摘 要：学生是祖国的未来和希望，是教师教育价值的重要体现，尤其是面对班级中的后进学生，教师的教育和引导作用更加能够得到有效的体现。
　　关键词：转化；后进生；探索
　　教师应该对学生的学习和心理状态进行全面的关注，对于所谓的后进生应该倾注更多的教育热情，这对于他们的转化和身心的健康发展具有十分重要的影响。因此，需要教师制订具体的教育目标和有针对性的教育措施，促进整个班集体的更大进步。
　　一、及时表扬优点
　　表扬历来就是教育的最好方式，一次表扬对于学生就意味着一次提升的希望，对于学生的自信心也是一次激发。表扬对于优等生来说可能是习以为常，但对于后进生是格外珍贵的。
　　例如，班上的孙某毛病特别多：上课说话、搞小动作，课下不完成作业……数学成绩班内倒数。然而，笔者对他看法的改变是在一次诗歌朗诵会上，他抑扬顿挫、富有感情的朗诵，博得大家的一致好评，被评为第一名。笔者及时表扬他：“通过朗诵说明你很有天赋，只要你努力学习同样会有很大进步的。”在接下來的时间里，他表现出了与以往不同的上课态度，坐姿端正，眼神恳切，回答问题时更是积极主动。对于学生这样的表现，教师要紧抓时机表扬学生，给予热情的肯定，并创造更多的机会激发学生的自信心。经过一段时间的观察和引导，该学生学习成绩逐步提升，作业也能按时完成。
　　二、倾注更多的关爱
　　笔者班里有一位成绩本来还不错的学生，不知什么原因最近成绩一落千丈，还经常不完成作业。经过了解得知，原来他爸爸在外地工作，妈妈疏于对他的管理，经常把他一个人放家里。父母对于学生的关心不够，使得学生的内心处于痛苦当中，作为教师，针对他的特殊情况，笔者给予其更多的关注，并制订了行之有效的措施，使学生逐步提高了自信心。
　　1. 制订合适的学习目标
　　由于后进生的基础较差，对于知识的记忆和理解缺乏一定的方法，更不能对知识进行灵活运行，学习成绩总是在原地徘徊。于是笔者找他进行了一次长谈，针对他的学习实际制订了合适的学习目标，使他的学习有了动力。
　　2. 具体指导，循序渐进
　　针对学生的这一情况，笔者采取一些措施：与各科任课教师进行沟通，分派成绩较好且平时与他关系还可以的同学对他进行帮扶。看到同学和教师对他的关心和鼓励后，他自己也坚定了学习的信心，提高了自我约束的能力。在接下来的课堂表现以及小测验或者默写、背诵中，他比之以前有了明显的进步。
　　3. 热情鼓励，及时肯定
　　对于学生的一丝小小的进步，笔者都会不失时机地进行表扬，对学生的努力也予以真诚的肯定。这种肯定和表扬显然对学生的自信心和被尊重感起到了强有力的促进作用，在以后的课题中有了明显的体现，自信心得到切实提高，面对问题也可以认真对待，实现了对自我的肯定。
　　通过对这位学生的转化使笔者认识到，要以真诚的爱生之情去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门。
　　三、坚持不懈，要有耐心
　　冰冻三尺，非一日之寒。这就决定了转化后进生是一个长期的工作，不能急于求成，教师要有打“持久战”的心理准备。后进生在转变过程中，由于受习惯因素的影响，思想常常会产生波动，也就是所谓的“反复”。针对这种现象，作为教育者，一不能生气，二不能着急，应本着理解的态度，毕竟不良因素对后进生影响根深蒂固。要用发展的眼光看待后进生，每一个学生都是生动活泼发展的个体，相信“只要工夫下得深，何愁铁棒不成针”。例如学生刘某，在学习上不用心。经教育后有所改变，但经常反复。笔者不急不躁，经常找他谈心，抓住他爱劳动这一特点用鼓励的话语激励他，而且还在开班会的时候对他的改变予以肯定。通过这种方式增强他的自信心，使他感受到集体的温暖。经过半学期的转化，他的学习有所进步，期末时还发给他一个学习进步奖和劳动标兵奖状。
　　教師应当把将对后进生的转化看作是一项体现教育价值的神圣使命。对于后进生要倾注更多的耐心，与家长和任课教师形成合力，制订有针对性的教育策略，对后进生的心理多加关注，帮助他们摆脱内心的阴影，重新拾取学习的自信心。
　　总之，教师只要坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一项重要要求和教师义不容辞的责任。每个学生都是祖国的花朵，只不过花开的时间不同而已，让我们静待花开，让这些迟开的花朵开得更加绚丽，更加灿烂。