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【中图分类号】G615
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）14-007-01
“林老师，这有你的邮件”随着幼儿园门卫浑厚的声音传来，看着放在桌面的邮件，这会是谁寄来的呢……泛黄的明信片上映着鼓浪屿的地标，一行娟秀的小字林立在目：十年后的你，还会是幼儿园教师吗？
蓦然回首，仿佛现在的自己还是十年前那个19岁带着懵懂气息的自己，还记得初到幼儿园看着小班哭闹的孩子束手无策，面对中班叛逆自我的孩子时又劳力伤神，而在和大班孩子斗智斗勇时更是鸡飞狗跳，我无限次怀疑自己真的能当好一名幼儿园教师吗？在我数次准备提笔书写辞职信时，我的良师益友出现在了我的身边……
新学期开始，园领导将我安排在小三班担任科任，对于这个决定，我最担心的是在园内被称为“铁面包公”的刘老师成为了我的拍档，她是一位有着20年教龄对工作严谨苛刻的资深教师，记得第一次进入课堂，她就告诉我：“在我的眼里，你不仅仅是一名科任，而是与我有着同样责任的教师，希望你能扛起肩上的担子，与我一起做好班级管理工作。”至那以后，班级里许多事情都压到了我这个初出茅庐的新教师身上，常常忙到华灯初上，园里悄无一人，作为新老师的我觉得这种状态简直糟糕透了，渐渐的对刘老师积累了些许的不满，对班级工作也开始渐渐松懈，有一次，甚至将家长交代给生病的孩子喂药的事情忘记了，放学家长来接孩子，我不敢向家长坦白，而是硬着头皮告知家长：孩子的药已经吃过了，这件事被刘老师发现后，狠狠的批评道：“你把孩子的健康，孩子的安全放在哪里？为什么就不能向家长坦白呢？如果因为今天的药没有吃，孩子的病情加重了，家长该有多心疼，多担心啊！”面对刘老师的声声质问，那时年轻的自己心里想着：这能有多严重？不就是少吃一次药吗？干嘛要上纲上线。肚子里鼓着一肚子的气，我对刘老师的不满也在不断的升级，导致我们正面的冲突发生在筹备第一次新教师公开课，看着别的新教师在班任的指导下已经迅速完成了选课甚至已书写好了教案，而我却还在迷茫，当我问：“刘老师，有适合我的课给我上吗？”她只是默默盯着我说：“课不是别人给的，而是根据孩子的需要，确定好自己上课的方向，如果你随便一节课就拿来上，这是对孩子不负责任的表现”一说完就转身拿了几本《南京版教参》放到桌面，但那一刻“不负责任”这几个字一直在脑海里回荡着，我忍不住质问道：“刘老师，为什么我做什么事你都看不顺眼？我看你根本就不想指导我”，自己越想越气，一连好几天上班都打不起精神，于是，起了辞职的小心思，一天午后在课室里书写辞职信，正巧被刘老师看见了这一幕，于是，她就开玩笑说到“哟，小妹妹这颗玻璃心也太脆弱了，一不顺心就辞职，看样子想教你也不行了”。虽然她是笑着说道，但在我的眼里那就是对我大大的讽刺，于是，我一赌气，回应道：行啊，那我就勉为其难给你教。就这样，我就在刘老师的“关怀”下，经历了将幼儿园五大领域课程不同的类型通通都试教一遍，当试到科学活动自我感觉非常良好时，即将翘起自己傲娇的小尾巴，这时，又被刘老师一句：“来，继续换别的课程”，给打压下去了，就在这样高强度的压力下，我终于找到了适合自己的教学领域，新教师公开课的那天，我所执教的语言活动非常成功。活动结束后，那一刻我抛开以往的不满向小三班课室飞奔而去，一心想将这满怀欢喜、愉悦的心情带给刘老师，哪知她只是淡淡的望着我：“作为一名人类灵魂的工程师，上好一节教学活动不是应该的吗？”说完刘老师又再次将关注度放到了孩子的身上……
三年后，我也成为了一名班主任，虽然是新班任，但我发现自己对班级管理工作处理非常的得心应手，许多工作都能够在井然有序的情况下顺利开展，我知道这一切都是刘老师对我的苦心栽培，渐渐的也能够理解她对幼儿教育工作的严谨、苛刻，而我，也不再是三年前那个年轻气盛，不把职责当回事的大孩子了。
每当回想到当年忘记给孩子喂药的事件，对待组织教学活动的随意性，不懂耐心的去倾听幼儿的心声时，我的内心非常的深感内疚，是啊，刘老师说得没错，那时的我对教育工作太不负责任了，要知道每个孩子是都是家庭的希望，他们的父母将全身心的爱都灌注在孩子的身上，就是为了他们能够健康快乐的成长，而这一切作为幼儿教师的我们怎么能够忽视呢？
如今的我，“潜心教书育人”这几个字，成了我的人生信条。因为我知道只有用心去感受孩子带来的快乐，发自内心的去愛孩子，一切以孩子的成长需求出发，才能够有底气扛起肩上幼儿教师的责任。
虽然，幼儿教师是一种清贫的职业，而且社会地位普遍较低，但是在我的心里“传道，授业，解惑”这个教育幼儿的过程是神圣的，无法用报酬来衡量自我的工作。
如今，我也能像刘老师那样对工作有着执着的使命感，俗话说得好：“若想严于待生，必须严于律己”于是我时刻以身作则，不断提高自身素质，保持积极乐观上进的状态，用为师者赤诚的真心、行动、爱心、耐心，如春风化雨般，点点滴滴滋润孩子的心田。
而面对家长塞红包、送礼物、甚至是开出诱惑的条件，需要作为教师的我特殊对待他孩子的需求时，也能像刘老师一样坚守师德底线，力求保证每位孩子都能受到真诚的热爱、平等、尊重的对待。
为了保证教育教学的质量，我刻苦专研教学业务，自觉坚持学习，并在教学实践中关爱孩子的健康成长，尊重个体差异性，及时调整教学计划，做到与时俱进，严谨治学，诲人不倦。
十年后，作为幼儿教师的我，看着明信片上的字迹：“十年后的你，还会是幼儿园教师吗？”我能够自豪的大声说出：以前是，现在是，以后也会是，因为能在这热爱的教育事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福，哪怕有着重重的阻力，但是面对这份职业，我依旧怀着火热的情怀与赤城的心，努力而奋进着，以爱育人，无悔付出……
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）14-007-01
“林老师，这有你的邮件”随着幼儿园门卫浑厚的声音传来，看着放在桌面的邮件，这会是谁寄来的呢……泛黄的明信片上映着鼓浪屿的地标，一行娟秀的小字林立在目：十年后的你，还会是幼儿园教师吗？
蓦然回首，仿佛现在的自己还是十年前那个19岁带着懵懂气息的自己，还记得初到幼儿园看着小班哭闹的孩子束手无策，面对中班叛逆自我的孩子时又劳力伤神，而在和大班孩子斗智斗勇时更是鸡飞狗跳，我无限次怀疑自己真的能当好一名幼儿园教师吗？在我数次准备提笔书写辞职信时，我的良师益友出现在了我的身边……
新学期开始，园领导将我安排在小三班担任科任，对于这个决定，我最担心的是在园内被称为“铁面包公”的刘老师成为了我的拍档，她是一位有着20年教龄对工作严谨苛刻的资深教师，记得第一次进入课堂，她就告诉我：“在我的眼里，你不仅仅是一名科任，而是与我有着同样责任的教师，希望你能扛起肩上的担子，与我一起做好班级管理工作。”至那以后，班级里许多事情都压到了我这个初出茅庐的新教师身上，常常忙到华灯初上，园里悄无一人，作为新老师的我觉得这种状态简直糟糕透了，渐渐的对刘老师积累了些许的不满，对班级工作也开始渐渐松懈，有一次，甚至将家长交代给生病的孩子喂药的事情忘记了，放学家长来接孩子，我不敢向家长坦白，而是硬着头皮告知家长：孩子的药已经吃过了，这件事被刘老师发现后，狠狠的批评道：“你把孩子的健康，孩子的安全放在哪里？为什么就不能向家长坦白呢？如果因为今天的药没有吃，孩子的病情加重了，家长该有多心疼，多担心啊！”面对刘老师的声声质问，那时年轻的自己心里想着：这能有多严重？不就是少吃一次药吗？干嘛要上纲上线。肚子里鼓着一肚子的气，我对刘老师的不满也在不断的升级，导致我们正面的冲突发生在筹备第一次新教师公开课，看着别的新教师在班任的指导下已经迅速完成了选课甚至已书写好了教案，而我却还在迷茫，当我问：“刘老师，有适合我的课给我上吗？”她只是默默盯着我说：“课不是别人给的，而是根据孩子的需要，确定好自己上课的方向，如果你随便一节课就拿来上，这是对孩子不负责任的表现”一说完就转身拿了几本《南京版教参》放到桌面，但那一刻“不负责任”这几个字一直在脑海里回荡着，我忍不住质问道：“刘老师，为什么我做什么事你都看不顺眼？我看你根本就不想指导我”，自己越想越气，一连好几天上班都打不起精神，于是，起了辞职的小心思，一天午后在课室里书写辞职信，正巧被刘老师看见了这一幕，于是，她就开玩笑说到“哟，小妹妹这颗玻璃心也太脆弱了，一不顺心就辞职，看样子想教你也不行了”。虽然她是笑着说道，但在我的眼里那就是对我大大的讽刺，于是，我一赌气，回应道：行啊，那我就勉为其难给你教。就这样，我就在刘老师的“关怀”下，经历了将幼儿园五大领域课程不同的类型通通都试教一遍，当试到科学活动自我感觉非常良好时，即将翘起自己傲娇的小尾巴，这时，又被刘老师一句：“来，继续换别的课程”，给打压下去了，就在这样高强度的压力下，我终于找到了适合自己的教学领域，新教师公开课的那天，我所执教的语言活动非常成功。活动结束后，那一刻我抛开以往的不满向小三班课室飞奔而去，一心想将这满怀欢喜、愉悦的心情带给刘老师，哪知她只是淡淡的望着我：“作为一名人类灵魂的工程师，上好一节教学活动不是应该的吗？”说完刘老师又再次将关注度放到了孩子的身上……
三年后，我也成为了一名班主任，虽然是新班任，但我发现自己对班级管理工作处理非常的得心应手，许多工作都能够在井然有序的情况下顺利开展，我知道这一切都是刘老师对我的苦心栽培，渐渐的也能够理解她对幼儿教育工作的严谨、苛刻，而我，也不再是三年前那个年轻气盛，不把职责当回事的大孩子了。
每当回想到当年忘记给孩子喂药的事件，对待组织教学活动的随意性，不懂耐心的去倾听幼儿的心声时，我的内心非常的深感内疚，是啊，刘老师说得没错，那时的我对教育工作太不负责任了，要知道每个孩子是都是家庭的希望，他们的父母将全身心的爱都灌注在孩子的身上，就是为了他们能够健康快乐的成长，而这一切作为幼儿教师的我们怎么能够忽视呢？
如今的我，“潜心教书育人”这几个字，成了我的人生信条。因为我知道只有用心去感受孩子带来的快乐，发自内心的去愛孩子，一切以孩子的成长需求出发，才能够有底气扛起肩上幼儿教师的责任。
虽然，幼儿教师是一种清贫的职业，而且社会地位普遍较低，但是在我的心里“传道，授业，解惑”这个教育幼儿的过程是神圣的，无法用报酬来衡量自我的工作。
如今，我也能像刘老师那样对工作有着执着的使命感，俗话说得好：“若想严于待生，必须严于律己”于是我时刻以身作则，不断提高自身素质，保持积极乐观上进的状态，用为师者赤诚的真心、行动、爱心、耐心，如春风化雨般，点点滴滴滋润孩子的心田。
而面对家长塞红包、送礼物、甚至是开出诱惑的条件，需要作为教师的我特殊对待他孩子的需求时，也能像刘老师一样坚守师德底线，力求保证每位孩子都能受到真诚的热爱、平等、尊重的对待。
为了保证教育教学的质量，我刻苦专研教学业务，自觉坚持学习，并在教学实践中关爱孩子的健康成长，尊重个体差异性，及时调整教学计划，做到与时俱进，严谨治学，诲人不倦。
十年后，作为幼儿教师的我，看着明信片上的字迹：“十年后的你，还会是幼儿园教师吗？”我能够自豪的大声说出：以前是，现在是，以后也会是，因为能在这热爱的教育事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福，哪怕有着重重的阻力，但是面对这份职业，我依旧怀着火热的情怀与赤城的心，努力而奋进着，以爱育人，无悔付出……