【摘 要】
：
目的 观察垂体后叶素加奥曲肽治疗食管胃静脉曲张大出血临床疗效和安全性.方法 采取随机、对照试验.共44例,其中A组（23例）：垂体后叶素0.4u·min^-1静滴2～6h,加奥曲肽25μg&
论文部分内容阅读
目的 观察垂体后叶素加奥曲肽治疗食管胃静脉曲张大出血临床疗效和安全性.方法 采取随机、对照试验.共44例,其中A组（23例）：垂体后叶素0.4u·min^-1静滴2～6h,加奥曲肽25μg·h^-1;B组（21例）：奥曲肽25μg·h^-1.结果 平均止血时间A组为（10.50±9.65）h,B组（16.11±11.93）h,明显快于B组（P＜0.05）;平均输血量各为：800±460mL,934±604mL;肝性脑病发生率各为：
其他文献
目的：观察中西医结合治疗消化性溃疡的疗效。方法：我院制剂芪芍安胃胶囊联合法莫替丁、阿莫西林、甲硝唑口服治疗消化性溃疡。结果：治疗组总有效率91．67％，对照组总有效率为75．00％，2组
目的：观察清热解毒中药配合利多卡因保留灌肠治疗溃疡性结肠炎的临床疗效。方法：将需要灌肠的90例溃疡性结肠炎病人随机分为治疗组和对照组,治疗组采用中药（生地榆、败酱草、马
整体感知作为阅读教学中的重要环节,既是学生初读的感受,也是学生细读探究的基础.教师可以从概括内容、寻找主旨、把握结构等方面引领学生进行整体感知,为提升阅读教学效果奠
[摘 要]要教好语文，没有捷径，只有溯本追源，在尊重学生认知发展以及语文教学客观规律的基础上，回归到新课标上来。小学语文教学，就需要遵循常识，按照规矩为学生夯实基础。 [关键词]溯本追源 常识 语文教学 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）16-049 如今的语文教学一方面名家辈出、流派扎堆；另一方面却又问题重重，饱受各方指责。也许我
美国教育家布鲁纳认为：学习一门学科重要的是学会如何学习.他指出：我们教一门科目,并不希望学生成为该科目的一个小型图书馆,而是要他们参与获得知识的过程.学习是一种建构过程
目的：观察益心脾除寒湿方治疗静脉瘀积性溃疡的临床疗效。方法：治疗组60例予益心脾除寒湿方（山药、白术、人参、煅龙骨、煅龙齿、茯苓等）治疗,对照组予迈之灵治疗,比较两组治疗后
国家药品标准WS-10001-（HD-0699）-2002头孢羟氨苄甲氧苄啶胶囊含量测定项下，未对样品溶解条件作详细规定。故通过实验提出：该样品应用甲醇超声溶解（时间为3-5min），并立即转移，用流动
目的 观察曲美他嗪对冠心病合并糖尿病患者心功能及血糖的影响.方法 48例2型糖尿病合并冠心病患者,随机分成两组,在常规降糖、治疗心衰、抗心绞痛基础上,治疗组加用曲美他
语文教学中的主问题设计对牵动学生对文本的深刻理解,提高学生品读的质量,加深学生参与的深度,有着不可替代的作用。教师应扣住教学重点,设计课堂主问题;突破教学难点,设计课
叶圣陶先生说：课文只是“例子”,语文课应该是用课文教学生如何阅读,如何写作,培养学生的语文能力.其实,每篇课文都是学习语言文字运用的载体,我们教师要用好这个“例子”,选