自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取精神。
　　培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生自主学习能力要以学生为本位,在学生积极参与学习过程中培养和提高。本文就此谈几点看法。
　　
　　一、增强学生的自主意识
　　
　　在培养学生自主学习能力的过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学,才能收到良好的效果,仅仅有“学生是主体”的认识是远远不够的。教师要加强教育,让学生真正意识到“自己是主体”。儿童刚入学,教师就可以让学生明白:学习是自己的事。应该怎样听课、复习和作业,怎样思考、发言和讨论,应让学生自掌握分寸,逐步培养学生学习的独立性、自主性。
　　
　　二、创设最佳的学习氛围
　　
　　学习氛围对学生学习而言是很重要的。教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系,重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信,要不断激发学生的求知欲,激励学生克服学习中的困难,让学生在学习过程中产生兴奋和愉快感。
　　
　　三、精心设计学习过程
　　
　　学生自主学习的能力,是在学习过程中,不断地培养出来的。因此,精心设计学习过程尤为重要。教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度,依据“学是教主导下的主体,教是以学为主体的主导”的原则,设计好教学过程。做到该扶则扶,该放当放。
　　1、与旧知紧密相连的新知,教师基本不讲。要在强化旧知的前提下,确定学习目标,让学生自己运用知识的正迁移,完成认知冲突,顺利掌握新知。
　　2、全新的知识,教师也要寻找新知的“最近发展区”引导学生自主学习,教师只在关键处点拨和讲解。
　　
　　四、渗透和指导学习方法
　　
　　良好的学习方法,是学好知识的前提和保证,并能达到事半功倍的效果。教师在教学中要以身示范、明确要求,使学生在潜移默化中获得学习方法。教师要注意进行学法交流,比比谁的方法好,让学生在自学过程中取长补短,形成良好的学习习惯。 在教学过程中,教师只有以学生为本,处处为学生着想,通过激发学生的学习兴趣,让学生自己动手、动脑、动口,学习新知,巩固旧知,拓展知识面,学生才能不断独立,不断自主地进行学习,才能不断提高课堂教学效率。
　　(作者单位:810600青海省平安县古城中心学校)