《企业财务会计》是中职学校会计电算化专业的一门主干课。这门课的教学应该包括两部分内容，一是财务会计理论教学，教师依据教材向学生系统地传授会计的基本概念、基本理论和基本方法；二是财务会计的实际操作部分。在以往的教学中，只注重课堂理论教学，而忽视了实际操作部分，偏离了素质教育的轨道，使学生只懂得“作业本上的会计”，而不会实际操作，导致他们毕业以后，不能马上适应实际工作的需要，失去了很多就业应聘的机会。
　　库存现金是企业流动性最强的资产，对于维持企业正常的生产经营管理具有重要作用，中职学生毕业之后大部分将从事出纳、会计等财务基础工作。因此，关于《库存现金》的教学设计，必须注重以下几个方面：
　　一、理论教学部分
　　教师可以通过提问、演示等教学活动，使学生了解库存现金管理的有关规定及其应注意的事项。比如通过对借款单、差旅费报销单等原始凭证的展示，使得学生了解企业不得“白条抵库”的规定。通过案例教学，使学生了解库存现金限额，“坐支”等相关内容。
　　二、实际操作部分
　　教师可此采取以学生讨论为主、教师指导为辅的探究型教学模式。通过发票（普通发票、增值税专用发票）、收据、点钞纸和各种收讫付讫章等原始凭证和教学道具的展示，使学生了解现金收付及清查业务的工作流程。具体包括：上述原始凭证的填制及审核、现金收付款凭证的填制及审核、现金日记账和总分类帐的登记。
　　现金收款业务举例说明：
　　2014年8月10日出售材料，收到现金234元，其中含增值税34元。作出如下分录：
　　借：库存现金 234.00
　　贷：其他业务收入 200.00
　　应交税费—应交增值税（销项税额） 34.00
　　△根据增值税专用发发票、收据等相关凭证填制收款凭证（多媒体课件演示）
　　出纳人员办理现金收款时，需当面清点，并在原始凭证（增值税专用发票）上加盖“现金收讫”戳记（可通过多媒体课件展示现金收讫章），可让学生练习收据的填制。
　　现金付款业务举例说明：
　　2014年8月10日，小范因公出差预借差旅费1200元。作出如下分录：
　　借：其他应收款—小范 1200.00
　　贷：库存现金 1200.00
　　△根据借款单填制付款凭证（多媒体课件演示）（如下表）
　　出纳人员办理现金付款时，需当面清点，并在原始凭证（借款单）上加盖“现金付讫”戳记（可通过多媒体课件展示现金付讫章），可让学习练习借款单的填制。
　　由于库存现金业务可操作性强，教师在实施教学的过程中还可以让学生扮演上述角色，利用点钞纸、收据、差旅费报销单等原始凭证，几人协作完成上述工作流程，通过情景模拟，使学生加深对上述业务的了解，教师可在这一过程中向学生讲述比如“白条抵库”，“坐支”等概念。可设置：
　　情景一：会计主管老庞出差，不在公司，业务员小范如何借款？
　　情景二：业务员小范手中有收取客户的款项，能否直接用于差旅费的借支？
　　情景三：稽核员小郑今天生病请假，能否让会计小张或者出纳员小李代替小郑审核，为什么？
　　情景四：本企业库存现金限额为1000元，出纳员小李下班时发现保险柜里有现金1200元，白条一张，如何处理？
　　以上情景可由教师进行设计，学生进行小组讨论，得出结论，以加深学生对这些概念的理解。
　　现金总账的登记举例说明（略）
　　由于现金日记账和现金总账的填制学生已经有了初步的掌握，在教学中可主要通过教师演示，以学生练习为主的方法，在学生练习的过程中发现问题，逐一讲解。
　　在教学过程中，学生可能会对收款凭证、付款凭证的填制项目有所遗漏以及现金日记账的登记可能存在一些不规范的记录，特别是对应科目的填写。教师应充分利用多媒体课件等教学资源，对收款凭证和付款凭证的填制项目作出特别的标记，引起学生的重视。对于现金日记账中必须要填写的对应科目，利用会计分录的借贷方关系加以说明。
　　若教学时间充裕的情况下，也可以让学生练习填制收据及借款单的填制。
　　三、作业布置部分
　　中职学生在学习该课程前已经学习了《基础会计》，有了一定的会计理论基础知识和基本技能，但相当一部分学生掌握程度还不熟练，对于企业发生的具体经济业务事项应如何进行实务处理还有一定的难度。针对学生存在的问题，在布置课后作业时，应重点加强学生的实操能力。
　　1.填写各种原始凭证。2.编制收款凭证、付款凭证和转账凭证。3.登记现金日记账和现金总账。4.可在讲述完库存现金清查业务之后，利用网络资源和所掌握的知识，了解出纳员的工作内容及注意事项列出提纲，分组讨论，写成小论文。
　　以上是根据《企业财务会计》中库存现金的内容，结合出纳岗位的业务，就如何进行课堂理论教学与实验教学的有机结合问题谈了一些粗浅看法，不够成熟，仅供商榷。