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【摘要】班干部是班级中的核心力量，对班级有强大的号召力和凝聚力。要把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，班干部的好与坏，强与弱起着决定性的作用。因此，选择和培养班干部是我一直下心力在做的事情。下面，我结合实际就“如何选拔和培养班干部”谈一谈我这几年的一点体会。
【关键词】班干部 选拔和培养 体会
我喜欢当老师，我更喜欢当孩子王——班主任。“做，就要尽量做到最好”是我人生的格言。所以，在担任班主任工作的初期，我就在不停的思索：如何使我的花园蓬勃、葱郁？古人云：“工欲善其事，必先利其器。”班干部是班级中的核心力量，对班级有强大的号召力和凝聚力。要把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，班干部的好与坏，强与弱起着决定性的作用。因此，选择和培养班干部是我一直下心力在做的事情。下面，我结合实际就“如何选拔和培养班干部”谈一谈我这几年的一点体会。
1.摸清情况，把握标准
由于高二文理分班，我所带的班是一个刚合并的班级，基于我对学生还不了解，且学生还需要磨合，因此，我并没有急于挑选班干部，而是向上任班主任了解学生的情况，平时自己仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析、排队、物色，选拔出那些德、智、体、美、劳全面发展的，有一定组织能力、工作能力、有理想、有朝气、有开拓精神，在同学中有一定号召力的学生。
在这次选拔中，论实际工作能力入选的女同学居多，且我原来本班的学生入选的很少。如果就这样选拔，不利于班级内的团结，不利于我今后工作的开展，所以我就在体育委员任职上有意的选了我原来班级的一位男同学。
这样就均衡了各方面的“势力”，你中有我，我中有你，学生就不会结成小团体，利于班级管理。
2.考验锻炼，公开竞聘
挑选班干部要根据班上工作的实际需要，根据他们的特长来分析一定的班级工作，既要充分发挥他们的智慧和才干，又要教育他们在工作的实践中锻炼自己，让他们认识到班干部的服务意识，不断完善自己。
根据上面自己的选拔、分析，在我心里哪个学生适合哪个职位已有了一定的规划。这个时候，我就把相应的常规工作交给选拔出的相应的学生，在工作的过程中体现他们的能力，在工作中让他们脱颖而出，在工作中让同学肯定欣赏他们的才能，为优胜劣汰民主选举打下基础。
经过近一个月的锻炼，该是听取民意的时候了。于是通过“分开竞聘”，让全班同学无记名投票，差额选举正式的班干部。这时选出的班干部，大多数都是自己在一开始时选出的学生。
3.选贤举能，引进竞争
班干部不搞“终身制”。班级成员的发展是不断变化的，有的发展快些，有的发展慢些，各方面素质发展也不平衡。并且，经过一段时间的磨合，学生们也确实融合为一个集体。于是，我时常注意去发现新的积极分子，使更多的学生能从“静处囊中”到“脱颖而出”，以便做好班干部的更替工作，并使班干部的更替引入激励机制，调动班级全体成员的积极性。
4.帮助培养，响鼓重擂
对班干部的帮助和培养，不是一个朝一夕可能完成的，而应该日积月累、滴水穿石。
4.1 帮助树威信，获信心。
班风、学风正，班级工作运转得心应手，少不了对班干部的帮助和培养。当选的学生面临的第一个考验就是转换角色，从自我服务转向为他人服务，碰到的第一个问题是缺乏自信和威信。新干部刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望。班主任一定要帮助新任干部获得自信关树立起威信。首先，我教育班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务。其次，在适当的时候找一个班级急需要解决的事让班干部去办，并协助其圆满地完成。
在九月底的运动会中，我把班级工作都交给了女班长刘静同学，但是在此之前，我已经和她分析了所有的工作，并就具体做法有了恰当的共识，刘静同学在运动会上的工作学生们亲眼目睹了，她出色的表现，迎得了学生们的敬佩和信任，初步为她树立了在学生中的威信，也提高了她的信心。
4.2 素质提高。
小小班干部，所需的素质要求却很高，包括心理素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的班干部。三个素质中最关键的还是心理素质。班主任要在明辨是非、吃苦耐劳、诚恳谦让上做正确的引导，要求班干部具有开朗合群的心理，保持积极向上的心理状态，保持良好的情绪，对一切不愉快的事，情绪反应要适度，遇到挫折要经受得住考验，具有勇敢和坚韧的心理。一系列素质的养成，需要班主任的细心观察，循循善诱。
4.3 培养组织能力和交际能力。
能力是班干部不可缺少的重要保证。班干部有了一定的威信和自信，确立了服务意识，就要培养他们的组织能力和交际能力了。班级工作我都放手让班干部去做，尽量让他们独立完成一些重要的工作。但注意讲究方式方法，循序渐进，适时帮助。不把难度很大的工作推给他们不闻不问，否则如果解决不了，会使班干部觉得压力过重而失去信心。平时找机会让他们多和同班同学以外的人交往，在组织工作中需要与其他班级、学校领导、社会团体等人员联系时，之前教给他们交往的方法，礼仪方面的知识，鼓励他们单独去做。让他们有机会表现自己，在交往中体验到得到他人认同的成功喜悦感。当班干部取得一定成果时，我从不吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前予以赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。对班干部既要交给任务，又要交给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。
以上，是我这几年班主任工作的一点心得体会，只是个人的一点看法，还有很多不成熟的地方，我会在今后的工作中，边实践，边摸索，重积累，以使我的园地更繁茂！
【关键词】班干部 选拔和培养 体会
我喜欢当老师，我更喜欢当孩子王——班主任。“做，就要尽量做到最好”是我人生的格言。所以，在担任班主任工作的初期，我就在不停的思索：如何使我的花园蓬勃、葱郁？古人云：“工欲善其事，必先利其器。”班干部是班级中的核心力量，对班级有强大的号召力和凝聚力。要把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，班干部的好与坏，强与弱起着决定性的作用。因此，选择和培养班干部是我一直下心力在做的事情。下面，我结合实际就“如何选拔和培养班干部”谈一谈我这几年的一点体会。
1.摸清情况，把握标准
由于高二文理分班，我所带的班是一个刚合并的班级，基于我对学生还不了解，且学生还需要磨合，因此，我并没有急于挑选班干部，而是向上任班主任了解学生的情况，平时自己仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析、排队、物色，选拔出那些德、智、体、美、劳全面发展的，有一定组织能力、工作能力、有理想、有朝气、有开拓精神，在同学中有一定号召力的学生。
在这次选拔中，论实际工作能力入选的女同学居多，且我原来本班的学生入选的很少。如果就这样选拔，不利于班级内的团结，不利于我今后工作的开展，所以我就在体育委员任职上有意的选了我原来班级的一位男同学。
这样就均衡了各方面的“势力”，你中有我，我中有你，学生就不会结成小团体，利于班级管理。
2.考验锻炼，公开竞聘
挑选班干部要根据班上工作的实际需要，根据他们的特长来分析一定的班级工作，既要充分发挥他们的智慧和才干，又要教育他们在工作的实践中锻炼自己，让他们认识到班干部的服务意识，不断完善自己。
根据上面自己的选拔、分析，在我心里哪个学生适合哪个职位已有了一定的规划。这个时候，我就把相应的常规工作交给选拔出的相应的学生，在工作的过程中体现他们的能力，在工作中让他们脱颖而出，在工作中让同学肯定欣赏他们的才能，为优胜劣汰民主选举打下基础。
经过近一个月的锻炼，该是听取民意的时候了。于是通过“分开竞聘”，让全班同学无记名投票，差额选举正式的班干部。这时选出的班干部，大多数都是自己在一开始时选出的学生。
3.选贤举能，引进竞争
班干部不搞“终身制”。班级成员的发展是不断变化的，有的发展快些，有的发展慢些，各方面素质发展也不平衡。并且，经过一段时间的磨合，学生们也确实融合为一个集体。于是，我时常注意去发现新的积极分子，使更多的学生能从“静处囊中”到“脱颖而出”，以便做好班干部的更替工作，并使班干部的更替引入激励机制，调动班级全体成员的积极性。
4.帮助培养，响鼓重擂
对班干部的帮助和培养，不是一个朝一夕可能完成的，而应该日积月累、滴水穿石。
4.1 帮助树威信，获信心。
班风、学风正，班级工作运转得心应手，少不了对班干部的帮助和培养。当选的学生面临的第一个考验就是转换角色，从自我服务转向为他人服务，碰到的第一个问题是缺乏自信和威信。新干部刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望。班主任一定要帮助新任干部获得自信关树立起威信。首先，我教育班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务。其次，在适当的时候找一个班级急需要解决的事让班干部去办，并协助其圆满地完成。
在九月底的运动会中，我把班级工作都交给了女班长刘静同学，但是在此之前，我已经和她分析了所有的工作，并就具体做法有了恰当的共识，刘静同学在运动会上的工作学生们亲眼目睹了，她出色的表现，迎得了学生们的敬佩和信任，初步为她树立了在学生中的威信，也提高了她的信心。
4.2 素质提高。
小小班干部，所需的素质要求却很高，包括心理素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的班干部。三个素质中最关键的还是心理素质。班主任要在明辨是非、吃苦耐劳、诚恳谦让上做正确的引导，要求班干部具有开朗合群的心理，保持积极向上的心理状态，保持良好的情绪，对一切不愉快的事，情绪反应要适度，遇到挫折要经受得住考验，具有勇敢和坚韧的心理。一系列素质的养成，需要班主任的细心观察，循循善诱。
4.3 培养组织能力和交际能力。
能力是班干部不可缺少的重要保证。班干部有了一定的威信和自信，确立了服务意识，就要培养他们的组织能力和交际能力了。班级工作我都放手让班干部去做，尽量让他们独立完成一些重要的工作。但注意讲究方式方法，循序渐进，适时帮助。不把难度很大的工作推给他们不闻不问，否则如果解决不了，会使班干部觉得压力过重而失去信心。平时找机会让他们多和同班同学以外的人交往，在组织工作中需要与其他班级、学校领导、社会团体等人员联系时，之前教给他们交往的方法，礼仪方面的知识，鼓励他们单独去做。让他们有机会表现自己，在交往中体验到得到他人认同的成功喜悦感。当班干部取得一定成果时，我从不吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前予以赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。对班干部既要交给任务，又要交给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。
以上，是我这几年班主任工作的一点心得体会，只是个人的一点看法，还有很多不成熟的地方，我会在今后的工作中，边实践，边摸索，重积累，以使我的园地更繁茂！