记者：从人的基本素质上讲，一个人首先要拥有“三商”，也就是智商、情商和财商。你怎么看财商的重要性？

　　张华：财商的重要性再怎么强调都不为过。多数人都把财商理解为赚钱或说理财能力，这其实是一种狭义的理解。在我看来，财商是一个人看世界的一种视角，用经济学的思维，去洞察世界、理解事物，在这过程中最重要的其实是商业决策力和自信心的培养。在智商、情商和财商当中，财商也是最能够建立一个人成就感的。

记者：中国很多父母在孩子的财商培养方面都属空白。在培养孩子财商方面，家长该做点什么？

　　张华：第一，从让孩子认识零用钱，搜集身边的 “稀缺品”等熟悉的日常生活中的经济现象切入，引导其总结规律，并从中汲取营养，建立基本的成本与收入观念，并懂得什么叫“物以稀为贵”；第二，父母从消费习惯、家庭储蓄计划、不同职业不同的收入模式等这种家庭、公司与社会中的财富现象角度，有意识和孩子进行讨论和头脑风暴，甚至让孩子参与进来；第三，一定要让孩子从小懂得获得财富与回馈社会的关系，这并不是说要让孩子未来一定成为公益或慈善家，而是一个未来公民必备的素养。财商的终极目的是幸福感，而不是金钱带来的满足感。

记者：国外都是怎么培养孩子财商的？能介绍一下吗？

　　张华：欧美培养孩子的财商，最大的三个特点，一是随时随地，譬如前美国总统奥巴马的女儿从小只有做家务才有零用钱，且对零用钱的用途有着缜密规划；二是契约精神，非常多的家庭和孩子签订书面的“合同”，譬如零用钱使用合同，譬如时间管理公约等。三是重视沟通能力，譬如孩子在学校遇到有小伙伴借了钱迟迟不还怎么办？这既是财商话题，又考验情商与沟通能力。
　　欧美之外，日本父母非常注重引导孩子做社会研究与实践，譬如上街“讨价还价”；同样在以色列，很多孩子自小参加模拟创业营，他们不但精于理财规划，而且还像扎克伯格一样，在获得财富后制订了回馈社会的详实方案……

记者：孩子财商培养从几岁开始最好？

　　张华：3岁开始都不算早。其实从欧美到日本再到以色列，财商都是从小学甚至幼儿园阶段就非常重视的课程。孩子上幼儿园的时候，他就需要知道，买东西是需要花钱的，而有些东西是钱买不到的；他需要知道，我们需要通过工作来赚钱，世界上终究没有不劳而获的好事；他需要知道，有的时候，我们需要货比三家，而有的时候，我们需要等待，“想要”与“需要”之间是有区别的……财商的内核心是从延迟满足中引导孩子建立正确的财富观，从模拟理财中锤炼决策力与个人规划力；最终从财富与幸福的辩证关系中提升公民意识。

记者：过早在孩子面前谈钱，会不会让他从小就变成一个钱串子，眼睛里只有钱？如何树立正确的金钱观？

　　张华：我提出“青少年新财商”的概念，两个基本点，一是区分于当年“穷爸爸、富爸爸”时代的教养方式，更加注重孩子公民意识的引导与培养，更加注重孩子的大视野，这与少年商学院“世界是我们的课堂”的使命有关。财商与经济学，是通识教育的一种，是社会化学习的重要组成部分；二是对父母与社会来说，培养孩子财商一定要蹲下来，站在孩子的角度看世界。如果说你担心孩子眼里只有钱，那首先要反思自己的观念与引导方式是否得体。孩子的世界里并没有那么世俗的东西。

记者：在培养孩子财商的过程中，容易出现哪些误区？

　　张华：最大的误区就是家长自以为是，不给孩子自主权。正确的姿势就是敢让孩子做自己。譬如我们让孩子设计一个新型储钱罐，一个7岁的上海女孩，设计了一个“彩虹心愿储蓄机”，每次成功存下一笔钱，可以完成给妈妈买礼物的心愿。这其实蛮让人感动的，但这就是孩子的角度，很真挚。再譬如少年商学院曾在视频直播课后发布挑战，让全国各地的学员，设计一个家庭旅行方案。这其实是一个典型的“新财商”案例，首先，平时咱们旅行都是带孩子去的，有没有想过“跟着孩子去旅行”？而在设计过程中，去哪里旅行，预算多少，住什么酒店和乘坐什么交通工具，爸爸妈妈和自己的角色是什么，如何分工协作，如何规划时间和线路等等，都是非常考验孩子的综合能力的。而少商学生们的设计方案，几乎每一份都让人耳目一新，甚至感慨良多。敢讓孩子做自己，孩子就会还给你一个惊喜。