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搭建好家长与学生沟通的桥梁是作为一名班主任责无旁贷的工作，也可以这么说，班主任就是家长联系学生的桥梁，然而班主任的工作做好才是沟通这座桥梁的质量保证。在这项漫长、艰巨而又充满乐趣和成就感的良心工程中，本人总结出以下三点的心得。
一、明确规则，培养责任感
现在不少的孩子都是独生子女，是家中的心肝宝贝。有的家长把全副心思放在了孩子的身上，对孩子百般袒护，却不知这样的行为导致了孩子问题的出现。我班的小宇小时候被开水烫伤，烫伤的面积达到30%，他的父母总感觉对不起自己的孩子，因此对他十分溺爱。我安排小宇负责清洁饮水机的工作，小宇高兴地接受了，她母亲却不乐意了，找到我要求调换值日的地点；小宇偷了家里的钱去玩游戏机，父母口头批评，却不痛不痒，小宇仍我行我素……随着时间的推移，小宇身上出现了越来越多的问题：责任感不强，值日经常迟到；经常欺负女学生；课堂上经常开小差，对学习没有兴趣……现在，他的母亲意识到自己的儿子的问题了，但却不知该如何是好，因为在家中，小宇根本不听她的话。面对这位家长，我明确地告诉她：“你应该让孩子知道，在家里，在学校，在社会，都有自己的责任，应该尽责任去做一个好儿子，好学生，好公民，应让孩子知道做错了就应该承担责任。”这位家长带着沉思走了，之后，她不断加强与我的沟通，及时反馈孩子在家里的情况，家校联合，使孩子在逐步地改变着。现实中还有多少这样的家长，总觉得亏欠自己的孩子，无原则地纵容自己的孩子，害了自己的孩子。要知道“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。”的道理，才能使孩子在规则中健康成长。
二、解除束縛，给孩子自由成长的空间
早在60年前，陶行知先生就大声疾呼：解放小孩子的头脑，解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间。但是在家庭教育中，有的家长出于对孩子的爱，总担心孩子会遇到危险，处处约束孩子，可这样的约束容易使孩子的个性被束缚，导致出现不少的问题。班里的婷婷就是一个例子。小婷的母亲十分疼爱她，在生活上事无巨细都帮小婷打点好，但同时对小婷也十分严格，小婷的一切行动都得征得她的同意。小婷虽然已是七年级的学生，但却不懂得该怎样与人交往，她的同学给她打电话，小婷的母亲总要刨根问底，问这位同学的成绩如何，品质如何，使得同学们都不敢再找她玩。小婷想看同学的书，却不懂得要开口借，只是偷偷地把书拿走，等看完之后再偷偷地还。后来，我跟小婷的母亲沟通之后，我给她提出了建议：不要过度约束孩子，给孩子一定的自由空间，让她学会独立，学会怎样与人交际，不要因为害怕孩子犯错就剥夺孩子学习的机会，应该有让孩子犯错的勇气，哪一个人不是在磕磕绊绊中成长的呢？过度的关心与约束反而成了孩子成长的绊脚石。孩子在成长的过程中，对世界充满了好奇，作为家长与老师，所做的就是引导孩子怎样去探索身边的事物，而不是因害怕危险而约束孩子，使孩子丧失了与外界事物接触的机会，从而导致各种能力的缺失。小婷交际能力弱，不正是家长过度保护，过度约束导致的吗？
三、降低期望值，使孩子健康成长
有的家长将自己的心理问题转接到孩子的身上，使孩子很小就背负着沉重的心理包袱，导致行为出现异常。对于这样的家长，一定得让她正视自己的问题，从而解掉孩子身上的枷锁。我的班里有一个学生小俊，在学校里十分乖巧，从不惹是生非，是老师眼中的好学生。但据他的母亲反映：小俊在家里脾气暴躁，为所欲为，完全是另外一个样子。为什么小俊在学校与在家里的表现会完全相反呢？通过与小俊母亲的几次交谈，我逐渐明白到问题在小俊的母亲身上：小俊的母亲本是一位公务员，因为违反计划生育政策生下小俊而失去了工作，因此她总感觉自己对儿子付出了那么大的代价，儿子应该表现得比任何人都要优秀才对。当小俊表现得不如其他人时，她就会表现得极其失望，喋喋不休地重复她怎样为儿子失去了工作。这位家长还没有意识到，她把儿子当成了自己的补偿品，儿子在她面前总有负罪感，而她过高的期望使小俊喘不过气来了。当小俊感觉自己达不到母亲的期望时，就对母亲采取了消极的态度。因此，小俊在母亲面前总是表现得十分暴戾，学校有活动时也不愿让母亲参加，可以说，是母亲的心理出现问题而直接导致儿子行为的失常。当这位家长再次向我抱怨儿子时，我问她：“如果有人一直对你说，是你的存在影响了他的生活，你应该做得更好才能补偿他时，你会有什么感受？”这位家长愣住了，不知我是什么用意。我又接着说：“你有没有想过你儿子一直听着你这样的话长大，知道是他导致你的失业，他能承受得住么？当他达不到你的期望吗，承受不住压力时，他就只好以自己的方式来进行反抗，所以小俊在你面前时，行为就特别乖张了。每个孩子都有自己的个性，期望孩子各方面都特别优秀那是不现实的。你有没有赞赏过你的孩子呢？”小俊的母亲也许从没想过问题是在自己身上，她一下子沉默了。只有让家长适当降低期望值，才能让学生有健康成长的空间。
搭建好家长与学生沟通的桥梁这项工作就是管好学生的前提，随着社会的发展，作为人类灵魂工程师就应该不忘初心，以人为本，关爱学生，关注教育，同时也热切期盼家庭教育的观念和方式的转变，家长解放思想，共同创建一个有利于孩子健康成长的良好家庭环境。给孩子自由的成长空间，让孩子的心灵和梦想自由地翱翔。
一、明确规则，培养责任感
现在不少的孩子都是独生子女，是家中的心肝宝贝。有的家长把全副心思放在了孩子的身上，对孩子百般袒护，却不知这样的行为导致了孩子问题的出现。我班的小宇小时候被开水烫伤，烫伤的面积达到30%，他的父母总感觉对不起自己的孩子，因此对他十分溺爱。我安排小宇负责清洁饮水机的工作，小宇高兴地接受了，她母亲却不乐意了，找到我要求调换值日的地点；小宇偷了家里的钱去玩游戏机，父母口头批评，却不痛不痒，小宇仍我行我素……随着时间的推移，小宇身上出现了越来越多的问题：责任感不强，值日经常迟到；经常欺负女学生；课堂上经常开小差，对学习没有兴趣……现在，他的母亲意识到自己的儿子的问题了，但却不知该如何是好，因为在家中，小宇根本不听她的话。面对这位家长，我明确地告诉她：“你应该让孩子知道，在家里，在学校，在社会，都有自己的责任，应该尽责任去做一个好儿子，好学生，好公民，应让孩子知道做错了就应该承担责任。”这位家长带着沉思走了，之后，她不断加强与我的沟通，及时反馈孩子在家里的情况，家校联合，使孩子在逐步地改变着。现实中还有多少这样的家长，总觉得亏欠自己的孩子，无原则地纵容自己的孩子，害了自己的孩子。要知道“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。”的道理，才能使孩子在规则中健康成长。
二、解除束縛，给孩子自由成长的空间
早在60年前，陶行知先生就大声疾呼：解放小孩子的头脑，解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间。但是在家庭教育中，有的家长出于对孩子的爱，总担心孩子会遇到危险，处处约束孩子，可这样的约束容易使孩子的个性被束缚，导致出现不少的问题。班里的婷婷就是一个例子。小婷的母亲十分疼爱她，在生活上事无巨细都帮小婷打点好，但同时对小婷也十分严格，小婷的一切行动都得征得她的同意。小婷虽然已是七年级的学生，但却不懂得该怎样与人交往，她的同学给她打电话，小婷的母亲总要刨根问底，问这位同学的成绩如何，品质如何，使得同学们都不敢再找她玩。小婷想看同学的书，却不懂得要开口借，只是偷偷地把书拿走，等看完之后再偷偷地还。后来，我跟小婷的母亲沟通之后，我给她提出了建议：不要过度约束孩子，给孩子一定的自由空间，让她学会独立，学会怎样与人交际，不要因为害怕孩子犯错就剥夺孩子学习的机会，应该有让孩子犯错的勇气，哪一个人不是在磕磕绊绊中成长的呢？过度的关心与约束反而成了孩子成长的绊脚石。孩子在成长的过程中，对世界充满了好奇，作为家长与老师，所做的就是引导孩子怎样去探索身边的事物，而不是因害怕危险而约束孩子，使孩子丧失了与外界事物接触的机会，从而导致各种能力的缺失。小婷交际能力弱，不正是家长过度保护，过度约束导致的吗？
三、降低期望值，使孩子健康成长
有的家长将自己的心理问题转接到孩子的身上，使孩子很小就背负着沉重的心理包袱，导致行为出现异常。对于这样的家长，一定得让她正视自己的问题，从而解掉孩子身上的枷锁。我的班里有一个学生小俊，在学校里十分乖巧，从不惹是生非，是老师眼中的好学生。但据他的母亲反映：小俊在家里脾气暴躁，为所欲为，完全是另外一个样子。为什么小俊在学校与在家里的表现会完全相反呢？通过与小俊母亲的几次交谈，我逐渐明白到问题在小俊的母亲身上：小俊的母亲本是一位公务员，因为违反计划生育政策生下小俊而失去了工作，因此她总感觉自己对儿子付出了那么大的代价，儿子应该表现得比任何人都要优秀才对。当小俊表现得不如其他人时，她就会表现得极其失望，喋喋不休地重复她怎样为儿子失去了工作。这位家长还没有意识到，她把儿子当成了自己的补偿品，儿子在她面前总有负罪感，而她过高的期望使小俊喘不过气来了。当小俊感觉自己达不到母亲的期望时，就对母亲采取了消极的态度。因此，小俊在母亲面前总是表现得十分暴戾，学校有活动时也不愿让母亲参加，可以说，是母亲的心理出现问题而直接导致儿子行为的失常。当这位家长再次向我抱怨儿子时，我问她：“如果有人一直对你说，是你的存在影响了他的生活，你应该做得更好才能补偿他时，你会有什么感受？”这位家长愣住了，不知我是什么用意。我又接着说：“你有没有想过你儿子一直听着你这样的话长大，知道是他导致你的失业，他能承受得住么？当他达不到你的期望吗，承受不住压力时，他就只好以自己的方式来进行反抗，所以小俊在你面前时，行为就特别乖张了。每个孩子都有自己的个性，期望孩子各方面都特别优秀那是不现实的。你有没有赞赏过你的孩子呢？”小俊的母亲也许从没想过问题是在自己身上，她一下子沉默了。只有让家长适当降低期望值，才能让学生有健康成长的空间。
搭建好家长与学生沟通的桥梁这项工作就是管好学生的前提，随着社会的发展，作为人类灵魂工程师就应该不忘初心，以人为本，关爱学生，关注教育，同时也热切期盼家庭教育的观念和方式的转变，家长解放思想，共同创建一个有利于孩子健康成长的良好家庭环境。给孩子自由的成长空间，让孩子的心灵和梦想自由地翱翔。