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摘要：英语教学活动是由教师的教和学生的学两个方面构成的。教师在整个教学过程中起的是引导作用，而学生是教学的主体。要想充分发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，就必须从培养学生的兴趣入手。
关键词：英语 教学 方法
英语教学活动是由两个方面构成的，即教师的教和学生的学。教师在整个教学过程中起的是引导作用，而学生是教学的主体。要想充分发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，就必须从培养学生的兴趣入手。兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素，是完成学习任务的重要前提。那么，如何激发学生的学习兴趣，使之产生求知和探索的欲望，从而自发地、主动地去学习呢？笔者结合自身的教学实践浅谈如下自己的看法：
一、 培养良好的师生关系。
对于学生，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。
作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。
二、寓教于乐的课堂教学。
传统的英语课堂教学枯燥乏味，总是学生围着老师转，教师围着教材转，体现不出学生的主动性和参与性。为了改变这种状况，我认为必须改变教学理念，并采用新的教学方法来贯彻新理念。这些方法应不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。
（1）课堂游戏。
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”我们教育工作者应针对学生天真活泼、好动的性格特点，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。课堂游戏是使学生轻松而乐于参与教学的一种妙法。如我们在学习Unit5FavoriteFood这一课时，这一单元讲了许多学生喜欢吃得食物。我课前制作了一些卡片，每一张卡片上面写上一种食物的英文名称。上课时先将学生分为四组，每一组选派一名代表参加我们的游戏比赛。比赛规则为：每位代表从我准备的卡片中抽取四张卡片，并将卡片上的食物描述给大家（不能直接说出其名称），让本组其他人员猜出她所描述食物并说出英文名称，猜出词最多的一组为胜。同学们在游戏活动中表现得非常踊跃，也表现出极大的兴趣。通过这个游戏，大多数同学都将我们所学的食物英语名称牢记于心了。
（2）讲故事。
由于学生英语基础普遍较差，所以要想激发学生的学习兴趣，穿插一些与课文有关的汉语小故事也不失为明智之举。例如:我在讲述Unit4AGiftfromGrandpa之前，围绕课文的中心思想Nomatterwhattodo,justdoitontime.先给学生讲述了一些名人和伟人如何对待时间的小故事，从而使学生很容易的进入本单元讨论的重点即时间。又如：Unit10ThespiritofMarathon是本教材中较难的一课，生词多，句子较长难理解。于是我采用了讲故事的方式，我先用汉语为学生讲了关于马拉松比赛起源的一个小故事。学生们听得饶有兴趣，然后让学生自己读课文，他们就觉得学习这篇课文比较轻松了。讲故事的方法使学生很容易进入学习状态，我想这就是它最大的优点了。
（3）学唱英语歌曲。
新教材中编排了几首非常经典和有名的歌曲，这为我们的课堂教学提供了快乐的素材。通过我们学唱ＤＯ－ＲＥ－ＭＩ和Ｈａｎｄ Ｉｎ Ｈａｎｄ等几首歌，我们不仅通过了解歌曲的背景拓宽了知识视野，还学到了不少新单词。
在美妙的音乐中，轻轻松松学英语，其中乐趣不言而喻。通过唱歌谣、培养兴趣、增强记忆、降低学习难度、减轻学习负担。我们知道要学单词必须先认识音标，根据中专生喜欢唱的特点，我们把音标编成了顺口溜。
总之，学好英语不可能一蹴而就，必须长期坚持。欲学好英语仅仅靠课堂是远远不够的，学生只有通过循序渐进、日积月累的学习，才能使英语的水平达到一个质的飞跃。
(作者单位:河北邯郸学院曲周分院)
关键词：英语 教学 方法
英语教学活动是由两个方面构成的，即教师的教和学生的学。教师在整个教学过程中起的是引导作用，而学生是教学的主体。要想充分发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，就必须从培养学生的兴趣入手。兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素，是完成学习任务的重要前提。那么，如何激发学生的学习兴趣，使之产生求知和探索的欲望，从而自发地、主动地去学习呢？笔者结合自身的教学实践浅谈如下自己的看法：
一、 培养良好的师生关系。
对于学生，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。
作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。
二、寓教于乐的课堂教学。
传统的英语课堂教学枯燥乏味，总是学生围着老师转，教师围着教材转，体现不出学生的主动性和参与性。为了改变这种状况，我认为必须改变教学理念，并采用新的教学方法来贯彻新理念。这些方法应不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。
（1）课堂游戏。
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”我们教育工作者应针对学生天真活泼、好动的性格特点，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。课堂游戏是使学生轻松而乐于参与教学的一种妙法。如我们在学习Unit5FavoriteFood这一课时，这一单元讲了许多学生喜欢吃得食物。我课前制作了一些卡片，每一张卡片上面写上一种食物的英文名称。上课时先将学生分为四组，每一组选派一名代表参加我们的游戏比赛。比赛规则为：每位代表从我准备的卡片中抽取四张卡片，并将卡片上的食物描述给大家（不能直接说出其名称），让本组其他人员猜出她所描述食物并说出英文名称，猜出词最多的一组为胜。同学们在游戏活动中表现得非常踊跃，也表现出极大的兴趣。通过这个游戏，大多数同学都将我们所学的食物英语名称牢记于心了。
（2）讲故事。
由于学生英语基础普遍较差，所以要想激发学生的学习兴趣，穿插一些与课文有关的汉语小故事也不失为明智之举。例如:我在讲述Unit4AGiftfromGrandpa之前，围绕课文的中心思想Nomatterwhattodo,justdoitontime.先给学生讲述了一些名人和伟人如何对待时间的小故事，从而使学生很容易的进入本单元讨论的重点即时间。又如：Unit10ThespiritofMarathon是本教材中较难的一课，生词多，句子较长难理解。于是我采用了讲故事的方式，我先用汉语为学生讲了关于马拉松比赛起源的一个小故事。学生们听得饶有兴趣，然后让学生自己读课文，他们就觉得学习这篇课文比较轻松了。讲故事的方法使学生很容易进入学习状态，我想这就是它最大的优点了。
（3）学唱英语歌曲。
新教材中编排了几首非常经典和有名的歌曲，这为我们的课堂教学提供了快乐的素材。通过我们学唱ＤＯ－ＲＥ－ＭＩ和Ｈａｎｄ Ｉｎ Ｈａｎｄ等几首歌，我们不仅通过了解歌曲的背景拓宽了知识视野，还学到了不少新单词。
在美妙的音乐中，轻轻松松学英语，其中乐趣不言而喻。通过唱歌谣、培养兴趣、增强记忆、降低学习难度、减轻学习负担。我们知道要学单词必须先认识音标，根据中专生喜欢唱的特点，我们把音标编成了顺口溜。
总之，学好英语不可能一蹴而就，必须长期坚持。欲学好英语仅仅靠课堂是远远不够的，学生只有通过循序渐进、日积月累的学习，才能使英语的水平达到一个质的飞跃。
(作者单位:河北邯郸学院曲周分院)