初中生书写状况怎样呢？根据初中新生书写的能力水平以及初中阶段的教学要求，笔者对两个年级600余名初中一年级新生的作业材料进行了多次分析，发现有如下一些常见问题。
　　第一，页面是否整洁方面。搜集的作业中，普遍存在的问题有三个：一是对写错的字处理草率，表现为任意画线来删除，或乱涂成一些黑圈圈，影响页面整洁；二是有不少学生喜欢使用涂改液，致使页面出现一些白色斑点；三是缺乏页面整洁意识，书写区域内出现无关划痕、斑点、墨迹等。
　　第二，字迹是否清楚方面。作业中反映出的问题有：一是字的个头太小，造成阅读吃力；二是墨水颜色太淡；三是字间距离不当，有的太密不易分清笔画，有的太宽不能成行。
　　第三，书写是否规范方面。这方面最突出的问题有两个，一是没有天头地脚的概念，在有横行格子的作业本上，一个班只有少数学生能把标题写在第一行内，大多数把标题写在本应留空白的天头区域内，暴露了学生基本功存在的严重缺失；二是提行不退格。不规范的表现还有：标点的空间不足一个字的位置，造成页面拥挤；上下文内容发生重大转变时，不空行；在对文字的修改中缺乏基本的规范，增加、删除等不用通行的修改符号，随便处理。
　　书写，影响人生。学校应该高度重视，培养学生把字写好，把字写快。笔者接触过一些有经验的教师的做法，
　　现结合自己的初步探索，提出以下培养学生书写的意见，共同探讨。
　　首先，充分认识学生书写能力培养的重要性，是纠正不良习惯、提升书写能力的前提。书写是伴随每个人一生的基本素养。学生书写好像人呼吸空气一样频繁，成年人书写又何尝不是随时随地展现你的素养呢？何况书法作为一门最为常见的艺术，是人生中最简便、最经常地展现自我、推销自我的一个法宝。一手好字，可以受益终生，这是不争的事实。应该将这样一些意识好好地传导给我们的下一代。教师重视了，把书写训练经常化了、长期化了，学生书写水平的提升就有可靠的条件了。
　　其二，学生意志恒心的培养，是纠正不良习惯、提升书写能力的关键。书写水平的提升需要长期练习、反复揣摩、不断自我否定和自我更新，是项简单但是需要韧性、需要坚持的活动，其中最为关键的是坚持。在书写训练中，教师耐心细致的指导、帮助、提醒显得十分的重要。根据身边成功人士的经验，硬笔书法，半年大变样，一年大见效，是完全可能的。在整个练习过程中，不断地提醒，耐心地指导，切忌简单地说教，切忌粗暴地训斥。可以通过讲一些成功人士坚忍不拔的故事，介绍名人名言如“天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀”等，开展学生书写作品展览、张贴学生前后书写变化的作业、个别指导后进学生揣摩修习门道等。
　　其三，科学的方法，是纠正不良习惯、提升书写能力的保障。训练要讲究方法。民谚：“巧干能捕雄狮，蛮干难抓蟋蟀。”说的就是凡事要讲究方法才能取得好的效果。初中生书写训练整个过程中，教师要注意树立学生的自信心，克服畏难情绪；同时对基础稍好的学生和进步较快的学生也要提醒他们克服自满情绪。初中生练习书写，应当选行楷字帖练习，硬笔字字贴应选择字体方正的书法作品，利于起到规范和纠正的作用；毛笔字以颜、柳二家最适宜。