论文部分内容阅读
摘 要：紧随当今新课程的不断改革，英语作为一门重要的学科，对于学生的发展至关重要。英语教学是以培养学生的应用能力为目标，其中，书面表达作为英语学习重要的一部分，对于提升学生的整体成绩有着关键性的作用，因此，老师在初中英语教学过程中应积极更新教育理念，提升学生的语言知识掌握能力，并给学生传授各种写作技巧和策略，进而促进学生思维能力的发展，提升他们的英语写作能力。
关键词：初中英语;写作训练;教学研究;方法策略
引言
英语写作是综合性很强的语言运用形式，也是衡量学生英语学习水平的一个重要指标。在学生漫长的学习生涯中，英语对于学生今后的发展非常重要，所以老师应积极改进教学方法，优化教学质量，使学生能够在老师的引领下学好英语，提高自己的英语写作水平和质量。在下文中笔者将结合本人的自身经验，针对如何在初中英语的教学过程中培养学生的英语写作能力，提升学生的写作水平，展开研究讨论。
一、提升初中英语写作教学策略的重要意义和必要性
在现今社会不断的发展过程中，我们可以发现无论是考试要求还是以后学生面试工作时，面试者对于应聘者的英语水平都有着很高的要求，因此，学生在初中英语的学习过程中应认真进行写作练习，老师也应改进教学方法，提高学生的英语写作水平和英语学习能力，使他们能够在今后的生活中提升自己的眼界和学习能力[1]。与此同时，在国际化不断发展的过程中，英语是国际交流之间必不可少的语言，所以初中英语教师在教导学生进行英语学习的同时，应注重培养他们的综合应用能力和英语素养，使同学们能够在老师的悉心指导下提升自己的知识水平和学习能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。下面本人将提出一些英语写作教学的方法策略，我相信在我们不断努力探索下初中英语写作教学的质量和效率一定会得以提升[2]。
二、如何在初中英语教学过程中提升写作教学效率和质量
（一）实施评价教学，开展有效的英语作文评讲活动
作文评讲是指同学们在老师的带领下能够在正式的英语写作之后，在课堂上根据老师的要求进行作文演讲，其他同学和老师应对这位同学的英语作文演讲进行评价。与此同时，老师在带领学生进行作文评讲的过程中应注重重点突出学生作文的优点以及不足之处，并针对同学们所演讲的内容进行整体评价，将普遍性的问题给学生详细讲解，使他们能够认识到自己的错误，并在下次英语写作时能够加以改正，由此提升自己的写作水平和写作能力[3]。我们可以以仁爱版初中英语教材为例，老师在讲解英语作文时可以引导学生进行作文的评讲活动，例如：老师在讲解九年级上册第一单元《The changing world.》这部分知识内容时，可以先给同学们讲解本篇文章的主要内容和不熟悉的单词，引导学生深刻入剖析本篇文章的知识结构，背诵文章中的单词，在此之后，老师应鼓励学生进行英语写作，将在本篇文章中所学会的语法知识和句子结构进行灵活运用，并带领同学们进行英语作文的评讲活动，由此提高学生的学习积极性，能够使他们在老师的悉心指导下形成良好的学习习惯，并在无形中提升同学们的英语习作水平和能力。
（二）利用现代信息技术拓宽学生的英语思维
一般来说，我们一定要切实注重在写作教学过程中对同学们思维能力的培养，使学生能够在自己不断独立思考下提升自己的英语写作水平。与此同时，在当今信息社会不断发展的背景下，多媒体教学作为一种重要的辅助教学手段，步入到老师的教学课堂中，在一定程度上有利于提升教师的教学效率，此外，老师在初中英语写作教学过程中，可以灵活利用学生的实际生活展开高效的英语写作教学，鼓励学生积累日常生活中的写作素材，进而使学生能够在英语写作的过程中将自己的英语知识与实际生活紧密相连，从而提高学生的学习积极性。我们可以以仁爱版初中九年级英语教材为例，老师在讲解九年级上册第四单元《Amazing science.》这部分内容时，可以将本节课的知识详细给讲解给学生，并引导学生结合课本上的内容与自己的实际生活紧密结合，在此基础上写出质量较好的英语作文。与此同时，老师应灵活利用多媒体教学方式，在网络上搜集相关的写作素材，进一步丰富学生的知识储备，提高学生的英语认知。我相信通过这样的教学方式，学生的初中英语写作训练一定会达到良好的效果，并在一定程度上能够调动学生的学习热情，使老师的教学质量和学生的写作水平都得到进一步的提升。
（三）鼓励学生积累英语词汇和语法，提升写作水平
英语词汇是英语写作的灵魂，老师在写作教学中应注重培养学生的语言思维，使他们的英语作文能够具有准确性和流利性。与此同时，处在初中阶段的学生常常具有较强的想象力，因此，老师可以利用这一特点引导他们对英语语言进行深刻分析，并在学习的过程中积累英语素材，从而丰富自己的英语作文。我们可以以仁爱版初中教材为例，老师在讲解九年级下册第六单元《Entertainment and friendship》这部分知识内容时，应积极给学生讲解英语课文中的重点难点，并鼓励学生分析文章中的语法和语言，从而提升學生的阅读能力和语言表达能力，使学生在英语写作过程中有坚实的语言基础，进而提高自己的文章质量。
结束语
总而言之，结合上面所阐述的有关教师如何在初中英语写作训练中提升学生的英语写作水平的探讨可知，初中英语写作是英语教学的重点，因此，老师在此过程中要积极改善英语写作的教学质量，转变以往的教学方法和教学策略，使学生能够在老师的带领下积极进行英语写作训练，从而提升自己的写作能力和水平，我相信在广大教师的努力下我国英语教学一定会适应当今社会的发展和新课程改革的步伐。
参考文献：
[1]吴丹.基于核心素养的初中英语听说有效教学研究[D].西华师范大学，2019.
[2]李泽红.思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用[J]. 课程教育研究，2019（52）：146+148.
[3]邹怡兵.交际教学法在初中英语听说教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2019.
关键词：初中英语;写作训练;教学研究;方法策略
引言
英语写作是综合性很强的语言运用形式，也是衡量学生英语学习水平的一个重要指标。在学生漫长的学习生涯中，英语对于学生今后的发展非常重要，所以老师应积极改进教学方法，优化教学质量，使学生能够在老师的引领下学好英语，提高自己的英语写作水平和质量。在下文中笔者将结合本人的自身经验，针对如何在初中英语的教学过程中培养学生的英语写作能力，提升学生的写作水平，展开研究讨论。
一、提升初中英语写作教学策略的重要意义和必要性
在现今社会不断的发展过程中，我们可以发现无论是考试要求还是以后学生面试工作时，面试者对于应聘者的英语水平都有着很高的要求，因此，学生在初中英语的学习过程中应认真进行写作练习，老师也应改进教学方法，提高学生的英语写作水平和英语学习能力，使他们能够在今后的生活中提升自己的眼界和学习能力[1]。与此同时，在国际化不断发展的过程中，英语是国际交流之间必不可少的语言，所以初中英语教师在教导学生进行英语学习的同时，应注重培养他们的综合应用能力和英语素养，使同学们能够在老师的悉心指导下提升自己的知识水平和学习能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。下面本人将提出一些英语写作教学的方法策略，我相信在我们不断努力探索下初中英语写作教学的质量和效率一定会得以提升[2]。
二、如何在初中英语教学过程中提升写作教学效率和质量
（一）实施评价教学，开展有效的英语作文评讲活动
作文评讲是指同学们在老师的带领下能够在正式的英语写作之后，在课堂上根据老师的要求进行作文演讲，其他同学和老师应对这位同学的英语作文演讲进行评价。与此同时，老师在带领学生进行作文评讲的过程中应注重重点突出学生作文的优点以及不足之处，并针对同学们所演讲的内容进行整体评价，将普遍性的问题给学生详细讲解，使他们能够认识到自己的错误，并在下次英语写作时能够加以改正，由此提升自己的写作水平和写作能力[3]。我们可以以仁爱版初中英语教材为例，老师在讲解英语作文时可以引导学生进行作文的评讲活动，例如：老师在讲解九年级上册第一单元《The changing world.》这部分知识内容时，可以先给同学们讲解本篇文章的主要内容和不熟悉的单词，引导学生深刻入剖析本篇文章的知识结构，背诵文章中的单词，在此之后，老师应鼓励学生进行英语写作，将在本篇文章中所学会的语法知识和句子结构进行灵活运用，并带领同学们进行英语作文的评讲活动，由此提高学生的学习积极性，能够使他们在老师的悉心指导下形成良好的学习习惯，并在无形中提升同学们的英语习作水平和能力。
（二）利用现代信息技术拓宽学生的英语思维
一般来说，我们一定要切实注重在写作教学过程中对同学们思维能力的培养，使学生能够在自己不断独立思考下提升自己的英语写作水平。与此同时，在当今信息社会不断发展的背景下，多媒体教学作为一种重要的辅助教学手段，步入到老师的教学课堂中，在一定程度上有利于提升教师的教学效率，此外，老师在初中英语写作教学过程中，可以灵活利用学生的实际生活展开高效的英语写作教学，鼓励学生积累日常生活中的写作素材，进而使学生能够在英语写作的过程中将自己的英语知识与实际生活紧密相连，从而提高学生的学习积极性。我们可以以仁爱版初中九年级英语教材为例，老师在讲解九年级上册第四单元《Amazing science.》这部分内容时，可以将本节课的知识详细给讲解给学生，并引导学生结合课本上的内容与自己的实际生活紧密结合，在此基础上写出质量较好的英语作文。与此同时，老师应灵活利用多媒体教学方式，在网络上搜集相关的写作素材，进一步丰富学生的知识储备，提高学生的英语认知。我相信通过这样的教学方式，学生的初中英语写作训练一定会达到良好的效果，并在一定程度上能够调动学生的学习热情，使老师的教学质量和学生的写作水平都得到进一步的提升。
（三）鼓励学生积累英语词汇和语法，提升写作水平
英语词汇是英语写作的灵魂，老师在写作教学中应注重培养学生的语言思维，使他们的英语作文能够具有准确性和流利性。与此同时，处在初中阶段的学生常常具有较强的想象力，因此，老师可以利用这一特点引导他们对英语语言进行深刻分析，并在学习的过程中积累英语素材，从而丰富自己的英语作文。我们可以以仁爱版初中教材为例，老师在讲解九年级下册第六单元《Entertainment and friendship》这部分知识内容时，应积极给学生讲解英语课文中的重点难点，并鼓励学生分析文章中的语法和语言，从而提升學生的阅读能力和语言表达能力，使学生在英语写作过程中有坚实的语言基础，进而提高自己的文章质量。
结束语
总而言之，结合上面所阐述的有关教师如何在初中英语写作训练中提升学生的英语写作水平的探讨可知，初中英语写作是英语教学的重点，因此，老师在此过程中要积极改善英语写作的教学质量，转变以往的教学方法和教学策略，使学生能够在老师的带领下积极进行英语写作训练，从而提升自己的写作能力和水平，我相信在广大教师的努力下我国英语教学一定会适应当今社会的发展和新课程改革的步伐。
参考文献：
[1]吴丹.基于核心素养的初中英语听说有效教学研究[D].西华师范大学，2019.
[2]李泽红.思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用[J]. 课程教育研究，2019（52）：146+148.
[3]邹怡兵.交际教学法在初中英语听说教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2019.