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【摘要】教育体制改革的深化推进中，中职教育工作的创新发展也显得比较重要，通过新的教学模式的运用，提高教学的综合质量水平，这对学生专业知识技能的学习也能发挥积极作用。本文先就中职汽修专业一体化教学模式应用意义和问题进行阐述，然后就一体化教学模式的应用优化措施详细探究，希冀能从理论层面深化探究有助于一体化教学工作良好推进。
【关键词】中职汽修;一体化教学;模式应用
0.引言
中职汽修专业的教学工作开展当中，要充分注重发挥一体化教学模式的作用，通过这一新型的教学模式来促进学生专业知识学习，提高学生学习的效率和质量，为学生未来就业发展打下坚实基础。
1.中职汽修专业一体化教学模式应用意义和问题
1.1中职汽修专业一体化教学模式应用意义
将一体化教学模式和中职汽修专业课程教学进行结合，有着诸多积极意义，从以下几点进行阐述：
1.1.1有助于学生专业技能培养
中职的汽修专业课程教学工作主要是为培养学生专业技能的教学，所以教师要在教学方面采用多样化的措施，为学生综合学习能力提升提供良好的学习方法，促进学生高效化学习专业知识[1]。
1.1.2有效配置教学资源
保障汽修专业教学质量提升，在实际教学中就要能从资源的合理配置方面加强重视，需要从多方面进行优化，充分发挥一体化教学模式的积极作用，让学生在学习专业知识过程中能在充足的教学资源支持下而提高学习的效率和质量。一体化教学模式的科学运用下为学生理论实践的结合的能力提供了学习保障[2]。
1.2中职汽修专业一体化教学模式应用问题
中职汽修专业教学过程中，通过一体化教学模式科学运用，就能为有助于学生高效学习。但在教师具体应用一体化教学模式时候，还存在着诸多层面的问题有待解决，主要体现在几个层面：
其一，教师专业教学能力有待提高。汽修专业一体化教学模式的实际应用需要有专业的教师为依托，教师只有具备完善的一体化教学的理论和实践经验，才能保障教学工作开展的质量。而从实际的教师专业教学的能力现状能发现，教师的理论知识薄弱，对一体化教学模式的应用了解不足，在实践方面也缺乏经验，这就必然会影响实际教学工作的良好开展。
其二，教学设置的问题。为能提高一体化教学模式应用质量，需要在课堂设置环节加强重视，各方面的要素都需要和一体化教学模式相适应，才能真正为汽修专业教学质量提高打下基础[3]。而从实际的教学设置情况能发现，存在不合理之处，教师对课程内容的分析不足，使得教学内容的过程存在不科学。
2.中职汽修专业一体化教学模式应用优化措施
为促进中职汽修专业一体化教学模式科学化运用，这就需要教师从多方面进行考虑分析，以下几点模式应用措施可供参考：
2.1创新教学观念
为能促进汽修专业一体化教学模式发挥积极作用，教师自身要及时转变教学观念，传统僵化的教学观念已经无法适应当前学生学习的需要，汽修专业教学模式只有在创新的基础上才能发挥其积极作用，这也是一体化教学模式能够得以正确落实的基础。汽修专业课程实际教学当中采用多样化的方式，和专业课程教学模块相结合，发挥一体化教学模式的优势，将理论和实践教学内容相结合，联系汽车自身结构的特征，通过多模块教学内容的设置，这就能为学生综合学习能力提升打下基础。教师在改变传统教学观念的基础上，以学生为中心，促进学生理论实践能力的提升，增强教学的良好效果[4]。
2.2保障师资队伍力量的强化
中职汽修专业课程的实际教学工作开展当中，通过将一体化教学模式得以良好落实，构建强大的师资队伍力量，才能为学生专业知识内容的学习打下坚实基础。有强大双师型的教师队伍为保障，将一体化教学模式科学化落实，有助于实现既定教学目标。对此，学校就要注重从转鳄鱼教师设定双师型培养目标的角度出发，加强专业教师的培养工作，使之能够在一体化教学模式的应用能力水平上不断提高，为学生专业知识技能学习提供保障。
2.3一体化课程体系的完善建立
中职汽修专业的课程教学工作的实施中，为能实现教学的目标，这就需要有完善的教学课程体系作为支撑，结合一体化教学模式的应用需求，汽修课程体系构建以一体化教学模式为基础，明确典型工作任务，对学生的职业道德以及职业操守和团队协作等诸多方面的能力素质进行培养，从这些基础层面得以强化，才能真正为学生良好学习发展起到积极促进作用[5]。
2.4优化教学的方式
中职汽修课程教学中采用一体化教学模式就需要和学生的实际学习需求相结合，积极创新教学的方式，让学生在学习专业知识过程中能够有明确的方向，通过创新的教学方式才能激发学生学习的积极性。对此，学校就要注重面向岗位方向调整课程教学结构，提高学生的专业对口岗位基本需求，拓宽学生专业知识技能的学习方向，为学生可持续学习发展打下坚实基础。
3.结语
总之，中职阶段汽修专业课程教学质量提升，需要从创新层面加强重视，采用一体化教学模式才能为学生专业知识的高效学习打下坚实基础，通过从多角度进行考虑和优化，创新教学的方式，才能为实现教学目标起到积极促进作用。
【参考文献】
[1]吴永强.中职汽修专业理实一体化教学模式改革[J].科学咨询（科技·管理），2017（08）：200.
[2]黄慧玲.“理实一体化教学模式”在中职物流专业教学中的运用研究[J].科教文汇（中旬刊），2017（05）：92-93+96.
[3]赖霞.中职汽修专业课理实一体化教学模式探究[J].中国校外教育，2018（20）：150.
[4]張小华，崔明慧.理实一体化教学模式在中职专业教学中的应用[J].中国教育技术装备，2019（17）：126-127.
[5]高亚娜.浅谈“教、学、做”一体化教学模式在中职动漫专业教学中的探究[J].才智，2018（18）：124.
【关键词】中职汽修;一体化教学;模式应用
0.引言
中职汽修专业的教学工作开展当中，要充分注重发挥一体化教学模式的作用，通过这一新型的教学模式来促进学生专业知识学习，提高学生学习的效率和质量，为学生未来就业发展打下坚实基础。
1.中职汽修专业一体化教学模式应用意义和问题
1.1中职汽修专业一体化教学模式应用意义
将一体化教学模式和中职汽修专业课程教学进行结合，有着诸多积极意义，从以下几点进行阐述：
1.1.1有助于学生专业技能培养
中职的汽修专业课程教学工作主要是为培养学生专业技能的教学，所以教师要在教学方面采用多样化的措施，为学生综合学习能力提升提供良好的学习方法，促进学生高效化学习专业知识[1]。
1.1.2有效配置教学资源
保障汽修专业教学质量提升，在实际教学中就要能从资源的合理配置方面加强重视，需要从多方面进行优化，充分发挥一体化教学模式的积极作用，让学生在学习专业知识过程中能在充足的教学资源支持下而提高学习的效率和质量。一体化教学模式的科学运用下为学生理论实践的结合的能力提供了学习保障[2]。
1.2中职汽修专业一体化教学模式应用问题
中职汽修专业教学过程中，通过一体化教学模式科学运用，就能为有助于学生高效学习。但在教师具体应用一体化教学模式时候，还存在着诸多层面的问题有待解决，主要体现在几个层面：
其一，教师专业教学能力有待提高。汽修专业一体化教学模式的实际应用需要有专业的教师为依托，教师只有具备完善的一体化教学的理论和实践经验，才能保障教学工作开展的质量。而从实际的教师专业教学的能力现状能发现，教师的理论知识薄弱，对一体化教学模式的应用了解不足，在实践方面也缺乏经验，这就必然会影响实际教学工作的良好开展。
其二，教学设置的问题。为能提高一体化教学模式应用质量，需要在课堂设置环节加强重视，各方面的要素都需要和一体化教学模式相适应，才能真正为汽修专业教学质量提高打下基础[3]。而从实际的教学设置情况能发现，存在不合理之处，教师对课程内容的分析不足，使得教学内容的过程存在不科学。
2.中职汽修专业一体化教学模式应用优化措施
为促进中职汽修专业一体化教学模式科学化运用，这就需要教师从多方面进行考虑分析，以下几点模式应用措施可供参考：
2.1创新教学观念
为能促进汽修专业一体化教学模式发挥积极作用，教师自身要及时转变教学观念，传统僵化的教学观念已经无法适应当前学生学习的需要，汽修专业教学模式只有在创新的基础上才能发挥其积极作用，这也是一体化教学模式能够得以正确落实的基础。汽修专业课程实际教学当中采用多样化的方式，和专业课程教学模块相结合，发挥一体化教学模式的优势，将理论和实践教学内容相结合，联系汽车自身结构的特征，通过多模块教学内容的设置，这就能为学生综合学习能力提升打下基础。教师在改变传统教学观念的基础上，以学生为中心，促进学生理论实践能力的提升，增强教学的良好效果[4]。
2.2保障师资队伍力量的强化
中职汽修专业课程的实际教学工作开展当中，通过将一体化教学模式得以良好落实，构建强大的师资队伍力量，才能为学生专业知识内容的学习打下坚实基础。有强大双师型的教师队伍为保障，将一体化教学模式科学化落实，有助于实现既定教学目标。对此，学校就要注重从转鳄鱼教师设定双师型培养目标的角度出发，加强专业教师的培养工作，使之能够在一体化教学模式的应用能力水平上不断提高，为学生专业知识技能学习提供保障。
2.3一体化课程体系的完善建立
中职汽修专业的课程教学工作的实施中，为能实现教学的目标，这就需要有完善的教学课程体系作为支撑，结合一体化教学模式的应用需求，汽修课程体系构建以一体化教学模式为基础，明确典型工作任务，对学生的职业道德以及职业操守和团队协作等诸多方面的能力素质进行培养，从这些基础层面得以强化，才能真正为学生良好学习发展起到积极促进作用[5]。
2.4优化教学的方式
中职汽修课程教学中采用一体化教学模式就需要和学生的实际学习需求相结合，积极创新教学的方式，让学生在学习专业知识过程中能够有明确的方向，通过创新的教学方式才能激发学生学习的积极性。对此，学校就要注重面向岗位方向调整课程教学结构，提高学生的专业对口岗位基本需求，拓宽学生专业知识技能的学习方向，为学生可持续学习发展打下坚实基础。
3.结语
总之，中职阶段汽修专业课程教学质量提升，需要从创新层面加强重视，采用一体化教学模式才能为学生专业知识的高效学习打下坚实基础，通过从多角度进行考虑和优化，创新教学的方式，才能为实现教学目标起到积极促进作用。
【参考文献】
[1]吴永强.中职汽修专业理实一体化教学模式改革[J].科学咨询（科技·管理），2017（08）：200.
[2]黄慧玲.“理实一体化教学模式”在中职物流专业教学中的运用研究[J].科教文汇（中旬刊），2017（05）：92-93+96.
[3]赖霞.中职汽修专业课理实一体化教学模式探究[J].中国校外教育，2018（20）：150.
[4]張小华，崔明慧.理实一体化教学模式在中职专业教学中的应用[J].中国教育技术装备，2019（17）：126-127.
[5]高亚娜.浅谈“教、学、做”一体化教学模式在中职动漫专业教学中的探究[J].才智，2018（18）：124.