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传统的数学应用题教学是学生被动地吸收、反复地练习、机械的记忆、强化储存的过程，没有学生主体的体验。《新课程标准》指出“要让学生在特定的数学活动中、具体的情景中初步认识对象的特征，获得一些具体的体验”
改革小学数学应用题课堂教学的点滴尝试
【摘 要】
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传统的数学应用题教学是学生被动地吸收、反复地练习、机械的记忆、强化储存的过程，没有学生主体的体验。《新课程标准》指出“要让学生在特定的数学活动中、具体的情景中初步
【机 构】
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黑龙江省吉星岗镇第二小学黑龙江绥化;151429;
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2015年2期
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