摘 要：目前，地方高校因为建校时间比较短、学校的资金不充裕，往往会将主要的物力与财力都投放到吸引高水平人才跟高质量的硬件設施的建设方面上，大多数高校都将教学管理工作看作是事务性质的工作，缺少考评的标准，进而造成高校的教学管理能力比较低，专业化的程度也不高。事实上，髙校教学管理的工作牵涉到广泛的内容，而且覆盖面比较大，这就要求教学管理人员不但需要拥有专业的知识跟技能，而且还需要在领导和统筹科研的方面以及语言表达的方面具备一定的专业知识。
　　关键词：教学管理；专业化；地方高校
　　一、当前地方高校教学管理队伍建设的现状
　　1.教学管理的思想相对落后
　　地方高校因为建校的时间相对比较短，办学的水平也不高，以及所处的地理位置跟经济文化发展水平等客观原因，进而造成了地方高校在学校如何发展的理念上出现了一定的偏差，仅仅重视地方高校的师资队伍建设，却不重视教学管理队伍的质量与能力的提升。
　　2.教学管理队伍的结构不科学不合理
　　教学管理人员素质高低对教学管理能力的高低有着直接影响。在当前实际的工作当中，高校的教学管理人员并不令人满意。现在，很多地方高校教学管理人员同时承担着教学管理与教学任务两种工作，是那种“双肩挑岗的人员”，在日常繁忙的教学科硏工作当中导致他们很难再去担任教学管理的专业化任务。
　　3.教学管理缺少合适的评价跟标准
　　考评和奖励是保证教学管理人员积极性的重要手段。但是在实际的工作当中，要想经过某一个具体工作所产生的管理奖励与工作的业绩，使管理人员之间出现一定的差距是具有一定难度的，之所以会出现这样的情况是由于考评机制的不健全，仅仅注重于形式，这就导致做跟不做、做得好与做得坏在薪资方面没有区别，这会造成管理人员的工作积极性差，进而导致了高校教学管理水平与效率的低下。
　　二、如何提高高校教学管理的水平
　　1.转变观念，提高对教学管理队伍专业化的认识
　　要想建设成一所具有高水平的大学，当然应该在师资人员还有硬件设施等方面加大投入，但与此同时也不可以没有一队精明能干而且办事高效的专业化教学管理队伍。所以，地方高校需要从自身的层面改变观念，对教学管理在全部的教学工作当中所产生的重要作用要有足够的认识，要同等重视教学管理队伍的建设与师资队伍建设。
　　2.根据实际情况，调整教学管理队伍专业化的结构
　　地方高校需要结合自身的现实情况，针对目前管理人员在整个结构当中出现的情况，要将教学管理的岗位实施重新设计，要制订出与之对应的岗位责任与任职的要求。尤其是需要从严把好对新人进行招聘的环节，要加大对刚进的教学管理人员的知识储备以及管理能力等方面的考察，要求他们具有优良的专业学习技能与人际交往的能力，要推进教学管理的队伍在年龄结构、性别结构、学历结构等几个方面的平衡的发展，要注重创建一支具有深厚的学科背景与合理的职称结构的教学管理的队伍。
　　3.完善教学管理人员的绩效考核体系
　　创建并且健全高校的教学管理考核体系能够有助于提升教学管理的层次。每个高校的教学管理部门需要打造顶层设计，要清楚每个部分教学管理人员的多少以及对应岗位的责任，教学管理工作人员的业绩与工作的质量以及工作的效率都关系到他们的薪资待遇以及职称的评定。
　　4.提高相关教学管理人员的待遇
　　要创建出一套完善的与教学管理人员相关的职称体系、完善关于其工资收入的分配体系，努力提高他们的工资待遇是打造一支专业化的教学管理队伍与提高其教学管理能力的一项重要手段。健全其工资收入的体系有利于将突出的管理人员吸引到教学管理的队伍当中去。
　　地方高校的教学质量与教学管理层次的高低密切相关，高校的教学管理人员为教学管理工作的主体，制约高校教学管理跟教学质量发展的主要因素为高校教学管理专业化的程度，教学管理队伍的建设为高校的人才队伍建设中的非常重要的一个环节，必须把它当作地方高校的一个系统性的工程来建设。
　　参考文献：
　　[1]王 瑛.我国普通高等学校教学管理专业化若干问题探讨[D].天津：天津大学，2004.
　　[2]顾健辉.高校教学管理队伍专业化建设分析[J].广西社会科学，2008（2）：184-186.