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摘要：随着我国科技的快速发展，各种因互联网而诞生的新兴教学模式层出不穷，微课教育就是其中的一种方式，并且微课教学模式已经逐渐被各个学校所应用。在小学数学教学中利用微课进行教学，不但可以让小学生更加形象生动地了解所学知识，还能激发他们的学习兴趣，并将他们的注意力都集中在课堂上，从而有效地提升小学生的数学素养，增强他们的学习能力。
关键词：微课教学;小学数学;应用优势
引言
对于教育工作者而言，在课堂教学中最重要的一件事就是利用合适的教学模式去增强课堂教学的效果，同时快速地将小学生的注意力集中在课堂上，激发他们的学习兴趣，这样就能增强他们对学习数学的信心，从而提升学生学习数学的自主性和积极性。在小学数学日常的课堂教学中利用微课进行教学，对教师和学生来说都有收获，微课不仅能够帮助教师提升教学水平，让教师能够高效地完成教学目标，同时还能让学生的数学思维能力和学习能力得到提升。
一、利用微课进行教学的含义
（一）增强课堂教学的效果
因为我国信息技术下的互联网教学不断发展，让各种各样的多媒体教学资源被广泛的应用于我国的教育体制中，而我国小学数学教师在教学的过程中也会更倾向于利用微课进行教学，久而久之，我国的教育水平因为信息化的教学方式逐渐提升。从我国小学数学目前的课堂教学现状来看，由于长时间地进行微课实践教学，教师对多媒体技术的掌握程度也逐渐加深，所以在这个网络极其发达的社会，越来越多的教师开始利用多媒体技术来辅助教学，正是因为具备了这些条件，微课才得以在教学中正式应用起来[1]。除此之外，因为互联网的更新换代，让微课也在不断地创新，从而不断带给学生不一样的体验，让教学逐渐变得简单高效。
（二）微课教学的发展趋势
每个学生的兴趣爱好和学习能力都是不同的，并且每个学生所处的学习环境也是不同的，所以学生在学习中出现差距也是能够理解的。但是由于大多数的教师都会受到传统教学模式的影响，所以灌输式的教学模式成为了绝大多数教师所推崇的教学方式，但是这样的教学方式并不是最适合学生的，也就是说教师要找到或者创新出新的教学模式去进行教学[2]。而微课就是一种新型的教学模式，教师利用微课进行教学，不但可以增强学生的学习兴趣，还可以增进教师与学生之间的感情，提升课堂教学的趣味性，这样就能有效地提升课堂教学的效率，同时还可以让学生更细致地学习相关知识，从而减少教师的压力。
（三）高效的发挥微课资源的作用
由于数学是一门逻辑性很强的学科，而小学生的年龄较小，心智又不成熟，不能很好地理解数学中极具抽象性的知识，因此绝大多数小学生在学习数学的过程中都会遇到很多问题。所以为了更好地帮助小学生理解数学中的知识，教师可以合理地利用微课进行教学，一些简短的教学视频就可以很形象地帮助学生理解复杂的数学理论，另外，这样的教学资源不但能够满足学生的学习需求，还可以减轻教师的教学压力，从而提升数学教学的效率。
二、如何在小学数学教学中应用微课
（一）创新教学方式，提升学生的学习能力
随着社会的进步与发展，教学已经是一件非常重要的事情了，只是现代教育长期受到传统教育的影响，让学生的主体地位大幅度下降，所以教师不仅要创新教学方式，还要让学生成为学习的主人，这样才能发挥教育的最大作用[3]。如果小学数学教师在日常的教学过程中能够合理地创新教学模式，合理地利用微课进行教学，那么学生就能在这样的教学环境中提升自身的学习能力，从而取得一定的进步。教师可以利用微课上的教学资源，帮助学生复习所学知识，巩固基础，从而提升学生学习数学的逻辑思维能力。例如：在苏教版小学二年级数学下册《时分秒》的学习过程中，教师可以通过微课中的教学视频，帮助学生理解时针、分针、秒针是如何运行的，同时还可以让学生更形象地学习如何看钟表上的时间。
（二）利用微课帮助学生解决学习中的难题
人才是社会发展的主要因素，学校又是培养人才的重要场所，而教师是教育人才的重要人物，因此教师才是教育人才的核心。为了增强学生的创新意识，同时提升他们的学习能力，激发他们的探究能力，在小学数学教学中应用微课是非常有必要的，所以教师就要合理地引进微课去帮助学生认识学习数学的思路，同时微课还可以让他们更好地学习解决问题的办法，从而提升自身的数学成绩。
（三）有针对性地实施微课教学
数学中有着许多相似的知识点，并且各个知识点之间环环相扣，所以教师在教学的过程中就要通过各种教学方法帮助学生理解所学知识，也就是说教师要有针对性地利用微课教学，不能为了简便一味地只利用微课教学，而是要根据学习的任务选择合适的方法進行教学，这样才能让学生更全面地学习数学知识，从而增强他们的学习自主性，探索更多解决问题的方法。
结束语
综上所述，微课是小学数学教学的新兴方式，但不是唯一的方式，教师教学的过程中，不仅要积极地利用微课展开教学，更要合理地利用微课教学，这样才能全方位地提升学生的学习能力，提高教学的效率。
参考文献
[1]王敏. 微课在小学数学课堂教学的效果和应用[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：90-92.
[2]廖昀. 微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2018年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2018：383-385.
[3]刘燕.小学数学课堂教学中微课资源的应用[J].数学学习与研究，2018（08）：58.
关键词：微课教学;小学数学;应用优势
引言
对于教育工作者而言，在课堂教学中最重要的一件事就是利用合适的教学模式去增强课堂教学的效果，同时快速地将小学生的注意力集中在课堂上，激发他们的学习兴趣，这样就能增强他们对学习数学的信心，从而提升学生学习数学的自主性和积极性。在小学数学日常的课堂教学中利用微课进行教学，对教师和学生来说都有收获，微课不仅能够帮助教师提升教学水平，让教师能够高效地完成教学目标，同时还能让学生的数学思维能力和学习能力得到提升。
一、利用微课进行教学的含义
（一）增强课堂教学的效果
因为我国信息技术下的互联网教学不断发展，让各种各样的多媒体教学资源被广泛的应用于我国的教育体制中，而我国小学数学教师在教学的过程中也会更倾向于利用微课进行教学，久而久之，我国的教育水平因为信息化的教学方式逐渐提升。从我国小学数学目前的课堂教学现状来看，由于长时间地进行微课实践教学，教师对多媒体技术的掌握程度也逐渐加深，所以在这个网络极其发达的社会，越来越多的教师开始利用多媒体技术来辅助教学，正是因为具备了这些条件，微课才得以在教学中正式应用起来[1]。除此之外，因为互联网的更新换代，让微课也在不断地创新，从而不断带给学生不一样的体验，让教学逐渐变得简单高效。
（二）微课教学的发展趋势
每个学生的兴趣爱好和学习能力都是不同的，并且每个学生所处的学习环境也是不同的，所以学生在学习中出现差距也是能够理解的。但是由于大多数的教师都会受到传统教学模式的影响，所以灌输式的教学模式成为了绝大多数教师所推崇的教学方式，但是这样的教学方式并不是最适合学生的，也就是说教师要找到或者创新出新的教学模式去进行教学[2]。而微课就是一种新型的教学模式，教师利用微课进行教学，不但可以增强学生的学习兴趣，还可以增进教师与学生之间的感情，提升课堂教学的趣味性，这样就能有效地提升课堂教学的效率，同时还可以让学生更细致地学习相关知识，从而减少教师的压力。
（三）高效的发挥微课资源的作用
由于数学是一门逻辑性很强的学科，而小学生的年龄较小，心智又不成熟，不能很好地理解数学中极具抽象性的知识，因此绝大多数小学生在学习数学的过程中都会遇到很多问题。所以为了更好地帮助小学生理解数学中的知识，教师可以合理地利用微课进行教学，一些简短的教学视频就可以很形象地帮助学生理解复杂的数学理论，另外，这样的教学资源不但能够满足学生的学习需求，还可以减轻教师的教学压力，从而提升数学教学的效率。
二、如何在小学数学教学中应用微课
（一）创新教学方式，提升学生的学习能力
随着社会的进步与发展，教学已经是一件非常重要的事情了，只是现代教育长期受到传统教育的影响，让学生的主体地位大幅度下降，所以教师不仅要创新教学方式，还要让学生成为学习的主人，这样才能发挥教育的最大作用[3]。如果小学数学教师在日常的教学过程中能够合理地创新教学模式，合理地利用微课进行教学，那么学生就能在这样的教学环境中提升自身的学习能力，从而取得一定的进步。教师可以利用微课上的教学资源，帮助学生复习所学知识，巩固基础，从而提升学生学习数学的逻辑思维能力。例如：在苏教版小学二年级数学下册《时分秒》的学习过程中，教师可以通过微课中的教学视频，帮助学生理解时针、分针、秒针是如何运行的，同时还可以让学生更形象地学习如何看钟表上的时间。
（二）利用微课帮助学生解决学习中的难题
人才是社会发展的主要因素，学校又是培养人才的重要场所，而教师是教育人才的重要人物，因此教师才是教育人才的核心。为了增强学生的创新意识，同时提升他们的学习能力，激发他们的探究能力，在小学数学教学中应用微课是非常有必要的，所以教师就要合理地引进微课去帮助学生认识学习数学的思路，同时微课还可以让他们更好地学习解决问题的办法，从而提升自身的数学成绩。
（三）有针对性地实施微课教学
数学中有着许多相似的知识点，并且各个知识点之间环环相扣，所以教师在教学的过程中就要通过各种教学方法帮助学生理解所学知识，也就是说教师要有针对性地利用微课教学，不能为了简便一味地只利用微课教学，而是要根据学习的任务选择合适的方法進行教学，这样才能让学生更全面地学习数学知识，从而增强他们的学习自主性，探索更多解决问题的方法。
结束语
综上所述，微课是小学数学教学的新兴方式，但不是唯一的方式，教师教学的过程中，不仅要积极地利用微课展开教学，更要合理地利用微课教学，这样才能全方位地提升学生的学习能力，提高教学的效率。
参考文献
[1]王敏. 微课在小学数学课堂教学的效果和应用[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：90-92.
[2]廖昀. 微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2018年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2018：383-385.
[3]刘燕.小学数学课堂教学中微课资源的应用[J].数学学习与研究，2018（08）：58.