人物走上前场，是一个比较关键的问题。这正如戏剧中人物出场一样，出场效果好，可赢得满堂彩；出场效果不好，观众就会失去继续看下去的兴趣。小说中的人物如何恰到好处地“走出场”来，是需要作者精心设计的。《故乡》以“我”的视角展开情节，相继出场四个人物——母亲、宏儿、杨二嫂、闰土。这四个人物的出场方式各不相同，各有其妙。
　　1.开门见山式
　　开门见山式出场就是不经过任何引入，人物跟随着情节发展，直接亮相出场。母亲和宏儿是小说中的次要人物，所以以开门见山式出场。“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”小说的开头就写了“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”相隔时间之久、距离之远，奔波之苦，不懂这里面蕴含了母亲多少牵挂和惦念。母亲在屋外的寒风中站立了多久？出门张望了多少回？所有的这一切都浓缩在“早已”“迎出”这两个词语之中。一个“迎”，写尽了母亲终于盼儿归的欣喜。而宏儿是听到了外面人物的对话“飞”出来的，飞里面有孩子的活泼和对“我”这个千里归来的大伯的好奇，很符合孩子的个性特征。
　　2.未见其人先闻其声式
　　这种方式是先出现人物的声音，再出现人物。因为杨二嫂和《红楼梦》里王熙凤的性格中都有“泼悍”的一面，所以都采用了“未见其人，先闻其声”方式出场。当然相同之中又有不同。王熙凤老远就有说笑声传来，而杨二嫂完全是突兀式地怪叫。前者是身份尊贵、地位显赫的风云人物，所以声音出现之前自有一阵得意的娇宠。后者是夹缝中恣睢生存的小市民，所以尽管是想先联络一点感情，可是骨子里的势利刻薄难免在这种尖酸的怪叫中显露出来。
　　3.被动式
　　被动式出场是人物默默地出场，需要通过另一个人的视角发现。杨二嫂本就是追寻着利的气息而来的，所以唯恐迟了“我”刚回不久就出场了。闰土本善良老实之人，心里有一份情谊，再加上生活的艰辛和空间的距离，所以是在又过了三四天的午后出场的。闰土如何出场，文中是这样叙述的：“一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。”“我”是在坐着喝茶时觉得外面有人进来了。是从哪里觉得呢？应该是从脚步声，这说明闰土的脚步不急，声音不重，而且是“我”先发现闰土的。一个奔向二十几年没有见面的故人，心里怀揣着一份真挚的情谊，按常理说，应该是轻快兴奋的。但是，被生活重担压得苦不堪言的闰土在走向“我”时表情是木讷的，眼神是缺少生气的，心境是欣喜中夹杂着无限沉重的。所以，被动式出场方式很符合闰土的性格和处境。
　　二、过渡方式灵活多变
　　文章结构上的起承转合，由此及彼式的串联就叫过渡。对文学作品中的过渡进行比较，是文学作品鉴赏中不可忽视的组成部分。具体的过渡形态各异，功能不一，无论在作品的思想内涵还是艺术形式上都有独特的作用。同样，故乡中的过渡笔墨，看似闲淡，也是别有韵味。
　　1.疑问句过渡
　　疑问式过渡常常是從人物的心理表达出人物的某个疑问，又在看似不经意间的疑问中转入另一段的叙述。本文在由眼前的故乡过渡到记忆中的故乡时，就是这样过渡的：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”阿是个叹词，表示一种惊讶、不可置信的疑惑。紧接着采用疑问句，表示“我”对现实中故乡的失望和不可置信，写出了“我”心理上的巨大落差。
　　2.对话式过渡
　　对话式过渡就是以语言描写引入另一部分情节的叙写。比如，本文在引入对少年闰土的回忆时就采用了这种方法：
　　“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。
　　“是的。”
　　“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”
　　这组对话主要起过渡作用。母亲的话题一转：“还有闰土……”很简明的词语，就引入了“我”对少年闰土的回忆。母亲和“我”的对话既调剂了文章的气氛，又引出关于少年闰土的回忆，又为三四天后中年闰土出场作铺垫。
　　3.时空推进式过渡
　　以时间的推移，空间的变化过渡到下一情节的方式就是时空推进式过渡。本文在过渡到现实中的闰土时，就采用了这种方法。“此后又有近处的本家和亲戚来访问我。我一面应酬，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。”这句话简要概括了这几天发生的主要事情，然后迅速地将时间推进了三四天。接下来，这篇小说的主要人物闰土便出场了。这种过渡方式很常用。
　　过渡手法作为闲笔，运用得好，既能起承转合，又能在不经意间表现人物和主题，给文学作品增色生辉。
　　经典的艺术作品无论是主笔还是次笔都凸显了文学艺术的精美。无疑，《故乡》就是这样的好作品，值得教者带领学生慢慢品析，从而激发学生表达思想、表达发现的语文激情，发掘出更多培养学生表达力的机会。
　　（作者单位：江苏省南通市如东县实验中学）