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摘 要：校园欺凌事件在中小学院校的发生频率较高，分析其原因是由于学生未能受到良好的家庭教育以及学校教育。同时，社会风气以及社会环境也会带来一定的影响。近几年，校园欺凌事件被频繁爆出，学校方面和家庭方面需要深刻反省在教育工作中存在的问题。本文主要从伦理的角度，探究防治校园欺凌问题的主要对策，希望能够为今后的学校教育工作以及家庭教育工作提供一定的参考。
关键词：中小学;校园欺凌;伦理对策
通过对已有研究资料的分析来看，在校园欺凌事件中，除了学校方面和家庭方面负有一定的责任外，社会方面也担负着不可推卸的责任。为了保障对校园欺凌事件的有效防治，学校方面、家庭方面以及社会方面必须要建立起联动机构，从多方面多角度入手，通过加强学校教育，家庭教育以及营造良好道德环境等手段，降低校园欺凌事件发生率，现就校园欺凌事件防治对策做如下阐述。
一、加强德育实践，发挥学校的德育导向作用
（一）以丰富的德育手段规范学生的道德行为
一方面，可以通过组织班级德育活动的方式，有针对性地组织开展以“校园欺凌”为主题的班会活动，在活动中通过多种形式向学生传达校园欺凌事件的不良影响，帮助学生树立反校园欺凌的意识。主要可以通过播放校园欺凌事件宣传片以及组织辩论会等方式，使学生与教师之间能够形成双向交流，讓学生在参与活动的过程中感知校园欺凌事件的不利影响，并且对道德行为有一个正确的认知;另一方面，可以组织开展社会实践活动，带领学生共同参与一些社会公益活动。例如植树活动，敬老院的一天等活动，不断提升学生的德育素养，使学生的德育理论能够应用于实践中，在日常生活中对自身的行为进行严格规范[1]。
（二）采取激励方式帮助学生养成道德行为
学校在进行日常管理时，可以在德育工作的基础上，推行德育激励机制。对于那些具备善行义举的学生给予实质性的奖励，而对于在每个学期中道德行为较为突出的学生给予实质奖励的同时，赋予其荣誉标兵称号。通过有效的激励，引导学生的规范行为。教师在班级内部也可以开展道德评比活动，并设置学期榜样，使整个班级学生的道德素养均能得到本质上的提升。在此基础上，学校内部将形成良好的向善力量，改变学生的不良行为，降低校园欺凌事件的发生率。
二、加强家庭教育，发挥家庭关怀功能
（一）时时关爱学生使学生感知家庭的温暖
家庭的教育对于学生的健康成长极为重要，如果在家庭之中，不能感受到家庭的温暖学生的心理发展将会受到一定的影响，在校期间也会表现出诸多不良情绪，当与学生产生矛盾时，则很容易引发校园欺凌事件。基于此，建议家庭方面需要加强对家庭教育的重视，家长能够及时关注和了解学生的思想动态，一旦发现学生接触负面信息或者负面文化，则需及时做出引导。在家庭中，应多与学生进行互动与交流，给予学生足够的关爱与关怀，但不得对学生的行为给出过多的限制，以免学生产生抵触情绪或者不良心理，做出有违道德的行为[2]。
（二）以自身行为影响学生的言谈举止
在家庭教育中，家长的行为以及言行将对学生的言谈举止造成深远的影响。因此，要求家长在家庭生活中均应注意规范自身的言行，发挥好榜样带头的作用，以实现对学生言行的正向影响。同时，进行家庭教育时，也应及时作出反思，通过与教师的交流来了解正确的教育方法，不得给予学生过度的溺爱和过度的关怀，对于学生的关爱应适度，以免学生的独立意志受到影响。
三、加强法律建设，营造良好的社会环境
为了消除不良社会环境以及不良社会风气对学生行为和心理的影响，需要加强法律建设工作，严厉打击违法犯罪行为，尽可能为学生营造一个良好的社会环境。此外，也应编制和推行一些有关校园欺凌的法律法规，从法律层面对校园欺凌行为进行有效约束，为校园欺凌问题的防治提供有力的依据。从目前来看，校园欺凌事件中的参与者呈现出低龄化的特征，这也意味着，由于缺乏法律的约束，学生难以控制自身的行为是引发校园欺凌事件的关键性因素。基于此，应从各个年龄层面入手，推行相应的法律制度，对不同年龄层学生的行为做出约束，从根源上消除学生的暴力行为和攻击性行为。此外，也需要在校园内部加大对校园欺凌法治的宣传工作，通过宣传来提升学生的法律意识以及反欺凌意识。
四、结束语
总之，在校园欺凌事件的防治工作中，学校、家庭以及社会均需要担负起应有的责任，通过加强德育实践，加强家庭教育，加强法律建设等手段，从多角度做出努力，使家庭教育和社会管理成为学校教师的补充，从而提升学生的道德修养、行为规范、法律意识以及反欺凌的意识，从校园欺凌事件的根源上入手做出有效的防治，保障学生能够在良好的社会环境中以及校园氛围中进行学习和生活，并在家庭中感知到来自父母的关爱以及家庭的温暖，使校园欺凌事件消除于萌芽之中。
参考文献：
[1]刘於清，唐莉红.伦理学视角下中小学校园欺凌治理研究[J].湖南广播电视大学学报，2020（01）：91-96.
[2]刘珂，杨启光.校园欺凌的道德教育影响因素与环境重构：关怀伦理的视角[J].教育科学研究，2018（03）：12-17.
关键词：中小学;校园欺凌;伦理对策
通过对已有研究资料的分析来看，在校园欺凌事件中，除了学校方面和家庭方面负有一定的责任外，社会方面也担负着不可推卸的责任。为了保障对校园欺凌事件的有效防治，学校方面、家庭方面以及社会方面必须要建立起联动机构，从多方面多角度入手，通过加强学校教育，家庭教育以及营造良好道德环境等手段，降低校园欺凌事件发生率，现就校园欺凌事件防治对策做如下阐述。
一、加强德育实践，发挥学校的德育导向作用
（一）以丰富的德育手段规范学生的道德行为
一方面，可以通过组织班级德育活动的方式，有针对性地组织开展以“校园欺凌”为主题的班会活动，在活动中通过多种形式向学生传达校园欺凌事件的不良影响，帮助学生树立反校园欺凌的意识。主要可以通过播放校园欺凌事件宣传片以及组织辩论会等方式，使学生与教师之间能够形成双向交流，讓学生在参与活动的过程中感知校园欺凌事件的不利影响，并且对道德行为有一个正确的认知;另一方面，可以组织开展社会实践活动，带领学生共同参与一些社会公益活动。例如植树活动，敬老院的一天等活动，不断提升学生的德育素养，使学生的德育理论能够应用于实践中，在日常生活中对自身的行为进行严格规范[1]。
（二）采取激励方式帮助学生养成道德行为
学校在进行日常管理时，可以在德育工作的基础上，推行德育激励机制。对于那些具备善行义举的学生给予实质性的奖励，而对于在每个学期中道德行为较为突出的学生给予实质奖励的同时，赋予其荣誉标兵称号。通过有效的激励，引导学生的规范行为。教师在班级内部也可以开展道德评比活动，并设置学期榜样，使整个班级学生的道德素养均能得到本质上的提升。在此基础上，学校内部将形成良好的向善力量，改变学生的不良行为，降低校园欺凌事件的发生率。
二、加强家庭教育，发挥家庭关怀功能
（一）时时关爱学生使学生感知家庭的温暖
家庭的教育对于学生的健康成长极为重要，如果在家庭之中，不能感受到家庭的温暖学生的心理发展将会受到一定的影响，在校期间也会表现出诸多不良情绪，当与学生产生矛盾时，则很容易引发校园欺凌事件。基于此，建议家庭方面需要加强对家庭教育的重视，家长能够及时关注和了解学生的思想动态，一旦发现学生接触负面信息或者负面文化，则需及时做出引导。在家庭中，应多与学生进行互动与交流，给予学生足够的关爱与关怀，但不得对学生的行为给出过多的限制，以免学生产生抵触情绪或者不良心理，做出有违道德的行为[2]。
（二）以自身行为影响学生的言谈举止
在家庭教育中，家长的行为以及言行将对学生的言谈举止造成深远的影响。因此，要求家长在家庭生活中均应注意规范自身的言行，发挥好榜样带头的作用，以实现对学生言行的正向影响。同时，进行家庭教育时，也应及时作出反思，通过与教师的交流来了解正确的教育方法，不得给予学生过度的溺爱和过度的关怀，对于学生的关爱应适度，以免学生的独立意志受到影响。
三、加强法律建设，营造良好的社会环境
为了消除不良社会环境以及不良社会风气对学生行为和心理的影响，需要加强法律建设工作，严厉打击违法犯罪行为，尽可能为学生营造一个良好的社会环境。此外，也应编制和推行一些有关校园欺凌的法律法规，从法律层面对校园欺凌行为进行有效约束，为校园欺凌问题的防治提供有力的依据。从目前来看，校园欺凌事件中的参与者呈现出低龄化的特征，这也意味着，由于缺乏法律的约束，学生难以控制自身的行为是引发校园欺凌事件的关键性因素。基于此，应从各个年龄层面入手，推行相应的法律制度，对不同年龄层学生的行为做出约束，从根源上消除学生的暴力行为和攻击性行为。此外，也需要在校园内部加大对校园欺凌法治的宣传工作，通过宣传来提升学生的法律意识以及反欺凌意识。
四、结束语
总之，在校园欺凌事件的防治工作中，学校、家庭以及社会均需要担负起应有的责任，通过加强德育实践，加强家庭教育，加强法律建设等手段，从多角度做出努力，使家庭教育和社会管理成为学校教师的补充，从而提升学生的道德修养、行为规范、法律意识以及反欺凌的意识，从校园欺凌事件的根源上入手做出有效的防治，保障学生能够在良好的社会环境中以及校园氛围中进行学习和生活，并在家庭中感知到来自父母的关爱以及家庭的温暖，使校园欺凌事件消除于萌芽之中。
参考文献：
[1]刘於清，唐莉红.伦理学视角下中小学校园欺凌治理研究[J].湖南广播电视大学学报，2020（01）：91-96.
[2]刘珂，杨启光.校园欺凌的道德教育影响因素与环境重构：关怀伦理的视角[J].教育科学研究，2018（03）：12-17.