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【内容摘要】随着计算机网络技术的飞速发展和微时代的到来，微课凭借自身的优势在教育教学中起到了至关重要的作用，微课在小学英语课堂教学中应用，并且也取得了良好的效果。小学英语课堂教学中巧妙地使用微课，可以最大程度的激发小学生学习英语的兴趣，拓展学生的学习资源，拓展学生的视野，进一步提升学习英语教学的教学质量和教学效果。
【关键词】微课 小学英语 课堂教学
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。视频一般为5至10分钟。微课具有“位微不卑”、“课微不小”、“步微不慢”、“效微不薄”等特点。
一、微课在小学英语课堂教学中的应用分析
1.预习阶段
小学生正处于良好学习习惯培养的开始阶段，很多小学生没有预习的习惯，甚至不知道如何预习。在小学英语学习中，学生只有进行必要的预习，做好学习新知识的心理准备才能够促进自身的有效学习，掌握综合语言应用能力。那么小学生如何利用微课进行预习，简而言之就是小学生在课前预先独立地学习有关资料，观看本节课的教学视频，了解本节课的学习重点与难点、学习目标等为课堂教学最准备。小学生进行课前预习可以提高学生的试听效率。例如：小学英语“At the Zoo”这一课，需要小学生提前会听、说并且认读几个形容词small、big、long、short等。学生可以通过观看一段视频，视频中展示几种动物，有大象、狮子、老虎还有老鼠等，学会形容老鼠用small，形容大象用big;另外，有一根很长的绳子和一根很短的绳子，形容长的绳子用long，形容短的绳子用short。学生了解本节课的重点词汇之后，对于课文的预习也比较顺利。
2.授课阶段
在授课阶段应用微课，可以激发小学生的学习兴趣，营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围。例如：小学英语“At the Zoo”这一课教师授课之前首先播放一段视频，在播放之前，教师对视频内容进行简单的描述：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us：What′s in it？/What are they？此时需要老师迅速拿出可在动物园里见到的一系列动物的相片：giraffe elephant monkey rabbit tiger。要求小学生可以看到老师拿出的相片及时说出相对应的动物单词，可以提高小学生的课堂参与热情，同时培养小学生的观察力和记忆力。教师继续展示图片：An eiephant and a mouse.对比大象和老鼠。T：What are they？They are an eiephand and a mouse.Oh，Look！The elephant is very big，But the mouse is very small.老师要着重讲解big和small。这时要求老师要展示多媒体课件，把鼠标放在elephant的图片上，图片elephant的后面要紧跟着其对应的单词big。把鼠标放在mouse的图片上，图片mouse的后面要紧跟着其对应的单词small。相同的方法讲授short和long。在教学过程中引导学生正确的读音，单词small中/l/的发音，教师提示學生舌尖要上卷。教师对单词讲授完毕，进一步领读，纠正学生的发音，最后教师让部分学生读单词，其他学生听并且帮他纠正错误的读音。
3.巩固与作业练习阶段
小学低阶段的英语不要求学生会写，只是要求学生可以会听、说和认读就可以了。所以在巩固与作业练习阶段，教师可以针对课堂授课过程中学生的学习水平特点，制作一个简单的微课，学生回家之后可以在家长的帮助下，对本次授课中的重点句子和单词进行跟读就可以了。例如：让学生说说有关动物的单词，如：panda kangaroo duck cat dog giraffe monkey mouse rabbit tiger。随后把小学生进行分组，在组内把自己以备好的各种玩具拿出来形容动物，说一句完整的话。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose.
二、微课在小学英语课堂教学中的意义
1.微课在小学英语课堂教学中应用，可以帮助小学生掌握教学重点与难点。微课程针对教学中的某一个教学知识点，可以是练习这个句子，也可以针对重点词语进行巩固练习。教学中给学生更多的机会充分展示自我，表达自我的空间，引起学生参与教学过程的内在欲望。
2.微课为学生的学习提供了丰富多样的课程资源。小学生通过欣赏微课视频，学习英语微课程资源，积极在教学中互动交流，调动学习英语的求知欲。学校应鼓励教师设计制作微课资源，加上上传到学校网站上，供小学生进行有针对性的选学、学好！
总之，微课在小学英语课堂教学中的运用，是小学英语课堂教学更加生动有趣，大大激发了小学生的英语学习兴趣，小学生可以根据自身的学习缺陷有针对性的选择英语学习的内容，培养了小学生的自主学习能力。
【参考文献】
[1]朱君.微课在小学英语教学中的应用[J].校园英语.下旬.2016.（10）.
[2]尤晓琴. 微课在小学英语教学中的应用研究[J].课程教育研究.2015.（36）：118-119.
[3]梁秀娟. 微课在小学英语教学中的应用[J].学周刊.2017.（8）：112-113.
（作者单位：青岛胶州市第三实验小学）
【关键词】微课 小学英语 课堂教学
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。视频一般为5至10分钟。微课具有“位微不卑”、“课微不小”、“步微不慢”、“效微不薄”等特点。
一、微课在小学英语课堂教学中的应用分析
1.预习阶段
小学生正处于良好学习习惯培养的开始阶段，很多小学生没有预习的习惯，甚至不知道如何预习。在小学英语学习中，学生只有进行必要的预习，做好学习新知识的心理准备才能够促进自身的有效学习，掌握综合语言应用能力。那么小学生如何利用微课进行预习，简而言之就是小学生在课前预先独立地学习有关资料，观看本节课的教学视频，了解本节课的学习重点与难点、学习目标等为课堂教学最准备。小学生进行课前预习可以提高学生的试听效率。例如：小学英语“At the Zoo”这一课，需要小学生提前会听、说并且认读几个形容词small、big、long、short等。学生可以通过观看一段视频，视频中展示几种动物，有大象、狮子、老虎还有老鼠等，学会形容老鼠用small，形容大象用big;另外，有一根很长的绳子和一根很短的绳子，形容长的绳子用long，形容短的绳子用short。学生了解本节课的重点词汇之后，对于课文的预习也比较顺利。
2.授课阶段
在授课阶段应用微课，可以激发小学生的学习兴趣，营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围。例如：小学英语“At the Zoo”这一课教师授课之前首先播放一段视频，在播放之前，教师对视频内容进行简单的描述：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us：What′s in it？/What are they？此时需要老师迅速拿出可在动物园里见到的一系列动物的相片：giraffe elephant monkey rabbit tiger。要求小学生可以看到老师拿出的相片及时说出相对应的动物单词，可以提高小学生的课堂参与热情，同时培养小学生的观察力和记忆力。教师继续展示图片：An eiephant and a mouse.对比大象和老鼠。T：What are they？They are an eiephand and a mouse.Oh，Look！The elephant is very big，But the mouse is very small.老师要着重讲解big和small。这时要求老师要展示多媒体课件，把鼠标放在elephant的图片上，图片elephant的后面要紧跟着其对应的单词big。把鼠标放在mouse的图片上，图片mouse的后面要紧跟着其对应的单词small。相同的方法讲授short和long。在教学过程中引导学生正确的读音，单词small中/l/的发音，教师提示學生舌尖要上卷。教师对单词讲授完毕，进一步领读，纠正学生的发音，最后教师让部分学生读单词，其他学生听并且帮他纠正错误的读音。
3.巩固与作业练习阶段
小学低阶段的英语不要求学生会写，只是要求学生可以会听、说和认读就可以了。所以在巩固与作业练习阶段，教师可以针对课堂授课过程中学生的学习水平特点，制作一个简单的微课，学生回家之后可以在家长的帮助下，对本次授课中的重点句子和单词进行跟读就可以了。例如：让学生说说有关动物的单词，如：panda kangaroo duck cat dog giraffe monkey mouse rabbit tiger。随后把小学生进行分组，在组内把自己以备好的各种玩具拿出来形容动物，说一句完整的话。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose.
二、微课在小学英语课堂教学中的意义
1.微课在小学英语课堂教学中应用，可以帮助小学生掌握教学重点与难点。微课程针对教学中的某一个教学知识点，可以是练习这个句子，也可以针对重点词语进行巩固练习。教学中给学生更多的机会充分展示自我，表达自我的空间，引起学生参与教学过程的内在欲望。
2.微课为学生的学习提供了丰富多样的课程资源。小学生通过欣赏微课视频，学习英语微课程资源，积极在教学中互动交流，调动学习英语的求知欲。学校应鼓励教师设计制作微课资源，加上上传到学校网站上，供小学生进行有针对性的选学、学好！
总之，微课在小学英语课堂教学中的运用，是小学英语课堂教学更加生动有趣，大大激发了小学生的英语学习兴趣，小学生可以根据自身的学习缺陷有针对性的选择英语学习的内容，培养了小学生的自主学习能力。
【参考文献】
[1]朱君.微课在小学英语教学中的应用[J].校园英语.下旬.2016.（10）.
[2]尤晓琴. 微课在小学英语教学中的应用研究[J].课程教育研究.2015.（36）：118-119.
[3]梁秀娟. 微课在小学英语教学中的应用[J].学周刊.2017.（8）：112-113.
（作者单位：青岛胶州市第三实验小学）