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【摘要】本文就学生高考英语书面表达中的复合句使用问题进行了阐述，而复合句恰恰是学生常常出错的地方，故而影响到了高考的成绩。在教学中，笔者也经历了同样的教学之痛，经多年教学的总结，就此提出个人的看法，与大家共勉。
【关键词】基本句型 复合句 教学
不同省份的英语书面表达在高考中所占的比重约为试卷总分的20%左右，低分作文足以让学生在高考中总成绩感到致命，不少学者对高中英语写作的方法与策略进行大量的探索与研究，同时也对学生的写作存在的问题加以归纳和分析，并对相关的教学给出了各种各样的丰富的教学建议，可一线教学的老师还是为之感到无力。书面表达是对学生英语综合应用能力的考查方式和体现。目前学生的写作主要存在的问题为词汇词性的误用，句子语法方面的错误，中式英语的句子结构，词性的误用，简单句的使用也存在很大的困难，很少用或者说没能正确使用复合句，而复合句恰恰是提高英语作文亮点的最有效的手段之一，学生在写句子的过程中对句子的结构完整性把握度或者能力不够，导致句子缺少这或那成分。笔者认为，要解决此问题，可从以下入手，落实好教学的实施，不能走马观花，生生必须过关，做到真正夯实学生的语言基础，方能从根本上突破复合句的使用。
一、五种基本句型的成分认识与使用过关
所有复合句的变化都离不开基本句型结构，无论主句还是从句都必须满足五种基本句型中的一种。因此，教学好基本句型是学生学好复合句的基本保障。
1.S Vi （主 谓 <状语>）
Marry can swim well.
这一结构中的谓语动词为不及物动词，类似的词有go，live，die，talk，swim，stay等，本身能表达完整的意思，后面不需跟宾语，后面可以跟副词、介词短语做状语。笔者调查发现，在新课标的语文教学中，语文教师或者教材均没有给学生灌输句子成分，学生对什么能做主语或谓语都是一无所知，故在教学过程中一定让学生知道什么是不及物动词。否则，再说一切也是无济于事。
2.S V P（主 系 表）
The food tastes delicious.
句子谓语动词是连系动词，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。如be，look，seem get，grow，become，turn等，在句子中起连系主语和表语的作用。
3.S Vt O（主 谓 宾）
He stopped singing.
此句型中的谓语动词是及物动词，有实际的意义，必须跟一个宾语，才能使句子意思完整，宾语可由代词、名词、动词不定式，动名词，在复合句中还由一个完整的句子来充当，而宾语成分的多样化使这一结构异常复杂。
4.S Vt IO DO（主 谓 间宾 直宾）
I bought my father a gift last weekend.
此句型中的谓语动词必须有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者（多指物），另一个是动作的间接宾语（多指人）。若要先说出直接宾语，后说间接宾语，则要借助与介词to 或for.
5.S Vt O Oc（主 谓 宾 宾补）
He heard somebody knocking at the door.
此句型中谓语动词除了跟一个宾语外，还需跟一个补充成分来补充说明宾语，才能使意思完整。而该成分的可由不定式、名词、分词、形容词来充当。
二、复合句的教学引导与过关
熟练地掌握了基本句型的运用，复合句教学与学生正确使用就不是什么问题了，复合句就是由两个或两个以上的简单句来合成一个较为复杂的句子，但无论有多复杂的句子，都源于简单句的结构的演变。
1.状语从句的教学学生在写句子时总是会丢掉一些成分，更多时候谓语动词都没有，这样就没法构成复合句，故教学中要加强引导。
从句子中我们可以看出，主句为主 系 表，关系代词指代先行词the man在定语从句中充当谓语动词saw的逻辑宾语，由此，主从句分别又满足了五种基本句型的结构成分了。
教学不能急于求成，只有一步一个脚印地去耕耘，给学生一个正确的直观的引导，无论是什么的复合句，学生不难发现，复合句只是多了个连接两个简单句的连接词而已，掌握好了以上方法，复合句就能真正的为学生在考试中添色加分，不仅利于学生的写作，在学生的阅读理解中对长难句的分析也能起到推波助澜抛砖引玉的作用。
【关键词】基本句型 复合句 教学
不同省份的英语书面表达在高考中所占的比重约为试卷总分的20%左右，低分作文足以让学生在高考中总成绩感到致命，不少学者对高中英语写作的方法与策略进行大量的探索与研究，同时也对学生的写作存在的问题加以归纳和分析，并对相关的教学给出了各种各样的丰富的教学建议，可一线教学的老师还是为之感到无力。书面表达是对学生英语综合应用能力的考查方式和体现。目前学生的写作主要存在的问题为词汇词性的误用，句子语法方面的错误，中式英语的句子结构，词性的误用，简单句的使用也存在很大的困难，很少用或者说没能正确使用复合句，而复合句恰恰是提高英语作文亮点的最有效的手段之一，学生在写句子的过程中对句子的结构完整性把握度或者能力不够，导致句子缺少这或那成分。笔者认为，要解决此问题，可从以下入手，落实好教学的实施，不能走马观花，生生必须过关，做到真正夯实学生的语言基础，方能从根本上突破复合句的使用。
一、五种基本句型的成分认识与使用过关
所有复合句的变化都离不开基本句型结构，无论主句还是从句都必须满足五种基本句型中的一种。因此，教学好基本句型是学生学好复合句的基本保障。
1.S Vi （主 谓 <状语>）
Marry can swim well.
这一结构中的谓语动词为不及物动词，类似的词有go，live，die，talk，swim，stay等，本身能表达完整的意思，后面不需跟宾语，后面可以跟副词、介词短语做状语。笔者调查发现，在新课标的语文教学中，语文教师或者教材均没有给学生灌输句子成分，学生对什么能做主语或谓语都是一无所知，故在教学过程中一定让学生知道什么是不及物动词。否则，再说一切也是无济于事。
2.S V P（主 系 表）
The food tastes delicious.
句子谓语动词是连系动词，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。如be，look，seem get，grow，become，turn等，在句子中起连系主语和表语的作用。
3.S Vt O（主 谓 宾）
He stopped singing.
此句型中的谓语动词是及物动词，有实际的意义，必须跟一个宾语，才能使句子意思完整，宾语可由代词、名词、动词不定式，动名词，在复合句中还由一个完整的句子来充当，而宾语成分的多样化使这一结构异常复杂。
4.S Vt IO DO（主 谓 间宾 直宾）
I bought my father a gift last weekend.
此句型中的谓语动词必须有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者（多指物），另一个是动作的间接宾语（多指人）。若要先说出直接宾语，后说间接宾语，则要借助与介词to 或for.
5.S Vt O Oc（主 谓 宾 宾补）
He heard somebody knocking at the door.
此句型中谓语动词除了跟一个宾语外，还需跟一个补充成分来补充说明宾语，才能使意思完整。而该成分的可由不定式、名词、分词、形容词来充当。
二、复合句的教学引导与过关
熟练地掌握了基本句型的运用，复合句教学与学生正确使用就不是什么问题了，复合句就是由两个或两个以上的简单句来合成一个较为复杂的句子，但无论有多复杂的句子，都源于简单句的结构的演变。
1.状语从句的教学学生在写句子时总是会丢掉一些成分，更多时候谓语动词都没有，这样就没法构成复合句，故教学中要加强引导。
从句子中我们可以看出，主句为主 系 表，关系代词指代先行词the man在定语从句中充当谓语动词saw的逻辑宾语，由此，主从句分别又满足了五种基本句型的结构成分了。
教学不能急于求成，只有一步一个脚印地去耕耘，给学生一个正确的直观的引导，无论是什么的复合句，学生不难发现，复合句只是多了个连接两个简单句的连接词而已，掌握好了以上方法，复合句就能真正的为学生在考试中添色加分，不仅利于学生的写作，在学生的阅读理解中对长难句的分析也能起到推波助澜抛砖引玉的作用。