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摘 要：阅读与少年儿童的成长息息相关，文章从我国少年儿童的阅读现状为出发点，结合石河子市图书馆的工作实际，阐述如何更好的开展少年儿童阅读能力培养。
关键词：公共图书馆；少年儿童；阅读工作
古人云“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”书籍是人类进步的阶梯，更是人类的精神营养品。阅读则是一种主动的从书籍中获取信息的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养，是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。人的知识水平是一个积累、沉淀的过程，能否成为国家的有用人才，关键是能否从小养成读书习惯。前苏联教育家霍姆林斯基就说过：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。《公共图书馆服务发展指南》也明确指出：“公共图书馆负有特殊的责任支持儿童学习阅读，鼓励儿童使用图书和其他载体的资料”。
少年儿童正处在成长阶段，心理、生理都在发生巨大的变化。公共图书馆如何在这一特定时期做好阅读能力培养的服务引导工作？笔者以其所在的新疆生产建设兵团第八师石河子市图书馆新馆做为研究对象进行简要的探析。
一、少年儿童阅读存在的问题
少年儿童处在身心发育的重要年龄段，求知欲望强但阅读心理不成熟，阅历尚浅，价值观、世界观还未最终形成，对图书内容的判别和鉴赏能力不足，阅读的目的性不明确，往往带有盲目性，还容易受影视作品的影响，迷失自我。第十三次全国国民阅读调查结果显示，2015年我国0～17周岁未成年人图书阅读率为 81.1%，较 2014年的76.6%增加了4.5个百分点。0～8周岁儿童图书阅读量较上一年度有所增加，9～13周岁和14～17周岁未成年人的图书阅读量较上一年度有所减少。
二、公共图书馆如何开展阅读工作
1.加强宣传 让少年儿童认识图书馆
公共图书馆是由国家中央或地方政府管理、 资助和支持的、 免费为社会公众服务的图书馆，是一个地区重要的文化基础设施，是精神文明建设的重要载体。 少年儿童对公共图书馆的了解越多，利用就会越主动，阅读兴趣越广泛。图书馆应积极做好自身的宣传、介绍，让少年儿童认识图书馆，激发他们的读书热情。石河子市图书馆针对少年儿童读者群体特点，制作了内容生动活泼的免费开放指南，并收集整理图文、视频等资料制作图书馆免费开放宣传片，开通了图书馆公众微信号，每日将最新的图书、活动资讯推送给关注的读者，让小读者可以很方便的了解图书馆，认识图书馆，塑造图书馆的良好形象，提高了认知度。
2.营造环境 激发兴趣 培养阅读习惯
营造优美的阅读环境，是开展少年儿童阅读推广的基础工作。古语说：“蓬生麻中，不扶自直。”讲的就是环境对人的影响。这里的环境包括馆内环境和馆外环境的营造。
儿童阅读尤其需要一个良好的读书交流环境。石河子市图书馆新馆少儿借阅部按少儿的年龄、心理、喜好等特点进行精心设计，阅览室位于图书馆的二楼，方便儿童进出； 空间布置明亮宽敞、视野开阔，选择以保护视力的绿色为主色调，搭配红、黄、蓝色、粉，生动活泼。专门定制了与少年儿童身高相适应的书架、阅览桌椅确保安全舒适。在借还设备上选择可爱的青蛙造型的自助借还机，既醒目又温馨。全面实现开架借阅，形成”借、阅、藏”三位一体的开放格局，让他们自由选择。
为了营造适合学龄前儿童的阅读环境，石河子市图书馆还开设了亲子阅览区，家长可以和孩子一起读书、讲故事。石河子市图书馆亲子阅览区外观是一个卡通城堡造型，所有墙裙均采用软包的方式，避免了磕碰的发生，铺设了环保地垫，低幼儿可以席地而坐自由玩耍。亲子阅读区采用卡通异形书架、刊架，悬挂摆放了毛绒玩具、益智玩具，配备圆桌及沙发座椅，让低幼儿童在视觉上有一种”家”的感觉，温馨而舒适，使得他们在精神上更加亲近书籍，在玩中学，学中玩，寓教于乐。
公共图书馆还应该积极与社区、街道、学校图书室联系，形成教育合力，做好馆外环境的营造。石河子市图书馆就与当地的红山街道、新城街道图书室建立总分馆，通过流动服务车定期将图书配送到基层服务点，方便少年儿童就近阅读。在寒、暑假期与社区联系，组织辖区内的小读者开展“老少共读一本好书”活动，督促青少年读者养成良好的阅读习惯，让广大的青少年读者从书中汲取更多的知识。每年六一儿童节来临之际都会开展送书进校园活动，采购最新最热门的励志图书免费赠送给学校图书室，丰富学校图书室的馆藏，还定期将优秀的展览送进校园，在校园里形成读好书、会读书的良好氛围。
3.丰富活动 做好阅读引导工作
良好的个人习惯不是天生的，对于少年儿童来说，更需要正确地引导和积极地培养。自2011年免费开放以来各地公共图书馆举办丰富多彩、主题鲜明、互动性强的读书活动，积极开展阅读引导工作。石河子市图书馆充分发挥第二课堂的作用，为少年儿童量身定做了一批读者活动如：“小小志愿者招募”，拉近了小读者与图书馆的距离，了解了小读者的需求，让他们学会了自我管理、自我约束，在实践中感受到了一份责任感。举行爱国主义教育“优秀老故事片影展”，培养学生从小树立爱国主义思想、热爱共产党和热爱祖国的信念，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。开展“中小学生暑期安全教育与预防溺水知识展览”，帮助孩子们掌握安全知识，增强安全意识，防止事故发生。今年，4·23世界读书日还与报社联合开展了写书评有奖征文活动，结合今年全民阅读的主题“阅读，从图书馆出发”通过阅读好书、写书评分享好书、达到向更多的人推荐好书的目的。
4.加强信息导航 提高少儿网络阅读能力
第十三次全国国民阅读调查报告调查数据显示2015年我国数字化阅读方式已连续7年上升，手机、网络阅读的时代越来越受人们所重视。面对海量的网络信息，图书馆要当好信息导航员，引导青少年鉴别信息精华与信息糟粕的标准与方法，使他们能从容面对多媒体信息，明确自己的阅读目标，防止网络迷失。石河子市图书馆充分认识到这一点，在网站改版上就提出打造少儿专属页面，引入适合不同年龄段的少儿电子书籍、数据库以及视频资源，供青少年儿童使用，把上网阅读与提高学习成绩结合起来，从而提高青少年阅读判断性、阅读目的性、阅读自主性。设立了少儿电子阅览区，安装未成年人管理上网软件，对少年儿童上网进行辅导自动屏蔽不良信息网站，营造了一个让家长放心，让少儿满意的网络资源环境。
参考文献：
[1]孙勇.少儿图书馆开展少儿阅读的实践研究【J】科技情报与开发经济，2013（12）.
关键词：公共图书馆；少年儿童；阅读工作
古人云“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”书籍是人类进步的阶梯，更是人类的精神营养品。阅读则是一种主动的从书籍中获取信息的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养，是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。人的知识水平是一个积累、沉淀的过程，能否成为国家的有用人才，关键是能否从小养成读书习惯。前苏联教育家霍姆林斯基就说过：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。《公共图书馆服务发展指南》也明确指出：“公共图书馆负有特殊的责任支持儿童学习阅读，鼓励儿童使用图书和其他载体的资料”。
少年儿童正处在成长阶段，心理、生理都在发生巨大的变化。公共图书馆如何在这一特定时期做好阅读能力培养的服务引导工作？笔者以其所在的新疆生产建设兵团第八师石河子市图书馆新馆做为研究对象进行简要的探析。
一、少年儿童阅读存在的问题
少年儿童处在身心发育的重要年龄段，求知欲望强但阅读心理不成熟，阅历尚浅，价值观、世界观还未最终形成，对图书内容的判别和鉴赏能力不足，阅读的目的性不明确，往往带有盲目性，还容易受影视作品的影响，迷失自我。第十三次全国国民阅读调查结果显示，2015年我国0～17周岁未成年人图书阅读率为 81.1%，较 2014年的76.6%增加了4.5个百分点。0～8周岁儿童图书阅读量较上一年度有所增加，9～13周岁和14～17周岁未成年人的图书阅读量较上一年度有所减少。
二、公共图书馆如何开展阅读工作
1.加强宣传 让少年儿童认识图书馆
公共图书馆是由国家中央或地方政府管理、 资助和支持的、 免费为社会公众服务的图书馆，是一个地区重要的文化基础设施，是精神文明建设的重要载体。 少年儿童对公共图书馆的了解越多，利用就会越主动，阅读兴趣越广泛。图书馆应积极做好自身的宣传、介绍，让少年儿童认识图书馆，激发他们的读书热情。石河子市图书馆针对少年儿童读者群体特点，制作了内容生动活泼的免费开放指南，并收集整理图文、视频等资料制作图书馆免费开放宣传片，开通了图书馆公众微信号，每日将最新的图书、活动资讯推送给关注的读者，让小读者可以很方便的了解图书馆，认识图书馆，塑造图书馆的良好形象，提高了认知度。
2.营造环境 激发兴趣 培养阅读习惯
营造优美的阅读环境，是开展少年儿童阅读推广的基础工作。古语说：“蓬生麻中，不扶自直。”讲的就是环境对人的影响。这里的环境包括馆内环境和馆外环境的营造。
儿童阅读尤其需要一个良好的读书交流环境。石河子市图书馆新馆少儿借阅部按少儿的年龄、心理、喜好等特点进行精心设计，阅览室位于图书馆的二楼，方便儿童进出； 空间布置明亮宽敞、视野开阔，选择以保护视力的绿色为主色调，搭配红、黄、蓝色、粉，生动活泼。专门定制了与少年儿童身高相适应的书架、阅览桌椅确保安全舒适。在借还设备上选择可爱的青蛙造型的自助借还机，既醒目又温馨。全面实现开架借阅，形成”借、阅、藏”三位一体的开放格局，让他们自由选择。
为了营造适合学龄前儿童的阅读环境，石河子市图书馆还开设了亲子阅览区，家长可以和孩子一起读书、讲故事。石河子市图书馆亲子阅览区外观是一个卡通城堡造型，所有墙裙均采用软包的方式，避免了磕碰的发生，铺设了环保地垫，低幼儿可以席地而坐自由玩耍。亲子阅读区采用卡通异形书架、刊架，悬挂摆放了毛绒玩具、益智玩具，配备圆桌及沙发座椅，让低幼儿童在视觉上有一种”家”的感觉，温馨而舒适，使得他们在精神上更加亲近书籍，在玩中学，学中玩，寓教于乐。
公共图书馆还应该积极与社区、街道、学校图书室联系，形成教育合力，做好馆外环境的营造。石河子市图书馆就与当地的红山街道、新城街道图书室建立总分馆，通过流动服务车定期将图书配送到基层服务点，方便少年儿童就近阅读。在寒、暑假期与社区联系，组织辖区内的小读者开展“老少共读一本好书”活动，督促青少年读者养成良好的阅读习惯，让广大的青少年读者从书中汲取更多的知识。每年六一儿童节来临之际都会开展送书进校园活动，采购最新最热门的励志图书免费赠送给学校图书室，丰富学校图书室的馆藏，还定期将优秀的展览送进校园，在校园里形成读好书、会读书的良好氛围。
3.丰富活动 做好阅读引导工作
良好的个人习惯不是天生的，对于少年儿童来说，更需要正确地引导和积极地培养。自2011年免费开放以来各地公共图书馆举办丰富多彩、主题鲜明、互动性强的读书活动，积极开展阅读引导工作。石河子市图书馆充分发挥第二课堂的作用，为少年儿童量身定做了一批读者活动如：“小小志愿者招募”，拉近了小读者与图书馆的距离，了解了小读者的需求，让他们学会了自我管理、自我约束，在实践中感受到了一份责任感。举行爱国主义教育“优秀老故事片影展”，培养学生从小树立爱国主义思想、热爱共产党和热爱祖国的信念，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。开展“中小学生暑期安全教育与预防溺水知识展览”，帮助孩子们掌握安全知识，增强安全意识，防止事故发生。今年，4·23世界读书日还与报社联合开展了写书评有奖征文活动，结合今年全民阅读的主题“阅读，从图书馆出发”通过阅读好书、写书评分享好书、达到向更多的人推荐好书的目的。
4.加强信息导航 提高少儿网络阅读能力
第十三次全国国民阅读调查报告调查数据显示2015年我国数字化阅读方式已连续7年上升，手机、网络阅读的时代越来越受人们所重视。面对海量的网络信息，图书馆要当好信息导航员，引导青少年鉴别信息精华与信息糟粕的标准与方法，使他们能从容面对多媒体信息，明确自己的阅读目标，防止网络迷失。石河子市图书馆充分认识到这一点，在网站改版上就提出打造少儿专属页面，引入适合不同年龄段的少儿电子书籍、数据库以及视频资源，供青少年儿童使用，把上网阅读与提高学习成绩结合起来，从而提高青少年阅读判断性、阅读目的性、阅读自主性。设立了少儿电子阅览区，安装未成年人管理上网软件，对少年儿童上网进行辅导自动屏蔽不良信息网站，营造了一个让家长放心，让少儿满意的网络资源环境。
参考文献：
[1]孙勇.少儿图书馆开展少儿阅读的实践研究【J】科技情报与开发经济，2013（12）.