中小学教育工作者的细心与勤奋,对于做好一所中小学校的安全工作来说十分重要。学校是人员密集的场所,尤其是在中小学校(以下简称学校)就读的学生。他们的年龄正处于接受教育的成长阶段,性格特点和心理特征受年龄的限制,安全意识还很淡薄,行为上需要教育引导,身心需要关爱照顾。因此,学校要把安全工作当作全面工作的重中之重,在抓好常规教育教学的同时,必须抓好安全工作。学校管理者要引导师生提高安全意识,要以对人民高度负责的态度,牢固树立“安全第一”的思想。通过工作上的耐心细致和勤奋努力,严格学校安全工作管理,狠抓安全工作的落实,采取积极的预防措施,坚决杜绝安全事故的发生。
　　自己从事多年的学校管理工作,始终把工作的重心放在学校安全工作上面,把此点工作重心的倾斜称作工作上的偏爱,不如把这一点称作是责任的驱使。为了真正做到使师生在没有危险、不受威胁、不出安全事故的环境中度过每一时每一刻,学校安全工作,必须在两点上做得到位:
　　一是要细心。时刻注意各项工作的每一个环节,不可疏漏。汪中求先生说过:“细节决定成败。”“别拿小事不当回事。”如果安全工作上存有“得意于侥幸”的心理,那么,实际工作中就可能会出现“失之于麻痹”的乱子。
　　二是要做到勤奋。学校的安全工作,虽然责任上大于其它任何一项工作,但工作形式上是与其它各项工作大同小异的,需要说和做二者的统一。要想真正做到安全工作中说和做的集中统一,关键是要学校管理者在安全工作上做到勤奋。
　　把细心与勤奋二者结合起来,加以总结,就是自己要表明的一些安全工作感受,具体要做到五勤。
　　眼勤。学校领导和全体教职工能够时刻注意查找安全隐患,发现安全工作中存在的问题。就是说只要是学校教职员工,无论他是走在学生上学经过的路上,还是工作在校园区,就要细心观察是否存在有碍安全的某种因素。一旦发现安全问题,必须高度重视,立刻进行整改,学校自身能够解决的问题,及早解决。
　　手勤。手勤是指消除安全隐患的简单而又有一定技术含量的体力劳动,而又是自己能够动手解决的问题。安全隐患随时随地都可能存在或出现,要把隐患整改于萌芽状态,达到防患于未然的目的。如动手更换安装玻璃、阀门、电插座、电开关、门锁等。
　　嘴勤。“讲安全”就是要做到把安全挂在嘴上,“天天讲、月月讲、年年讲,只给少数人讲不行,要使广大群众都知道”。学校在认真抓好教育教学的同时,必须狠抓安全工作的落实,不要把安全工作同学校其它工作分割开来,而是要把安全工作作为学校教育工作的一个重要组成部分。学校要定期召开师生员工安全专项会议,定期开展安全专项活动,还要逢会、遇活动,抓住时机,必讲安全。
　　腿勤。发现并整改安全隐患,学校管理者必须做到身临其境,方可解决实际问题。安全工作切忌存在“瘸子打猎坐着喊”的工作作风。经常到校园的广场、楼内、教室、食堂、车库、用电部位、要害部位、活动场地、安全通道、校园周边和附近的坑塘沟渠、施工场地等重点部位去走走看看,有助于发现问题和制定整改措施,能够做到胸中有数且目标明确。用自身体验工作举例说明:自己走到灭火器前亲眼看看,才会知道哪支灭火器应该充粉加压了。
　　脑勤。做好学校安全工作的首要前提是勤于动脑思考,对学校方方面面的工作要做到胸中有数,制定计划和写决议案,必须考虑安全因素,安全宣传教育要有针对性、积极性、主动性和预见性。如春季草木干燥,容易引起火灾,春季来临之前,就要考虑安排进行安全防火教育;夏季雨水多,野外会形成一些坑塘沟渠,个别学生可能到那里洗澡,夏季来临之前就要考虑安排防溺水教育,同时要对师生进行防雷击的教育;冬季又要对学生进行防雪天路滑的教育。随着季节的变化,对学生进行季节性的安全教育,对师生提出相应的安全要求。
　　我们赞成埋头苦干的工作作风,但安全工作不是只讲吃苦耐劳和埋头工作就能收到预想的效果。需要大量的艰苦的细致的工作,要重视一个“勤”字,还要突出一个“细”字,真正做到“百查不烦、百讲不厌、百备无患”。使安全工作不疏忽任何一个环节,不出现任何一个漏洞,从而达到不出现任何一个安全事故的目的。让师生员工在安全和谐的环境中学习和生活,把学校建设成为平安、卫生、文明、和谐的校园,让学校在诸事顺利的条件下谋求发展。