【摘要】面对当前高速发展的社会，面对着知识的在各领域的不断的重视，也面对着学习型社会的形成，以及知识大爆炸时代的迎来，国家在十一五规划完成与十二个五年计划的起航之时，国家教育部制定与出台了我们教育人的《国家教育中长期规划》并召开了有着深远意义的全国教育工作会议，此次有幸参加由教育部主办的国家级农村中小学校长远程培训，通过学习使我感受颇深！
　　【关键词】参加；远程；培训有感
　　今天是我参加此次国家级校长远程培训的最后一天，作为一名在农村学校担任校长职务的我而言，经过历时一个月的学习和交流，使我我对《国家教育中长期规划》和全国教育工作会有了更深的认识，现就几点感受表述如下：
　　1 新的理念 充实自我
　　通过学习我认识到了国家对当前或今后几年教育大的发展趋势有了自我的规划，同时对素质教育有了进一步的明确和认定，对于像我这样在农村地域即担任学校校长职务，又承担着学校教育教学工作的小学老师来说，参加此次培训首先我对学校今后的教育发展有了一定的认识，对今后的农村的小学教育发展有了更大的憧憬，同时在农村的义务教育阶段全面推进素质教育有了更大的信心。不断提升自我的教育理论知识，不断增强自我适应与新的教育发展态势所需的教育教学能了有了全面的认识和目标的确立。
　　2 面对现实 稍有迷茫
　　我为何要采用这样的题目作为我感受当中的一点呢？
　　我想有着客观与主观上的原因：在主观上，首先我是一名彻彻底底受着传统教育成长的小学教师，不光是在教书育人还是在推进学校教育发展各项工作方面都被自身受过的传统教育模式遭受着不同程度的影响，在教书育人上还是停留于重知识轻能力的状态，在评价学校各项工作时还是停留于重成绩轻过程的现象， 在确立学校发展规划中没有做到结合教育大的发展趋势制定科学性和符合学校师生发展的规划。
　　其次是专家们所说的对各地教育调研写照如：“轰轰烈烈开展素质教育，扎扎实实推进传统教育”还有“说起了重要，做起来次要，忙起了不要”等等不利于开展的素质教育的社会方方面面的做法。再加之学校、社会、家长对学生的评价还是停步在以学业分数上，对学生综合素质的提升还是不太受重视。
　　3 通过培训 茅塞顿开
　　虽然在教育教学或是在学校管理中我存在着一定程度的迷茫，但是通过此次培训使我对今后在开展学校各项工作中有了自我方向与尺度，更加坚定了把提升学生综合素质能力放在培养学生终极目标的立场上，更加坚定了将素质教育继续推进的决心，更加坚定了继续提高广大教师教学综合素质能力奋斗目标，更加坚定了创建“健康快乐，全面发展”校风的为最高目标的发展思路。
　　纵观世界教育发展进程，细看中国基础教育发展趋势，使我从内心深处感受到了一股改革的冲劲，我有理由相信在不久的将来在全国各级教育部门不断推进《国家教育中长期规划》，以及在各自的岗位上深入落实规划精神的推动作用下，中国的基础教育事业会呈现出“百尺竿头，更进一步”良好局面。