论文部分内容阅读
【摘 要】“印刻现象”是心理学中一个非常重要的名词概念。1910年，德国的动物行为学家海因罗特在实验过程中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟在它第一眼看到的自己的母亲后边。但是，如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这小鹅形成对某个物体的追随反应，它就不可能再对其他物体形成追随反应。这种后来被奥地利动物行为学家劳伦兹称为“印刻效应”的现象，不仅存在于低等动物里，而且同样存在于人类之中。人类对最初接受的信息和最初接触的人都留有深刻的印象，人们对这种接受信息的特征又称作“首因效应”。科学的运用“印刻现象”有助于我们成功的管理班级。
【关键词】印刻现象 班主任 启示 优秀班集体
在多年的教育工作中，经常听到这样的说法“谁的学生随谁！”乍一听，无非是说学生会从老师那里学习很多东西，尤其是班主任老师，不只是知识，还有老师的言谈举止。可当静下心来回味这句话，我不禁想到了一个词——印刻现象，从而着实惶恐班主任工作对学生成长的巨大影响。
那么，何为“印刻现象”？
“印刻现象”是心理学中一个非常重要的名词概念。1910年，德国的动物行为学家海因罗特在实验过程中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟在它第一眼看到的自己的母亲后边。但是，如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这小鹅形成对某个物体的追随反应，它就不可能再对其他物体形成追随反应。用专业术语来说，这种追随反应的形成是不可逆的，而用通俗的语言来说，它只承认第一，无视第二。
这种后来被奥地利动物行为学家劳伦兹称为“印刻效应”的现象，不仅存在于低等动物里，而且同样存在于人类之中。几乎所有的心理学家和社会学家都知道，人类对最初接受的信息和最初接触的人都留有深刻的印象，他们还用“首因效应”等概念来表示人类在接受信息时的这种特征。
从事班主任工作多年，细细品味，“印刻现象”在我们的班级管理中起着举足轻重的作用。结合自己的工作经验，与大家分享一下“印刻现象”带给我的三点启示：
启示一：班主任必须具备高尚的教育素养。
正所谓“亲其师，信其道”。学生的学校生活中，班主任的影响至关重要。因为学生对老师的偶像崇拜心理和有意识或无意识的模仿，都会建构成影响他们一生的思想、行为品质，所以无论是学生心、身的健康发展，还是德、才的不断提高，都对班主任的教育素养提出了很高的要求。俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。带出什么样的班级，培养出什么样的学生，与这个班主任的教育素养息息相关。我是个初中教师，一个周六上午，我接到了一个考入高中的学生的电话，电话里她急促地说：“老师，我现在在咱们学校东院墙外，男生宿舍东边的厕所这儿有个水管破了，正在哗哗的漏水！”我挂了电话，赶紧给学校总务主任汇报了情况。结果，周一的升旗仪式上，校长郑重其事的大肆表扬，并拿这件事大做文章，感谢学生怜惜母校的同时，主题当然是班主任管理，其间又听到了这句话“谁的学生随谁！”难道这不是在夸我嘛！
启示二：班主任要把握好新生入学第一天。
入学第一天是学生接触新事物、接受新信息、形成新观念的重要一天。“先入为主”的意识现象会对他们今后的班级生活产生深远的影响。
入学第一天，接待新生的是班主任，接待新生家长的还是班主任，留给学生和家长的第一印象至关重要，甚至可以说留给家长的比学生的更重要。由于彼此的不熟悉，学生和家长大多都是处于默默地听、默默地看、默默地捉摸状态，班主任的音容笑貌、言谈举止他们都不会放过。给他们留下的第一印象好，就等于你的班主任工作已成功了一半。举一个简单的例子：
2013年9月1日，我又接了一批新生。入学第一天，新生报到完成后，我单独开了一个家长会。会上，我首先做了自我介绍，并简单向家长介绍了学校和本班任课教师的概况；然后，认识了一下家长，一一和他们亲切握手，只问孩子是谁，不谈家庭、职业；最后，介绍了今后的班级管理工作目标和基本要求。我的开场第一句话是：“我的新战友们，你们好！”一句话，我就把家长拉到了我的战壕里。我最后说到：“这是一场特殊的攻坚战。这一仗，若我们赢了，我们的孩子就成功了；若我们输了，我们的孩子就失败了！”激励家长在孩子的成长过程中，要始终坚持和我并肩作战，形成坚固的统一战线。后来，一位家长的姐姐给我打来电话，很激动地说：“朱老师，我真为我外甥女庆幸分到您的班里。我从未见我妹妹这么兴奋过，报到回来就跟我说‘姐姐，我再也不害怕开家长会了，这个班主任就跟您一样，我一见就觉得特别亲。孩子说也很喜欢这个新班主任。’”这说明我的工作已成功了一半。事实也证明我是成功的，她家那个最初回答问题声音小的听不清的小闫雪，如今已是班里的文艺骨干。
启示三：班主任不要轻易换。
中途换将是个极其慎重的问题，不到万不得已，千万别换。一方面，原班主任对班级发展已统筹规划，并对学生个性的发展都有宏观和微观的计划；另一方面，也是最重要的方面，“印刻现象”使绝大多数学生对班主任形成依赖，恋旧情怀使他们很难接受一个新的班主任，尤其是一个品性、工作风格相差迥然的新班主任。
今年九月三十日，我在参加学校运动会跳远比赛时，不幸摔倒，造成左腿胫骨平台骨折、塌陷，腓骨骨折，内外侧副韧带损伤严重，必须手术，休养。迫不得已，学校割爱换将。尽管新班主任也是个经验丰富的老师，但几个月下来了，学生们仍然来电话，诉说他们的不适应。
总之，班主任的工作是一项复杂而又细致的工作。这就要求班主任具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，心身健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。最后，我愿所有的班主任都修得高尚的教育素养，把握好“印刻现象”，捧着一颗爱心，带着责任心去耐心的教育孩子们，带出一个团结、富有凝聚力的优秀班集体。
【关键词】印刻现象 班主任 启示 优秀班集体
在多年的教育工作中，经常听到这样的说法“谁的学生随谁！”乍一听，无非是说学生会从老师那里学习很多东西，尤其是班主任老师，不只是知识，还有老师的言谈举止。可当静下心来回味这句话，我不禁想到了一个词——印刻现象，从而着实惶恐班主任工作对学生成长的巨大影响。
那么，何为“印刻现象”？
“印刻现象”是心理学中一个非常重要的名词概念。1910年，德国的动物行为学家海因罗特在实验过程中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟在它第一眼看到的自己的母亲后边。但是，如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这小鹅形成对某个物体的追随反应，它就不可能再对其他物体形成追随反应。用专业术语来说，这种追随反应的形成是不可逆的，而用通俗的语言来说，它只承认第一，无视第二。
这种后来被奥地利动物行为学家劳伦兹称为“印刻效应”的现象，不仅存在于低等动物里，而且同样存在于人类之中。几乎所有的心理学家和社会学家都知道，人类对最初接受的信息和最初接触的人都留有深刻的印象，他们还用“首因效应”等概念来表示人类在接受信息时的这种特征。
从事班主任工作多年，细细品味，“印刻现象”在我们的班级管理中起着举足轻重的作用。结合自己的工作经验，与大家分享一下“印刻现象”带给我的三点启示：
启示一：班主任必须具备高尚的教育素养。
正所谓“亲其师，信其道”。学生的学校生活中，班主任的影响至关重要。因为学生对老师的偶像崇拜心理和有意识或无意识的模仿，都会建构成影响他们一生的思想、行为品质，所以无论是学生心、身的健康发展，还是德、才的不断提高，都对班主任的教育素养提出了很高的要求。俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。带出什么样的班级，培养出什么样的学生，与这个班主任的教育素养息息相关。我是个初中教师，一个周六上午，我接到了一个考入高中的学生的电话，电话里她急促地说：“老师，我现在在咱们学校东院墙外，男生宿舍东边的厕所这儿有个水管破了，正在哗哗的漏水！”我挂了电话，赶紧给学校总务主任汇报了情况。结果，周一的升旗仪式上，校长郑重其事的大肆表扬，并拿这件事大做文章，感谢学生怜惜母校的同时，主题当然是班主任管理，其间又听到了这句话“谁的学生随谁！”难道这不是在夸我嘛！
启示二：班主任要把握好新生入学第一天。
入学第一天是学生接触新事物、接受新信息、形成新观念的重要一天。“先入为主”的意识现象会对他们今后的班级生活产生深远的影响。
入学第一天，接待新生的是班主任，接待新生家长的还是班主任，留给学生和家长的第一印象至关重要，甚至可以说留给家长的比学生的更重要。由于彼此的不熟悉，学生和家长大多都是处于默默地听、默默地看、默默地捉摸状态，班主任的音容笑貌、言谈举止他们都不会放过。给他们留下的第一印象好，就等于你的班主任工作已成功了一半。举一个简单的例子：
2013年9月1日，我又接了一批新生。入学第一天，新生报到完成后，我单独开了一个家长会。会上，我首先做了自我介绍，并简单向家长介绍了学校和本班任课教师的概况；然后，认识了一下家长，一一和他们亲切握手，只问孩子是谁，不谈家庭、职业；最后，介绍了今后的班级管理工作目标和基本要求。我的开场第一句话是：“我的新战友们，你们好！”一句话，我就把家长拉到了我的战壕里。我最后说到：“这是一场特殊的攻坚战。这一仗，若我们赢了，我们的孩子就成功了；若我们输了，我们的孩子就失败了！”激励家长在孩子的成长过程中，要始终坚持和我并肩作战，形成坚固的统一战线。后来，一位家长的姐姐给我打来电话，很激动地说：“朱老师，我真为我外甥女庆幸分到您的班里。我从未见我妹妹这么兴奋过，报到回来就跟我说‘姐姐，我再也不害怕开家长会了，这个班主任就跟您一样，我一见就觉得特别亲。孩子说也很喜欢这个新班主任。’”这说明我的工作已成功了一半。事实也证明我是成功的，她家那个最初回答问题声音小的听不清的小闫雪，如今已是班里的文艺骨干。
启示三：班主任不要轻易换。
中途换将是个极其慎重的问题，不到万不得已，千万别换。一方面，原班主任对班级发展已统筹规划，并对学生个性的发展都有宏观和微观的计划；另一方面，也是最重要的方面，“印刻现象”使绝大多数学生对班主任形成依赖，恋旧情怀使他们很难接受一个新的班主任，尤其是一个品性、工作风格相差迥然的新班主任。
今年九月三十日，我在参加学校运动会跳远比赛时，不幸摔倒，造成左腿胫骨平台骨折、塌陷，腓骨骨折，内外侧副韧带损伤严重，必须手术，休养。迫不得已，学校割爱换将。尽管新班主任也是个经验丰富的老师，但几个月下来了，学生们仍然来电话，诉说他们的不适应。
总之，班主任的工作是一项复杂而又细致的工作。这就要求班主任具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，心身健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。最后，我愿所有的班主任都修得高尚的教育素养，把握好“印刻现象”，捧着一颗爱心，带着责任心去耐心的教育孩子们，带出一个团结、富有凝聚力的优秀班集体。