摘要农村教育一直是教育中的一块短板,在当今义务教育已实现免费的情况下,农村的家庭教育的现状到底如何?笔者经过调查,发现情况并不乐观,主要存在六大方面问题。
　　关键词农村家庭教育 问题 调查
　　中图分类号:G78文献标识码:A
　　
　　众所周知,教育离不开学校、家庭、社会三大方面,如今义务教育已经免费了,关于学校这方面大家调查研究的也比较多,而农村家庭教育这块短板却还没有引起大家真正足够的关注。
　　笔者走访调查了家乡附近的一些农村,经过一年的调查,获得了大量的第一手资料。在这次调查中,看到了基础教育一些可喜的变化,同时,也发现其中仍存在着不少令人忧虑的地方――农村家庭教育还远未能承担起它所应当承担的责任,扮演了一个并不成功的角色,其中主要存在以下六大问题:
　　1 家庭教育观念落后
　　这主要表现在家长的养育观和成才观上。
　　在养育观上,“养儿育女是为了防老”的观念依然十分盛行。在“您教育孩子的目的”的调查中,47.82%的家长选择了“为了孩子以后出人头地”,34.27%选择了“自己老了有人照顾”,只有少数人是选择了“为社会做贡献”。在调查中发现,64.35%的家长认为赚大钱、当官才算是真正有出息。调查中发现这种情况是普遍存在的,一方面是由于农村社会保障体系不健全,更多的是传统观念的遗袭。同时,一些家长把孩子视为自己的私有财产,把教育子女的工作当作家庭私事,认为要打要骂都是自己的事,别人管不着,甚至认为,“棍棒之下出孝子”。
　　在成才观上,出现两个极端:一是希望自己的孩子能有出息,甚至对孩子由“望子成龙”“盼女成凤”逐渐演变为“逼子成龙”“逼女成凤”;一是孩子一旦没能读出书来就对自己的孩子失去了信心,“由他们去吧,他们自己能怎么样就怎么样”。很多农村家长看到村里不少人打工赚了钱,有滋有味地生活,而一些大学生毕业后照样没有工作,于是,“读书无用论”又在他们当中抬头、蔓延。他们当中不少人认为,孩子只要混到一张初中毕业证,将来能打工养家就行。调查中,一位家长的一段话或许代表了他们共同的心声,“读书为什么?就为了赚钱。”当我问及“要是您家孩子成绩不好,您打算怎么办?”他边抽烟边说到:“这还有什么好想的,打工呗!”
　　2 家庭教育方式方法落后
　　调查中发现,当问及“您一般是怎样教育孩子”时,家长们选择的主要方法是“让学校管”、“唠叨”、“打骂”,只有少数选择“耐心教育”和“表扬鼓励”,甚至有不少家长选择了“不管不问”。对于孩子的学习他们很少能指导、会指导,所以,他们只是在干完农活回家后才随便问一下孩子读书没有、做作业没有,只要孩子回答说做了,家长也就完全放心了,到期末结束时,发现孩子的成绩很差,才责怪孩子没有努力学习,但也不会深究,帮孩子分析。
　　还有不少家长认为只要把孩子送到学校就行,把教育的责任都推给学校,认为自己不用教,也不会教。有的家长则是望子成龙之心太切,给孩子提出过高的要求,只要孩子达不到他们的要求,就拳打脚踢,甚至棍棒相加;有的家长则要求孩子每时每刻都学习,只要看到孩子在玩耍,就大声地斥责或者打骂。
　　3 家庭教育内容的片面
　　重分数,轻其它。许多家长认为孩子只要学习成绩好,其它的都可以不管,把孩子成绩的好坏来作为衡量家庭教育成功与否的唯一标准。当问到是否考虑过培养孩子某方面特长时,大多数人的回答是“否”。一方面是由于农村没有城市里的各种各样的班,缺少相关条件,但另一方面反映的是农村的家长还缺乏这方面的意识。
　　重身体发育,轻心理。当城市家长都已经普遍在谈论如何让孩子的心理健康时,农村的家长几乎还没有这方面意识。在农村家长们看来,孩子只要长得长得壮就行,这是家长们最关心的问题,至于孩子心理如何他们很少考虑。孩子的青春期大半部分是正处于接受基础教育,青春期孩子的心理教育在农村学校教育和家庭教育都得不到很好的开展,因此,在这方面农村还远远落后于城市。
　　4 隔代教育的问题
　　当下农村中的“家长”,其内涵已不再是父母亲,更多的是指孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆。为了外出打工挣钱,父母们把小孩留给了老人看护。如今农村的主体是“3861”(老人、妇女和儿童),只是每到春节,才能看到外出打工回家的父母。
　　在老人们眼中,只要给孩子们吃好、穿好,别饿着、冻着就行。可是,老人们还是看到了现在的小孩与以前的不同,也许正是如此,老人们不知道该怎样去教孩子,用以前的老方法是不行,可他们又没有什么新方法,所以他们认为只要不出事,小孩爱怎么着就怎么着,一切顺着他们、依着他们。这种隔代式教育的重点是“带”“养”小孩,而非“教育”小孩,其状况实令人担忧。
　　5 家长对孩子学习辅导上的问题(下转第73页)(上接第61页)
　　调查中的家长们受教育程度绝大多数是初中及以下,因此,当我问及“您对现在的孩子的学习能否辅导”时,52.37%选择了“没有能力辅导”,34.72%选择了“有些能辅导”。这种现象在农村是十分普遍的。一方面,父母要外出打工,为家庭生计奔波,对孩子的教育也就无法兼顾了,甚至即使父母在家,我们看到的情况也是类似的。
　　所以,关注当前农村基础教育,不能仅仅把目光局限在学校教育,同时要关注家庭教育,而这方面真正有影响、有份量的研究还是比较缺乏的。不少专家学者也写了很多关于家庭教育的文章,但这对农村家长们起的作用是微乎其微。在调查中,他们茫然的表情是我所预料当中的,他们几乎没有机会去接触这方面的信息。对他们来说,头等大事是一家人的温饱问题,其次是盖新房,至于孩子,“我交给学校了,学校管了就行”。
　　之后,我又对“您是否会教子女书本知识或其它文化知识”作了调查,从调查结果来看,形势不容乐观。同时,在调查中,发现一个现象:一般那些念书成绩好的,能念到高中、甚至大学的,父母的学历也相对较高,脑子比较活,为人比较开明。本来农村的孩子在教学条件、师资质量已远远落后于城市,他们的教育更多的是靠老师、靠学生自己努力,而十分重要的一方面――家长,却是制约性的短板,无法承担起它的责任。
　　6 家庭环境方面的问题
　　学生的学习环境是很不理想的,一放学就没有人管,周围同龄人也都不学,而且要帮家里做家务,因此,只有少数人能考上高中,大多数都是读完初中就结束了。再加上受到一些不良观念的影响,因此,对许多农村父母和孩子来说,上完初中就去外面打工似乎已成为了一条自然规律。这不仅源于乡村教育的质量,也是源于家长和学生对命运的认同。在这种环境下,他们往往重复着父辈的命运:打工―挣钱―盖房―结婚―生子。
　　在调查中发现,一些家长成天沉醉于赌博之中,严重影响了他们的学习;有的家长还把牌友邀到家中打牌,把家弄得乌烟瘴气,使得孩子无法学习和休息,影响了孩子的身心健康与学习;更有的家长,自己打牌不顺时,还会叫孩子替他打几圈,帮他转转手气,结果使孩子过早地染上了赌博的恶习,使孩子很早就走上了邪路。
　　总之,在调查中,虽然不时可以看到令人欣喜的变化,但更多是一个个存在的问题,希望能引起家长、学校以及教育部门的重视,改善和促进农村家庭教育的发展,为孩子们的成长创造一个更好的环境。