中要因人而异，因材施教，在德育工作中同样要“因人而异、因材施教”德育思想教育不在于堵，而在于疏导，要让学生心服口服，并积极开展各种形式活动，抓德育教育，促班风建设。
关键词：德育教育;疏导;灵活多样;可持续;渗透
我国教育家蔡元培提出“德、智、体、美”全面发展，德育教育放在首位，那么什么是德育呢？广义的德育指所有有目的，有计划地对社会成员在政治，思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育，社区德育，学校德育和家庭德育等方面，狭义的德育专指学校德育。在班级管理中，狠抓德育，促班风建设。
一、良好环境对班风建设至关重要
环境是“第三任”老师，有一个好的班风，在这个氛围下，同学会发展得更优秀。众所周知，“孟母三迁”的故事。这个故事讲了孟子小时很会模仿，他家原来住在坟地附近，常学筑坟或哭拜，母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又学做生意和杀猪，孟母又把家搬到学堂旁边，孟子就开始学礼节和知识。孟母很高兴，就不再搬家。这个故事告诉我们良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的，那么我们的学生应该要接近好的人，事物，才能学习到好的习惯，环境能改变一个人的爱好和习惯，所以狠抓德育教育，就会拥有一个好的班级环境。
二、德育教育的重要性
我校的校训“要学技能，先学做人”，所以德育教育不仅在中职教育，在整个国民教育都有着重要地位，我们培养的人必须德才兼备。人们常说：一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了，因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害，因为一个知识能力不足的人可以用道德来弥补，一个道德不足的却难以用来弥补，品德良好的人，即使智力水平不高，他照样可在不同岗位为国家作贡献，所以学校要营造一个文明、卫生、优美、高雅的学习生活环境，努力培养学生高尚的道德情操，促进良好班风的形成，促进学校文明的建设，为社会输送品学兼优的人才，可见德育教育具有重要性。
三、狠抓德育教育，促班风建设
修身树人，以德为先，德育工作是班主任工作的重中之重，多年的班主任工作使我深有体会，德育工作抓不好，一个班级就没有凝聚力，所以首先在同學情感中培养大局意识，我们职业中学的学生有的是独生子女，比较自私;有的沉迷手机游戏，比较厌学;有的是家庭困难，比较自卑;有的同学则是努力积极向上的，针对这样的情况，我想不仅在教学中要因人而异，因材施教，在德育工作中同样要“因人而异，因材施教”，思想教育不在于堵，而在于疏导，作为一个班主任给学生做思想工作时，要做到让学生口服心服！那么如何让德育教育贯穿于班风建设之中呢，首先我们要有得力的班级管理干部，怎么选择班干部呢，我的做法是摸清情况，确定人选，喑中了解观察好学生，先集中后民主，个人认为完全的民主竞选，不太适用于职校的学生。因为有些有能力的学生往往不会有勇气站出来参加竞选，而参加竞选的又往往是被同学们起哄上来的，并没有真正的管理能力。其次，激发工作热情，增强责任感。精心挑选的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们把管理好班级变成他们自身的责任，做到愿管乐管，还需进一步激发他们的工作热情，首先，要让班干部明白，管理班级需要胆量，勇气、信心，毅力和各种能力，负责班干部有利于这些能力的培养，为今后走向社会打下基础，担任班干部是给自己锻炼的机会，一定要珍惜在学校的锻炼机会，会对今后的工作和生活有很大的帮助，其次，要让他们明确班干部的职责，做班干部不是来“管人”的，而是要用热心和宽大的心来为同学们服务，为班级做工作，这些道理他们不可能一次接受并运用，这就要求我们班主任在日常的学习和工作中培养和灌输他们，召开班委培训班，根据各人能力分工负责，遇到事情引导他们一起解决问题，并树立班干部的威性，并制定班级规章制度，奖惩分明。家庭德育是青少年品德成长的摇篮，社会德育是青少年品德发展的条件，学校德育是青少年品德发展的引导作用，德育包括政治教育，思想教育，道德教育三大板块，所谓道德教育，是形成人们一定道德意识与道德行为的教育，所谓思想教育是形成人们一定世界观，人生观，价值观的教育，所谓政治教育，是形成人们一定政治观点，信念和政治信仰的教育。德育是教育的灵魂，德育的根本任务是影响人格，形成德性。师者“传道，授业，解惑也”不仅教书，还要育人。同学们看到老师负责，公平，公正的对待每一位同学，关爱同学的成长，我的班委也会认真负责地管理好班集体，班委成了我的得力助手，一些不好的苗头及时汇报老师，制止了一些打架事件，扼杀了一些不好事件的发生，同时树立了正气，让同学感到班集体的温暖，对班风建设有着不可抹灭的功劳。
四、德育教育要灵活多样
（一）开展树立理想，立志活动
现代社会信息量很多，学生都很聪明，但由于没有远大的志向抱负，有的同学得混就混，得玩就玩，一切皆因没有目标，没有理想，于是围绕理想开展一系列主题活动，让同学们意识到自己在社会上该做什么，从而意识到学习的重要性，从“要我学”转变为“我要学”，学习主动性增强了，有了理想，目标要坚持啊，还要培养意志力，从体育活动中发掘同学们的潜能。作为班主任的我，要多了解学生，关心学生，多与同学谈心，谈话中切忌用老师的身份打压学生，切忌教条说教，而要设身处地地为他们着想，因为真诚，因为有爱，同学心中的困惑，思想上的苦恼会和你交流，因为他们信任你啊，你再把德育教育穿插其中，同学们则在不知不觉中愉快接受。
（二）德育活动与智育，体育、美育结合
单纯地进行思想教育，单纯地说教，效果不大，不仅要树立理想，还要进行丰富多彩的活动，让德育教育贯穿其中。在班级里进行各类比赛，如：演讲比赛、故事比赛、黑板报比赛、乒乓球比赛、绘画比赛、叶子画比赛、小话剧比赛、劳动竞赛等等，活动力求新颖有趣，与时代结合，同学们积极参与，他们会觉得生活丰富多彩，我也有特长，我也能拿奖，不仅只有玩手机有趣，疏导他们撕下网络的面具，积极参与班级文化建设，德育教育抓得好，必然会有好的班风，必然会发挥同学的积极主动性。 （三）德育教育分层进行，分组竞赛，并贯穿于班级管理之中
在班级管理中，班干部起模范带头作用，在一系列主题活动中，以小组为单位，进行竞争，每个小组势均力敌，组员由不同特长的人员组成，班级上没有能力特别强的小组，也没有能力特别弱的小组，都要通过努力，协作才能取得奖项，由于有丰富的活动，同学们都很积极向上，很认真，很积极投入其中，我们的班集体就是一个温暖的大家庭。
（四）公正、公开、公平的评价每一次活动
我们每一主题活动的展开，都要进行评价，公开、公平、公正地评价好每一次主题活动，学生的热情高涨，希望自己得到认可，获得奖项，调动了同学们的积极性，挖掘了每位同学的潜能，只有教会同学们正确辨别“真善美”与“假丑恶”，才能发挥德育的教育活动，树立良好班风。
（五）德育教育促班风建设
我国古代的思想家，教育家孔子十分重视德育的作用，把德育摆在育人的首位，知识放在第二位，孔子认为德育是一个国家赖以存在和得以治理的根本，是培养圣贤君子的重要手段，在教育工作中居于首位，可见德育教育，不仅促进班风建设，在提高国民素质，巩固社会稳定都起著重要作用。古代圣贤认为，知识被好人利用就发挥好的作用，被坏人利用就发挥坏的作用，一位叫刘德华的化学家，在化学上非常有造诣，然而他没把他的聪明才智发挥在化学研究，造福于人类上，本来他完全可以获得诺贝尔化学奖，可他却不走正道，从药品中提炼冰毒，结果走上了犯罪的道路。人们常说不能成才，则希望成人，所以我们作为班主任工作的重点就是狠抓德育，促班风建设，让同学们立志立德，成为社会有用之人。
五、德育教育对老师提出了高标准，严要求
“活动老，学到老”，我们老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，老师的言行举止影响着学生，所以必须为人师表，不断学习，要会运用教育学，心理学原理教育孩子，让班级有向心力，凝聚力，让同学们喜欢你，善于观察，让德育教育渗透到班级每一位同学心灵深处，关爱后进生的进步，制定班级制度，按制度执行，对事不对人，奖罚分明，只有进行德育教育，班级才会充满正能量，为社会培养有用人才。
六、结束语
常言道“近朱者赤，近墨者黑”营造一个良好的班级环境，更有利于同学们可持续成长，促进学生潜能的发挥，促进学生创新能力，学生能定位好自己的角色，为社会添砖加瓦，德育教育是一个长期工程，只有永不言弃，坚持努力，坚持不懈，言传身教，才会培养出“立信、善学、敬业、能干”的高技能人才，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，让同学们插上道德的翅膀，飞得更远，更高。
参考文献：
[1] 刘忠勋 德育教育研究 北京师范大学出版社
[2] 易连云 德育原理 武汉大学出版社
（作者单位：云南省昆明电机技工学校）
关键词：德育教育;疏导;灵活多样;可持续;渗透
我国教育家蔡元培提出“德、智、体、美”全面发展，德育教育放在首位，那么什么是德育呢？广义的德育指所有有目的，有计划地对社会成员在政治，思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育，社区德育，学校德育和家庭德育等方面，狭义的德育专指学校德育。在班级管理中，狠抓德育，促班风建设。
一、良好环境对班风建设至关重要
环境是“第三任”老师，有一个好的班风，在这个氛围下，同学会发展得更优秀。众所周知，“孟母三迁”的故事。这个故事讲了孟子小时很会模仿，他家原来住在坟地附近，常学筑坟或哭拜，母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又学做生意和杀猪，孟母又把家搬到学堂旁边，孟子就开始学礼节和知识。孟母很高兴，就不再搬家。这个故事告诉我们良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的，那么我们的学生应该要接近好的人，事物，才能学习到好的习惯，环境能改变一个人的爱好和习惯，所以狠抓德育教育，就会拥有一个好的班级环境。
二、德育教育的重要性
我校的校训“要学技能，先学做人”，所以德育教育不仅在中职教育，在整个国民教育都有着重要地位，我们培养的人必须德才兼备。人们常说：一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了，因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害，因为一个知识能力不足的人可以用道德来弥补，一个道德不足的却难以用来弥补，品德良好的人，即使智力水平不高，他照样可在不同岗位为国家作贡献，所以学校要营造一个文明、卫生、优美、高雅的学习生活环境，努力培养学生高尚的道德情操，促进良好班风的形成，促进学校文明的建设，为社会输送品学兼优的人才，可见德育教育具有重要性。
三、狠抓德育教育，促班风建设
修身树人，以德为先，德育工作是班主任工作的重中之重，多年的班主任工作使我深有体会，德育工作抓不好，一个班级就没有凝聚力，所以首先在同學情感中培养大局意识，我们职业中学的学生有的是独生子女，比较自私;有的沉迷手机游戏，比较厌学;有的是家庭困难，比较自卑;有的同学则是努力积极向上的，针对这样的情况，我想不仅在教学中要因人而异，因材施教，在德育工作中同样要“因人而异，因材施教”，思想教育不在于堵，而在于疏导，作为一个班主任给学生做思想工作时，要做到让学生口服心服！那么如何让德育教育贯穿于班风建设之中呢，首先我们要有得力的班级管理干部，怎么选择班干部呢，我的做法是摸清情况，确定人选，喑中了解观察好学生，先集中后民主，个人认为完全的民主竞选，不太适用于职校的学生。因为有些有能力的学生往往不会有勇气站出来参加竞选，而参加竞选的又往往是被同学们起哄上来的，并没有真正的管理能力。其次，激发工作热情，增强责任感。精心挑选的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们把管理好班级变成他们自身的责任，做到愿管乐管，还需进一步激发他们的工作热情，首先，要让班干部明白，管理班级需要胆量，勇气、信心，毅力和各种能力，负责班干部有利于这些能力的培养，为今后走向社会打下基础，担任班干部是给自己锻炼的机会，一定要珍惜在学校的锻炼机会，会对今后的工作和生活有很大的帮助，其次，要让他们明确班干部的职责，做班干部不是来“管人”的，而是要用热心和宽大的心来为同学们服务，为班级做工作，这些道理他们不可能一次接受并运用，这就要求我们班主任在日常的学习和工作中培养和灌输他们，召开班委培训班，根据各人能力分工负责，遇到事情引导他们一起解决问题，并树立班干部的威性，并制定班级规章制度，奖惩分明。家庭德育是青少年品德成长的摇篮，社会德育是青少年品德发展的条件，学校德育是青少年品德发展的引导作用，德育包括政治教育，思想教育，道德教育三大板块，所谓道德教育，是形成人们一定道德意识与道德行为的教育，所谓思想教育是形成人们一定世界观，人生观，价值观的教育，所谓政治教育，是形成人们一定政治观点，信念和政治信仰的教育。德育是教育的灵魂，德育的根本任务是影响人格，形成德性。师者“传道，授业，解惑也”不仅教书，还要育人。同学们看到老师负责，公平，公正的对待每一位同学，关爱同学的成长，我的班委也会认真负责地管理好班集体，班委成了我的得力助手，一些不好的苗头及时汇报老师，制止了一些打架事件，扼杀了一些不好事件的发生，同时树立了正气，让同学感到班集体的温暖，对班风建设有着不可抹灭的功劳。
四、德育教育要灵活多样
（一）开展树立理想，立志活动
现代社会信息量很多，学生都很聪明，但由于没有远大的志向抱负，有的同学得混就混，得玩就玩，一切皆因没有目标，没有理想，于是围绕理想开展一系列主题活动，让同学们意识到自己在社会上该做什么，从而意识到学习的重要性，从“要我学”转变为“我要学”，学习主动性增强了，有了理想，目标要坚持啊，还要培养意志力，从体育活动中发掘同学们的潜能。作为班主任的我，要多了解学生，关心学生，多与同学谈心，谈话中切忌用老师的身份打压学生，切忌教条说教，而要设身处地地为他们着想，因为真诚，因为有爱，同学心中的困惑，思想上的苦恼会和你交流，因为他们信任你啊，你再把德育教育穿插其中，同学们则在不知不觉中愉快接受。
（二）德育活动与智育，体育、美育结合
单纯地进行思想教育，单纯地说教，效果不大，不仅要树立理想，还要进行丰富多彩的活动，让德育教育贯穿其中。在班级里进行各类比赛，如：演讲比赛、故事比赛、黑板报比赛、乒乓球比赛、绘画比赛、叶子画比赛、小话剧比赛、劳动竞赛等等，活动力求新颖有趣，与时代结合，同学们积极参与，他们会觉得生活丰富多彩，我也有特长，我也能拿奖，不仅只有玩手机有趣，疏导他们撕下网络的面具，积极参与班级文化建设，德育教育抓得好，必然会有好的班风，必然会发挥同学的积极主动性。 （三）德育教育分层进行，分组竞赛，并贯穿于班级管理之中
在班级管理中，班干部起模范带头作用，在一系列主题活动中，以小组为单位，进行竞争，每个小组势均力敌，组员由不同特长的人员组成，班级上没有能力特别强的小组，也没有能力特别弱的小组，都要通过努力，协作才能取得奖项，由于有丰富的活动，同学们都很积极向上，很认真，很积极投入其中，我们的班集体就是一个温暖的大家庭。
（四）公正、公开、公平的评价每一次活动
我们每一主题活动的展开，都要进行评价，公开、公平、公正地评价好每一次主题活动，学生的热情高涨，希望自己得到认可，获得奖项，调动了同学们的积极性，挖掘了每位同学的潜能，只有教会同学们正确辨别“真善美”与“假丑恶”，才能发挥德育的教育活动，树立良好班风。
（五）德育教育促班风建设
我国古代的思想家，教育家孔子十分重视德育的作用，把德育摆在育人的首位，知识放在第二位，孔子认为德育是一个国家赖以存在和得以治理的根本，是培养圣贤君子的重要手段，在教育工作中居于首位，可见德育教育，不仅促进班风建设，在提高国民素质，巩固社会稳定都起著重要作用。古代圣贤认为，知识被好人利用就发挥好的作用，被坏人利用就发挥坏的作用，一位叫刘德华的化学家，在化学上非常有造诣，然而他没把他的聪明才智发挥在化学研究，造福于人类上，本来他完全可以获得诺贝尔化学奖，可他却不走正道，从药品中提炼冰毒，结果走上了犯罪的道路。人们常说不能成才，则希望成人，所以我们作为班主任工作的重点就是狠抓德育，促班风建设，让同学们立志立德，成为社会有用之人。
五、德育教育对老师提出了高标准，严要求
“活动老，学到老”，我们老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，老师的言行举止影响着学生，所以必须为人师表，不断学习，要会运用教育学，心理学原理教育孩子，让班级有向心力，凝聚力，让同学们喜欢你，善于观察，让德育教育渗透到班级每一位同学心灵深处，关爱后进生的进步，制定班级制度，按制度执行，对事不对人，奖罚分明，只有进行德育教育，班级才会充满正能量，为社会培养有用人才。
六、结束语
常言道“近朱者赤，近墨者黑”营造一个良好的班级环境，更有利于同学们可持续成长，促进学生潜能的发挥，促进学生创新能力，学生能定位好自己的角色，为社会添砖加瓦，德育教育是一个长期工程，只有永不言弃，坚持努力，坚持不懈，言传身教，才会培养出“立信、善学、敬业、能干”的高技能人才，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，让同学们插上道德的翅膀，飞得更远，更高。
参考文献：
[1] 刘忠勋 德育教育研究 北京师范大学出版社
[2] 易连云 德育原理 武汉大学出版社
（作者单位：云南省昆明电机技工学校）