【摘 要】
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学习数学必须要掌握方法，不能死记硬背，数学方法是在数学思想指导下，为数学思维活动提供具体的实施手段。因此，在数学教学中，不仅要重视数学知识的学习，同时也要注重数学思想方法的掌握，“数——形”结合是近年来被明确列入高考考查的数学思想之一，如何运用数与形的关系寻求解题思路更加要引起老师和同学们的重视。 1.集合、直线、圆的位置关系 认清集合的特征，准确的转化为圆形关系，借助图形能够使问题得
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学习数学必须要掌握方法，不能死记硬背，数学方法是在数学思想指导下，为数学思维活动提供具体的实施手段。因此，在数学教学中，不仅要重视数学知识的学习，同时也要注重数学思想方法的掌握，“数——形”结合是近年来被明确列入高考考查的数学思想之一，如何运用数与形的关系寻求解题思路更加要引起老师和同学们的重视。
1.集合、直线、圆的位置关系
认清集合的特征，准确的转化为圆形关系，借助图形能够使问题得到具体的解决。
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阅读能力，是读者运用自己的知识、经验和技能顺利地进行阅读的一种能力，是完成复杂阅读任务的心理特征的总和。因此，在小学阶段，我们应该注重提高学生的阅读能力。那么，在教学中怎样提高学生的阅读能力呢? 1．提高学生认读书面语言的能力 认读书面语言的能力，指的是对文字符号的感知能力，或者说是对阅读材料中的字、词、句的辨识能力。它是阅读能力的基础，是阅读的起码要求，不具备认读书面语言的能力，就谈
在大力实施素质教育的今天,要管理好一个班集体,为学生的身心发展创造良好的外围环境,促进学生健康全面发展,班级管理工作中应注重运用辩证法。 严慈相济，学生的身心正处在成长阶段,具有好动性,考虑问题不成熟,甚至常做些不计后果的事来, 做班级管理工作时，有时需要严厉，有时需要慈祥，严慈相济，因人而异。例如对学校的规章制度蛮不在乎、屡犯错误的学生就必须进行严厉的批评，该处分的要坚决处分，让学生从小意识到
在初中学生学英语中，听、说、读、写是分不开的，都很重要。有些老师认为写就是默写单词或默一些重点句型就可以啦，写作是高中的事。忽视在初中阶段就开始培养写作的习惯。以至很多学生在笔试测验中书面表达方面都不知所措，留空。笔者的做法是从初一就开始。 1.积累语言材料 1.1背诵对话和课文:写作需要积累语言材料，我们的学生在生活中缺乏英语的语言环境，自然就缺乏语言材料。但是课文里有很多好的语言材
1.教师的自身形象 教师是学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友，教师对学生是否向德、智、体、美、劳全面发展，负有一定的责任。一个班级学生的面貌很大程度上取决于任教教师的工作态度、教育艺术水平及其自身的品德修养。 学生只有对教师所上的课有兴趣，才会在课堂上全身投入，从而达到对该科产生浓厚的兴趣。教师应保持的状态是： 1.1用渊博的知识、扎实的专业水平去吸引学生。作为一位教师，有
做好后进生的转化工作和教育工作是每位教师的一项重要职责，探讨后进生如何转化具有重要意义。通过多年来的实际经验，笔者认为要使后进生真正改变，就要加强对他们的管理，想方设法提高他们的素质，激发他们的学习兴趣，因此，教师必须要有四心：爱心、细心、耐心、诚心。 1．爱心 爱学生是教师职业道德的核心，爱学生是教育好学生的前提，唯有爱学生才能教育好学生，特别是对后进生更应该多给一些爱。教师应以平等
阅读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志。数学阅读是数学学习的基础环节之一。加强数学阅读能力的训练和培养，让学生掌握科学的数学阅读方法和技能，养成良好的阅读习惯，让学生更好地主动地去阅读理解掌握数学知识。数学阅读过程同一般阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程, 包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它也
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