我一直认为：教育的灵魂是“爱”。“学校缺的不仅是资金，更多的是对学生的爱，特别是发自心底的无私的爱。”对于肩负平民教育责任的教师而言，第一重要的还是要爱教育、爱学生。1999年，湖塘桥中心小学历史上第一个课题——常州市“九五”课题“当代小学生爱心教育的实验与研究”诞生了。以此为开端，开启了我校教育科研和教师师德训练、专业成长工程的大幕。
　　要让孩子有爱心，教师首先得有爱心。我们在教师中倡导：一要时时刻刻把别人的需要放在心上，只有这样才能得到真情回报；二要管理者做教师的精神教练，不当管人之“官”，要举着旗子走在前而，不拿鞭子跟在后面；三要以深厚的文化底蕴引领师生共同营造具有本校特色的学校新文化。营造三讲氛围——讲大气、讲品位、讲合作，引导教师用自己宽广的教育情怀来面对每一个孩子，以公正的态度、宽广的胸襟欣赏学生，尤其要欣赏、关爱来自于底层、家庭贫困或家庭特殊的孩子，让湖小的孩子学会理解、学会宽容。学校50多位老师都自愿地成了班级单亲子女或贫困孩子的荣誉妈妈，接孩子到自己家中过年，带孩子到书店购书。涌现出了许多“金爱心教师”“学习型教师”“新三好教师”，“荣誉妈妈”，让教师追寻事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园。
　　面对这些普通的农村孩子，只有教师的精神面貌和价值追求改变了，优质教育平民化的理想才能实现，平民的孩子也才能真正享受平等而优质的教育。
　　为了激起教师的教育梦想，我邀请了二十多位特级教师给老师以心灵的震撼，请来三十多位著名学者给教师以精神的感召。不仅如此，我还请华东师范大学的9位课程专家与一些著名特级教师来学校收徒，缔结美丽发展盟约，让15位优秀教师首先步入了发展的快车道，这些老师又带动了学校的骨干教师进行实践再生。我们让三年内的青年教师到薄弱的新市民学校当一天义工来滋养自己的底气，让五～八年的教师到兄弟学校通过交流来挥洒自己的灵气，十年以上的骨干教师则走上全国的舞台来打造自己的名气，每个人找到了适合自己快速成长的“道”，我们形成了良性发展的态势。
　　在我们学校，最好的礼物是书，对于年轻女老师，最好的美容品也是书，拥有阅读，便拥有了在现实世界之外的意义世界——书香校园让教师的底蕴厚实了，课堂也出现新气象了，教师幸福人生的主要动力也找到了。许多骨干教师开始在全省、全国的舞台上演绎精彩的篇章，一批批优秀的青年教师像雨后春笋般脱颖而出，他们有能力去践行优质教育平民化这个理想，他们的视界辽阔而高远，心灵丰盈而自由。
　　如今，走进我们湖小的人都说，湖小留给他们最深的印象是一群超越梦想的教师。他们胸怀理想，充满激情和诗意、自信、自强，不断挑战自我、善于合作，追求卓越、具有人格魅力和创新精神……