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摘 要：从思想政治教育的视角，以马克思主义理论为指导，将社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育，创新大学生职业生涯教育的内容，改进大学生职业生涯教育的方法，完善大学生职业生涯教育课程，丰富大学生职业生涯教育活动，加强大学生职业生涯个性化辅导，健全职业生涯教育保障体系，构建价值制导的大学生职业生涯教育的机制。将社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育，可以促进大学生开发职业能力和提升创新创业素质，提高大学生就业创业质量和促进大学生职业发展。
关键词：社会主义核心价值体系 ；职业生涯教育；大学生
就业创业问题是一个关系到国计民生的大问题。大学生是我们国家宝贵的人才资源，关系着国家和民族的未来，大学生的就业创业和职业发展影响千万家庭的生活、国家的安定和发展以及和谐社会的构建。
（一）加强职业生涯理论的教育重要性
职业生涯管理理论主要包括职业选择理论，职业发展理论、职业决策理论。一是职业选择理论。职业选择是人们在认识自己性格、兴趣、能力等个性特征的基础上，结合对职业世界特征与发展规律的认识和了解，将个人自我心理特质与职业世界进行匹配，确立职业发展目标的过程。职业选择是职业发展的基础和关键环节。职业选择理论是职业生涯规划和管理的基础，主要有人职匹配理论、择业动机理论、职业性向理论、职业人格理论、职业错理论。二是职业生涯发展理论。职业发展是有周期性，学者根据各自不同的理论视角和不同的划分依据，将职业生涯阶段划分为三阶段、两大阶段六小阶段、五阶段、九阶段等各種不同的周期，不同的周期面对的职业生涯任务各有差异，引导大学生学习职业发展阶段理论，明确不同发展周期的任务和形势，合理规划自己的职业生涯周期，明确不同周期的的特点和规律，充分做好相应的应对措施和心理准备。三是职业生涯决策理论。因为职业生涯决策的影响因素很多，职业生涯决策是一个复杂多变的系统工程，个体的决策风格、价值观念、认知模式都会深刻影响职业生涯决策。职业生涯决策理论也有很多不同的视角，有职业生涯决策阶段说、职业生涯决策认知信息加工理论、计算机辅助职业决策系统、职业决策诊断式模型等等，引导大学生学习职业生涯决策理论，让大学生认知自我决策的风格、了解职业决策的具体方法，提高职业生涯决策的有效性和合理性。总之，通过职业生涯选择理论、发展理论、决策理论的教育，引导大学生从多种角度、不同层面充分了解自我特性，了解职业世界特征，了解职业发展阶段的特征和各个阶段的主要问题和具体任务，了解职业决策的复杂性和科学性、阶段性和差异性，运用不同理论视角、采取不同方法和技术指导职业选择和职业决策。
（二）将社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育
青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非，使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。
社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。
社会主义核心价值体系建设要以人的生活为基础，立足于大学生的生活，在生活中寻找契机，以大学生为主体，以大学生生活为中心。社会主义核心价值体系建设的目标、内容和过程要贴近大学生生活，和大学生的生活实际密切联系，把社会主义核心价值观念融入大学生个体的精神和生活世界之中，转化为大学生的生活实践。社会主义核心价值体系建设必须立足于大学生的现实生活经验和未来发展需要，要关心大学生的个人生活、家庭生活以及公共生活的建构，要关注大学生的政治公民生活、社会公共生活、经济消费生活、文化娱乐生活、恋爱婚姻生活、职业发展生活等；通过语言、新媒体、实践活动等创设生活化情境，注重在生活实践情境中引导人们面对生活世界的种种现实问题，主动去探索、发现、实践、体验、交往，在生活中感受社会主义核心价值体系的魅力和力量、价值和美感，获得解决生活问题的真实经验，实现心智的净化，悟性的开发、情感的升华、素质的提高。社会主义核心价值体系融入职业生涯教育是社会主义核心价值建设关注大学生生活的重要手段和方法之一。
职业生涯教育不仅是知识教育、技能教育也还是价值教育。社会主义核心价值体系融入职业生涯教育，提供了职业生涯教育的远大目标和精神动力。职业生涯教育模式加强大学生职业价值观的引导，激活大学生树立远大的职业理想，培育大学生良好的职业精神，培养大学生高尚的职业道德，通过职业价值观、职业精神、职业道德影响大学生的职业发展、职业选择，实现职业生涯教育的个体价值和社会价值。
新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。大学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现时代性。既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。
参考文献：
[1]大学生职业生涯规划与发展[M].化学工业出版社，李晓波，2010
[2]我国大学生职业生涯教育研究[D].张楠.辽宁师范大学.2010
[3]大学新生职业生涯规划意识培养研究[J].许珍.科协论坛（下半月）. 2011（10）
关键词：社会主义核心价值体系 ；职业生涯教育；大学生
就业创业问题是一个关系到国计民生的大问题。大学生是我们国家宝贵的人才资源，关系着国家和民族的未来，大学生的就业创业和职业发展影响千万家庭的生活、国家的安定和发展以及和谐社会的构建。
（一）加强职业生涯理论的教育重要性
职业生涯管理理论主要包括职业选择理论，职业发展理论、职业决策理论。一是职业选择理论。职业选择是人们在认识自己性格、兴趣、能力等个性特征的基础上，结合对职业世界特征与发展规律的认识和了解，将个人自我心理特质与职业世界进行匹配，确立职业发展目标的过程。职业选择是职业发展的基础和关键环节。职业选择理论是职业生涯规划和管理的基础，主要有人职匹配理论、择业动机理论、职业性向理论、职业人格理论、职业错理论。二是职业生涯发展理论。职业发展是有周期性，学者根据各自不同的理论视角和不同的划分依据，将职业生涯阶段划分为三阶段、两大阶段六小阶段、五阶段、九阶段等各種不同的周期，不同的周期面对的职业生涯任务各有差异，引导大学生学习职业发展阶段理论，明确不同发展周期的任务和形势，合理规划自己的职业生涯周期，明确不同周期的的特点和规律，充分做好相应的应对措施和心理准备。三是职业生涯决策理论。因为职业生涯决策的影响因素很多，职业生涯决策是一个复杂多变的系统工程，个体的决策风格、价值观念、认知模式都会深刻影响职业生涯决策。职业生涯决策理论也有很多不同的视角，有职业生涯决策阶段说、职业生涯决策认知信息加工理论、计算机辅助职业决策系统、职业决策诊断式模型等等，引导大学生学习职业生涯决策理论，让大学生认知自我决策的风格、了解职业决策的具体方法，提高职业生涯决策的有效性和合理性。总之，通过职业生涯选择理论、发展理论、决策理论的教育，引导大学生从多种角度、不同层面充分了解自我特性，了解职业世界特征，了解职业发展阶段的特征和各个阶段的主要问题和具体任务，了解职业决策的复杂性和科学性、阶段性和差异性，运用不同理论视角、采取不同方法和技术指导职业选择和职业决策。
（二）将社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育
青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非，使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。
社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。
社会主义核心价值体系建设要以人的生活为基础，立足于大学生的生活，在生活中寻找契机，以大学生为主体，以大学生生活为中心。社会主义核心价值体系建设的目标、内容和过程要贴近大学生生活，和大学生的生活实际密切联系，把社会主义核心价值观念融入大学生个体的精神和生活世界之中，转化为大学生的生活实践。社会主义核心价值体系建设必须立足于大学生的现实生活经验和未来发展需要，要关心大学生的个人生活、家庭生活以及公共生活的建构，要关注大学生的政治公民生活、社会公共生活、经济消费生活、文化娱乐生活、恋爱婚姻生活、职业发展生活等；通过语言、新媒体、实践活动等创设生活化情境，注重在生活实践情境中引导人们面对生活世界的种种现实问题，主动去探索、发现、实践、体验、交往，在生活中感受社会主义核心价值体系的魅力和力量、价值和美感，获得解决生活问题的真实经验，实现心智的净化，悟性的开发、情感的升华、素质的提高。社会主义核心价值体系融入职业生涯教育是社会主义核心价值建设关注大学生生活的重要手段和方法之一。
职业生涯教育不仅是知识教育、技能教育也还是价值教育。社会主义核心价值体系融入职业生涯教育，提供了职业生涯教育的远大目标和精神动力。职业生涯教育模式加强大学生职业价值观的引导，激活大学生树立远大的职业理想，培育大学生良好的职业精神，培养大学生高尚的职业道德，通过职业价值观、职业精神、职业道德影响大学生的职业发展、职业选择，实现职业生涯教育的个体价值和社会价值。
新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。大学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现时代性。既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。
参考文献：
[1]大学生职业生涯规划与发展[M].化学工业出版社，李晓波，2010
[2]我国大学生职业生涯教育研究[D].张楠.辽宁师范大学.2010
[3]大学新生职业生涯规划意识培养研究[J].许珍.科协论坛（下半月）. 2011（10）