从动态的直观到抽象的理解——关于一道习题的教学思考

来源 :小学数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seacowp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学多边形的面积之后,很多教师都曾让学生解答过类似下面这样的题目:一个平行四边形的一组邻边的长分别是5厘米和3厘米。小明在这个平行四边形内画了一条4厘米的高,你知道这个平行四边形的面积是多少平方厘米吗?学生解答上面这道题的方法主要有两种,一种是5×4=20(平方厘米),另一种是3×4=12(平方厘米)。而且大部分学生都说不清列式的依据,只是从已知条件中选择一个“底”的数据与“高”的数据 After teaching the area of ​​the polygons, many teachers have asked students to answer questions such as the following: A parallelogram of a group of adjacent length of 5 cm and 3 cm respectively. Xiao Ming draws a 4cm high in this parallelogram. Do you know how many square centimeters this parallelogram is? There are two main ways that students can answer the above question. One is 5 × 4 = 20 (square centimeters ) And the other is 3 × 4 = 12 (square centimeters). And most of the students can not tell the basis of the column type, but from the known conditions, select a “bottom ” data and “high ” data
其他文献
课堂提问作为数学课堂常用教学手段之一,有着独特而又重要的作用。它能够激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,使学生积极思考,畅所欲言,言而有意。也能使整节课在教师
梨树开满了雪白的花,一刹那,时间都好像停止了,只有微风掠过,片片花瓣在空中旋转着飘落在绿草地上,还有那个人的身上。我又一次见到她,突然觉得,与第一次见到她时相比,她好像
近些年来,随着教育事业的不断进步,为学生减负已经成为教育事业发展的重要目标之一。在新课程改革深入开展的今天,教材内容的难度明显降低,学生所用的教学辅助资料更少,教师
<正>人教版小学语文教材几乎每篇课文后面都有练习题,它从课文自身特点出发,凸显单元训练重点,紧扣学生听、说、读、写能力,既是确定教学内容的重要依据,又暗含了教学思路和
在中学数学教学中,合理运用多媒体技术,可以把数学教学特点与多媒体的优势很好地结合起来,有利于构建高效数学课堂。 In middle school mathematics teaching, the rational
“有难事,找蒋时元。”这是南京市鼓楼区古林社区许多居民常说的一句话。  蒋时元今年76岁,原在中国电子科技集团公司第十四研究所工作,现为古平岗l号南院的退休党支部书记。退休16年来,他不忘初心,牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,为社区做好事,谋善事,奉献自己的光和热,让正能量在社区传递。  一分钱打开记忆闸门  蒋时元是浙江东阳人,高中毕业当了兵,退伍后来到属于国防科工委的第十四研究所,把自己的4
1995年美国胃肠病学会发表了胃食管反流病(GERD)诊治指南,并于1999年和2005年两次更新。2003年新加坡举行的亚太地区消化疾病周通过了亚太地区GERD诊治共识。考虑我国的实际
策划人语全国著名特级教师于永正历经50多年教学实践,形成了“儿童的语文”教学思想,在全国小语界有着广泛的影响。为了进一步挖掘“儿童的语文”的教育价值,探索“儿童的语
登录网上居委会,就可与社区工作人员在线互动、咨询问题或办理各类事项;拨打12345政府服务热线,可实现治安报警、道路救助、医疗咨询等多项功能救助;输入一个权限账号,就可查