【摘 要】
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【摘要】随着竞争的日趋激烈，学习压力之大，一些学生不同程度地出现心理障碍，作为教育工作者，特别是班主任，及时进行心理疏导，帮他们寻找心理的绿色通道显得十分重要。 【关键词】绿色通道 亲和 评价能力 心理健康教育 自信心
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【摘要】随着竞争的日趋激烈，学习压力之大，一些学生不同程度地出现心理障碍，作为教育工作者，特别是班主任，及时进行心理疏导，帮他们寻找心理的绿色通道显得十分重要。
【关键词】绿色通道
亲和 评价能力
心理健康教育 自信心
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每当我们听到“我这样做全是为了你好，你为什么还不理解”这样教育学生的语言时，仔细分析教师的行为，大多不是严厉的管教就是过分的放纵。这种极端式的教育，其实质是教师不够尊重学生。
对于数学教育的目标、内容与要求，《幼儿园教育指导纲要》是这样说的：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣……引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。”这里的周围环境大部分指的是实际生活或者模拟的生活，只有幼儿对周围环境中的数学现象产生兴趣，才能唤起幼儿亲近数学的情感，从而以积极、愉快的心态
今年中考，我县公助生录取分数位于10县市之首，各科平均分全市排名第一。作为教学工作的参与者，我深知是多年来校长和老师们的辛勤劳动换来了今年中考的好成绩。下面，为了进一步做好教学工作，我结合中考试卷讲一下教学中存在的问题及改进意见。
素质教育自80年代中期提出以来，逐渐得到了教育界和社会各界人士的认同，有关素质教育的理论研究和实验随之展开。但是，关于素质教育的一些最基本的问题经过近十年的探讨仍未达成共识。人们期待着从新的、更为广阔的视角去研究素质教育，推动素质教育的理论研究和实践探索尽快走向成熟。“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题”，实践的结局也必然“从经验上升到一般”，而本质正是“一般”的核心问题。所以，从素质教育的本
研究性学习是通过创设一种变化的学习未知基本内容或规律的情境，让学生主动设问和研究，去发现规律，获取知识并进行各种体验，从中学会如何去收集、分析和判断信息以及解决问题的方法，从而培养起应对急剧变化环境的能力。素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，而研究性学习特点，有助于学生创新意识和实践能力的培养。
一、单纯传授知识不符合新课程教学设计的要求 新课程不是要求教师在教学中仅仅将知识做简单的搬运, 而是要求：教师首先要吃透相关学科课程标准,能从总体上把握新课程的精髓；其次,教师要以课程标准提出的课程理念、课程目标为指导,对课程文件规定下的教学材料(如教科书、教辅材料等)进行剖析,弄清其编写的指导思想、基本思路和特色，基本体例中精心设计了哪些栏目,这些栏目的意图是什么等等；三是在吃透教材的同时,
毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，富道理之舍也。”一代伟人辨证地指出了体育与知识、道德的关系。指出了体育的重要性。我认为体育课中必须贯彻思想品德教育，渗透素质教育，让受教育者不但有健康的体魄，还有健康的思想，这两点才是学好文化知识的前提和保障。
活动是认知、情感、行为发展的基础，无论是思维、智慧的发展，还是情感、态度、价值观的形成，都是通过主客体相互作用的过程来实现，而主客体相互作用的中介则是活动。数学是在实践活动中形成，是人类实践活动创造的产物，那么数学学习也要作为一项人类活动来对待，给学生充分活动的机会，让学生在自主探索、亲身体验、实践应用中认识数学，获得发展。因此数学教学的关键就是要创造出有意义的活动，让学生作为主体去活动，在活动中
素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务，是面向未来的教育，是当今世界教育改革的主流，实施素质教育势在必行。充分发展学生个性，这是素质教育与“应试教育”的重要区别之一。如何通过实施素质教育，促进学生个性发展，这是当前中小学教育改革面临的一个重要问题。
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