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基于课程标准的指向,通过课堂的真实呈现,并结合模拟授课的过程观察,发现学生主体,在语文学科的具体学习过程中对文章内容的理解和教师导向的关键所在.以课本内容——选文为主要凭借,借助教材研读的思路探究,探求文本解读的方法之道.
文本解读的方法探究之文本多元解读 ——《林冲风雪山神庙》为例
【摘 要】
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基于课程标准的指向,通过课堂的真实呈现,并结合模拟授课的过程观察,发现学生主体,在语文学科的具体学习过程中对文章内容的理解和教师导向的关键所在.以课本内容——选文为
【机 构】
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青海师范大学 青海西宁 810008;
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年33期
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