摘 要： 音乐课是学生的一种艺术细胞的提高，音乐更是对学生的一种情操陶冶。对于學生在高中课特别是音乐这门课，它对于学生的音乐素质的提供有着很重要的现实意义，对于青少年的成长发展也有着深远的影响。它为青少年的智力和对于音乐艺术的欣赏也提供着重要的支持。它还能净化青少年的心灵和情商的提高，同时也是对于青少年人格魅力的一种肯定。也同时能提高青少年学生的思想文化素质，还能更好的做出优异的表率。
　　关键词： 高中音乐，教学，方法
　　【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）24-0019-01
　　一、提高教师团队的音乐修养
　　对于一个音乐教师来说，首先是老师要拥有良好的音乐素质才能教好学生的音乐才华，如果一个老师的音乐才华还不及一个学生的音乐才华，那么你想学生怎么可能信服你这个老师会教好他的音乐？他又怎么可能对老师的音乐才华感到敬佩？同时学生对于老师的态度也是会有大大的转变，可能由一开始对于老师敬佩的心情转换成憎恨老师的情绪。这些都可能导致学生产生厌学的态度，从此对于这门学科产生了讨厌，再也不相信音乐这个学科的老师，可能给这个孩子带来了很大的心灵创伤。所以一个音乐老师不要求他能在音乐方面有着很大的特殊性修养，但是他必须能掌握音乐方面的专业知识，以免学生问老师的时候产生一问三不知的现象。只有系统的全面的掌握住了音乐课的专业知识才能轻装上阵轻而易举的掌握课堂上的内容给学生传道授业解惑。
　　二、提高专业的全面性
　　随着文化的发展，不管是社会还是学校对于人才的要求都是一个复合型综合的人才，而不再是仅仅因为某一方面的专业知识的优异性就会被录取，现在看来是不怎么可能了，特别是对于高中音乐老师的选拔这一块也有着同样的严格性。音乐教师除了要学会本专业的唱歌，跳舞，演唱等技能的发挥，还要对于其它文化知识有一定的了解和文化底蕴，例如古今中外的历史，数学，地理，政治，语文，教育学和心理学等方面都必须有一定的了解程度。作为一名音乐老师必须要有自己的博学多才，多才多艺，只有严格的要求了自己才能对学生一定的影响，同时这个学生对于老师的敬佩也是油然而生。只有老师拥有了足够多的知识在教学的时候才能想到更多的例子，才不会照本宣科，不会继续继承传统的教学文化，同时也会改变迂腐的教学方式，会考虑到学生的与时俱进，能从现代的生活方式对于学生有一种新的教学方式，从而更能带动学生的学习音乐的积极性和动力。
　　三、总结
　　作为一名合格的优秀的音乐教师，首先得有了自己的修养的提高才能帮助学生提高总体的学习水平，才能帮助学生打开学习音乐的大门。
　　参考文献
　　[1] 消费导干小.理论版2009年第9 期作者白娟.
　　[2] 《浅淡中小学音乐教育的意义》马丽雅青海大学.
　　[3] 期刊论文侯爱欣，发挥音乐教育功能提高素质教育水平，郑州航空工业管理学院学报（社会科学版） 2007，26（3）.