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不同学段间进行教学衔接是当今教育的研究热点.本文从科学教育衔接教学视角切入,以教科版科学六年级上册“相貌各异的我们”一课为例,从比较课标,衔接科学知识;解构教材,组织学习情境;夯实基础,培养科学态度等方面探讨小初科学课程衔接的教学策略.
科学教育衔接视域下科学教学的策略研究r——以“相貌各异的我们”一课为例
【摘 要】
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不同学段间进行教学衔接是当今教育的研究热点.本文从科学教育衔接教学视角切入,以教科版科学六年级上册“相貌各异的我们”一课为例,从比较课标,衔接科学知识;解构教材,组织学习情境;夯实基础,培养科学态度等方面探讨小初科学课程衔接的教学策略.
【机 构】
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江苏省太仓市明德小学
【出 处】
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小学教学研究（教学版）
【发表日期】
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2022年1期
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