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文章以五年级下册第五单元为例，从三位一体，展开层递式教学；创设情境，设计活动式教学；激活思维，构建有效性支架；关注训练，掌握技巧性手法等四个方面，论述了优化整合学习框架，落实单元语文要素的策略，进而有效提高学生的语文核心素养。
优化整合学习框架，落实单元语文要素——以部编版语文教材五年级下册第五单元为例
【摘 要】
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文章以五年级下册第五单元为例，从三位一体，展开层递式教学；创设情境，设计活动式教学；激活思维，构建有效性支架；关注训练，掌握技巧性手法等四个方面，论述了优化整合学习框架，落实单元语
【机 构】
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江苏省睢宁县梁集镇中心小学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年6期
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摘 要：优秀的传统文化中蕴含着为人处事的道理、正确的思想价值观念和深厚的文化基础，我们提倡将传统文化融入小学语文教学的进程当中，让小学生们有更多的机会接触和学习传统文化，让传统文化丰富小学语文教学的有效内容，促进小学语文教学水平的提升。本文主要对于如何实现小学语文教学与传统文化的有机契合开展分析，旨在为促进小学文教学水平的进步贡献一分力量。 关键词：小学语文教学 传统文化 融合发展 DOI：1
摘 要：阅读是小学语文教学的重要内容，培养学生阅读素养、促成学生良好阅读习惯更是小学语文教学的应有之义。《义务教育语文课程标准》指出要增加学生阅读量，积极推行课外阅读。因此小学语文教师需要积极开展高效的课外阅读活动，增强学生阅读意识。文章从课内外阅读衔接视角出发，结合部编版小学语文实际教学案例，借助由课本延伸至课外，再由课外反哺课堂的教学方式发挥课外阅读对小学语文教学发展的促进作用。 关键词：课
工具性和人文性是语文学科最为显著的特点，语文教学的目标也不仅仅是传授给学生基础知识，更重要的是塑造学生健康的品格，培养学生良好的道德素养。这就突出了德育渗透到初中语文
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摘 要：近年来，随着新课改的施行，小学语文教学目标也随之发生了改变。教师应以语文教学目标为出发点，以多样、有效的教学策略来提升小学语文古诗教学效果，培养学生的学习兴趣。 关键词：小学语文 古诗教学 有效策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.033 小学古诗教学可以加强学生的理解能力，培养学生的审美、实践等多种语文学科素养。因此古诗教学在小学语文教学
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培养学生健康的心理并非是一日能够实现的，在这个过程中需要教师长期在课堂教学中融入心理教育的元素、坚持不懈地培养学生健康的心理素质。语文课堂虽然不像心理课堂那样对学