【摘 要】
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在校园里来来回回经过山师话吧的学生们从不会停下看一眼那个刷着绿漆的公用电话亭,而话吧里的王大伟,一个行动不便的中年残疾人,却每天望着窗外的走走停停、人来人往,在这个
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在校园里来来回回经过山师话吧的学生们从不会停下看一眼那个刷着绿漆的公用电话亭,而话吧里的王大伟,一个行动不便的中年残疾人,却每天望着窗外的走走停停、人来人往,在这个小亭子里一坐就是二十年。几乎没有人知道这个“神秘人物”的真正身份,她每天头发梳得还算整齐,别着一个已经锈了的发夹,穿着也干净利落,推着吱扭响的小车蹒跚着不知道从哪里来,中午下课的时间话吧准时开门,晚饭后屋里的灯就不亮了。
Students who come and go through the campus on a regular basis will never stop to look at the green painted public telephone box. However, Wang Dawei, a middle-aged disabled person with limited mobility, looks at each day Stop and go out the window, people coming and going, sitting in this small pavilion is twenty years. Almost no one knows the true identity of this “mysterious character”. She combs her hair well every day, leaving a rusty hairpin, a neat and tidy car, Where did it come from, noon get out of class time then open the door on time, the lights in the house after dinner did not light up.
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基于害虫优势种概念和白蚁危害特性,提出了白蚁危害优势种的定义和确定原则;结合我国房屋建筑白蚁危害现状,对各科属白蚁危害种类的数量、白蚁种群大小、分布范围和危害严重
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【摘要】教师是教学活动的组织者和领导者,教师作用的适当发挥会直接影响整个教学活动的质量。而在高中实验教学中,关于教师角色的定位问题也非常重要。由于实验教学中更加强调学生主观能动性的发挥,因此,教师在开展实验教学的时候,一定要正确地把握自己的位置,更多的从引导、辅助、提供服务的角度来帮助学生顺利的完成实验,实现实验教学的目标。在本文中,笔者就从实验教学中的几个环节入手,简单介绍了教师在几个环节中需要
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