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摘 要 随着社会经济的快速发展,环境保护成为人类的重大课题。在高中生物教育中,要让学生了解环境现状,强化环保使命感,通过对课程的学习,加强环保意识,积极开展丰富多彩的课外活动,带领学生直接参予环保活动,并引导学生将环保意识真正落实到生活的点点滴滴中去,进而提高全民环保意识。
关键词 高中生物教育 环保意识 培养
生物学是一门实验科学,随着高中生物实验的增多,实验教学已成为高中生物教学内容中最重要的组成部分,同时也成为高考的重点和热点。但在实验教学中我们也发现许多问题,主要是学生和老师对实验的重视和理解程度不够,导致实验教学走过场,忽视了实验教学的育人作用,没有达到应有的教学效果。因此,我们提出在高中生物教学中要重视培养学生的基本实验意识,这就是质疑意识、规范意识、求是意识、定量意识、环保意识和安全意识。
在激烈的国际竞争中,国力的强弱取决于国民素质的提高, 学校教育对国民素质的提高起着重要的作用。生物课程是高中阶段重要的科学课程。生物科学和生物技术影响着人类的生活,影响着社会文明和经济活动。最近,经过我国高中生物课程的多次改革,生物课程教学内容更加适应了时代的发展,与时俱进,使生物学教学更加适应了时代的需要。
随着社会经济的快速发展,环境保护成为人类的重大课题。目前,世界各地的土壤遭到破坏,生物种类和森林面积减少,淡水资源受到威胁,各种污染泛滥,臭氧层空洞形成。但是,因为我国重视环保工作比较晚,各级政府对环保工作的重视程度还有很大差距,所以,如何保护自然环境,如何保护人类居住环境,如何保护人类生活的环境,如何保护地球生物等等,对于目前尚处于高中求学阶段,而将来必将成为社会主流的学生们来说,任重而道远。
在《普通高中生物课程标准》中明确提示,高中生物课程要进一步提高学生的生物科学素养,帮助学生理解生物、科学技术和社会的相互关系,增强学生的责任感。所以,生物学的课程教学,是学校对将要走向社会的学生进行环保教育的重要环节。
结合笔者的教学经验,针对高中生物的教程中关于如何加强学生的环境保护意识等问题,提出以下几点看法:
一、了解环境现状,加强环保使命感
在人类利用环境的过程中,因为认识的片面性,对自然界进行了掠夺性的滥用,打破了自然界的生态平衡,人类生存环境严重恶化,甚至威胁了人类的生存。通过生物课程教育,使学生了解到,就是人类自身造成了如今的悲剧,让学生明白,人类不能为了自身的生存和发展,向自然疯狂掠夺,必须要按客观规律办事,才能不致于造成更加恶劣的后果。
通过学习,让学生清楚我国在环保工作方面的客观状况:国民素质普遍低下,生产力水平偏低,我们所处的环境日益恶化,自然资源日益紧张,恶劣的环境正在威胁着人类的安全,进而使学生产生强烈的保护环境的使命感。此外,通过学习,学生认识到自然价值理论,即生物圈的一切存在物都有其内在价值,一切存在物都是平等的,人并不是自然界的主宰,尽量少影响其他的生物界和非生物界。在未来,自然资源越发紧缺,维护环境安全迫在眉睫,通过教学内容的传授,使高中学生了解到人类正面临越来越严重的资源短缺难题,通过教育,以进一步强化学生参予保护环境的使命感。
二、学习课本内容,增强环保意识
通过高中课程的学习,并经教师的正确引导,使得高中学生对环境保护形成初步的观点,在高中二年级的课本中,就有许多知识点或直接或间接地涉及到环保这个话题。如“遗传与变异”这一章节,就阐述了环境因素也是产生变异的条件之一,还有,“观察二氧化硫对植物的影响”这一试验,也强调了环境意识。
在教学过程中,教师根据教学进度,提出问题,让学生展开讨论,引发思考,使高中学生能更加深入地了解自然环境的某些自然特性,明白人类对于自然环境的干预,不能超过一定的限度,以确保自然环境本身所具备的有限的自我恢复功能。
三、开展课外活动,参予社会环保
高中学生,除了课堂教育外,还要在教师的引导和组织之下,参加与环保有关的课外活动。有益的课外活动,也是加强环保教育,提高环保意识的重要渠道。
其中一种方式是:通过媒体资源,让学生知道更多的环保现状,了解更多的环保知识,拓宽学生视野,提高学生环保意识。第二种方式是:通过课外活动,让学生亲临环境现场。切实将环保意识、环保知识、环保使命体现在行动中,而不是停留在一句空话上。另外,教师还要进一步引导学生在日常生活中,热爱环境,保护环境,留意自己的一言一行,减少不良的破坏环境的行为,将环保意识落在实处,真正地做到善待环境,力所能及地尽一份属于自己的环境责任,通过日常行为的点点滴滴,自觉地参予到环保之中去,进而提高全民的环保意识。
环保是当今国际社会所普遍关注的重大问题,在高中教学课程中,渗透环境保护教育,有助于帮助学生树立正确的价值观与态度,是社会发展的需要,也是大势所趋。通过教学课程的传授,对学生从小抓起,有助于为学生树立正确的环保意识,提高高中生防范环境问题的技能,这么做,对于持续提高全民环保素养,实施可持续发展战略,有着重要的意义。
生物科学是自然科学中的基础学科。生物课程,是高中阶段的重要科学课程。通过生物课程的学习,高中生在切实学好生物课程,逐步提升科学素养的过程中,促使学生在全面发展的基础上实现个性化的发展。
对于高中学生如何通过生物学的学习,加强环保意识,我所阐述的还只是挂一漏万,如何在高中生物课程学习中培养学生的环保意识的方法还很多,我会更加深入地研究和学习,以期笔者的教学水平进一步提高。另外,作为生物老师,笔者在授业解惑的同时,也积极将环境保护渗意识透到生活点滴之中去,积极为学生作出表率作用,通过对学生言传身教,进一步强化学生的环境意识。
关键词 高中生物教育 环保意识 培养
生物学是一门实验科学,随着高中生物实验的增多,实验教学已成为高中生物教学内容中最重要的组成部分,同时也成为高考的重点和热点。但在实验教学中我们也发现许多问题,主要是学生和老师对实验的重视和理解程度不够,导致实验教学走过场,忽视了实验教学的育人作用,没有达到应有的教学效果。因此,我们提出在高中生物教学中要重视培养学生的基本实验意识,这就是质疑意识、规范意识、求是意识、定量意识、环保意识和安全意识。
在激烈的国际竞争中,国力的强弱取决于国民素质的提高, 学校教育对国民素质的提高起着重要的作用。生物课程是高中阶段重要的科学课程。生物科学和生物技术影响着人类的生活,影响着社会文明和经济活动。最近,经过我国高中生物课程的多次改革,生物课程教学内容更加适应了时代的发展,与时俱进,使生物学教学更加适应了时代的需要。
随着社会经济的快速发展,环境保护成为人类的重大课题。目前,世界各地的土壤遭到破坏,生物种类和森林面积减少,淡水资源受到威胁,各种污染泛滥,臭氧层空洞形成。但是,因为我国重视环保工作比较晚,各级政府对环保工作的重视程度还有很大差距,所以,如何保护自然环境,如何保护人类居住环境,如何保护人类生活的环境,如何保护地球生物等等,对于目前尚处于高中求学阶段,而将来必将成为社会主流的学生们来说,任重而道远。
在《普通高中生物课程标准》中明确提示,高中生物课程要进一步提高学生的生物科学素养,帮助学生理解生物、科学技术和社会的相互关系,增强学生的责任感。所以,生物学的课程教学,是学校对将要走向社会的学生进行环保教育的重要环节。
结合笔者的教学经验,针对高中生物的教程中关于如何加强学生的环境保护意识等问题,提出以下几点看法:
一、了解环境现状,加强环保使命感
在人类利用环境的过程中,因为认识的片面性,对自然界进行了掠夺性的滥用,打破了自然界的生态平衡,人类生存环境严重恶化,甚至威胁了人类的生存。通过生物课程教育,使学生了解到,就是人类自身造成了如今的悲剧,让学生明白,人类不能为了自身的生存和发展,向自然疯狂掠夺,必须要按客观规律办事,才能不致于造成更加恶劣的后果。
通过学习,让学生清楚我国在环保工作方面的客观状况:国民素质普遍低下,生产力水平偏低,我们所处的环境日益恶化,自然资源日益紧张,恶劣的环境正在威胁着人类的安全,进而使学生产生强烈的保护环境的使命感。此外,通过学习,学生认识到自然价值理论,即生物圈的一切存在物都有其内在价值,一切存在物都是平等的,人并不是自然界的主宰,尽量少影响其他的生物界和非生物界。在未来,自然资源越发紧缺,维护环境安全迫在眉睫,通过教学内容的传授,使高中学生了解到人类正面临越来越严重的资源短缺难题,通过教育,以进一步强化学生参予保护环境的使命感。
二、学习课本内容,增强环保意识
通过高中课程的学习,并经教师的正确引导,使得高中学生对环境保护形成初步的观点,在高中二年级的课本中,就有许多知识点或直接或间接地涉及到环保这个话题。如“遗传与变异”这一章节,就阐述了环境因素也是产生变异的条件之一,还有,“观察二氧化硫对植物的影响”这一试验,也强调了环境意识。
在教学过程中,教师根据教学进度,提出问题,让学生展开讨论,引发思考,使高中学生能更加深入地了解自然环境的某些自然特性,明白人类对于自然环境的干预,不能超过一定的限度,以确保自然环境本身所具备的有限的自我恢复功能。
三、开展课外活动,参予社会环保
高中学生,除了课堂教育外,还要在教师的引导和组织之下,参加与环保有关的课外活动。有益的课外活动,也是加强环保教育,提高环保意识的重要渠道。
其中一种方式是:通过媒体资源,让学生知道更多的环保现状,了解更多的环保知识,拓宽学生视野,提高学生环保意识。第二种方式是:通过课外活动,让学生亲临环境现场。切实将环保意识、环保知识、环保使命体现在行动中,而不是停留在一句空话上。另外,教师还要进一步引导学生在日常生活中,热爱环境,保护环境,留意自己的一言一行,减少不良的破坏环境的行为,将环保意识落在实处,真正地做到善待环境,力所能及地尽一份属于自己的环境责任,通过日常行为的点点滴滴,自觉地参予到环保之中去,进而提高全民的环保意识。
环保是当今国际社会所普遍关注的重大问题,在高中教学课程中,渗透环境保护教育,有助于帮助学生树立正确的价值观与态度,是社会发展的需要,也是大势所趋。通过教学课程的传授,对学生从小抓起,有助于为学生树立正确的环保意识,提高高中生防范环境问题的技能,这么做,对于持续提高全民环保素养,实施可持续发展战略,有着重要的意义。
生物科学是自然科学中的基础学科。生物课程,是高中阶段的重要科学课程。通过生物课程的学习,高中生在切实学好生物课程,逐步提升科学素养的过程中,促使学生在全面发展的基础上实现个性化的发展。
对于高中学生如何通过生物学的学习,加强环保意识,我所阐述的还只是挂一漏万,如何在高中生物课程学习中培养学生的环保意识的方法还很多,我会更加深入地研究和学习,以期笔者的教学水平进一步提高。另外,作为生物老师,笔者在授业解惑的同时,也积极将环境保护渗意识透到生活点滴之中去,积极为学生作出表率作用,通过对学生言传身教,进一步强化学生的环境意识。