论文部分内容阅读
摘要：在学习过程中，语文科目具有非常重要的地位，但语文知识的学习是一个长期的过程。而小学语文对学生的要求较少，学习起来相对容易，但却具有基础作用。所以，培养学生良好的语文学习习惯，可以为学生以后的学习打好基础。本文主要研究了如何培养小学生的语文学习习惯。
关键词：小学语文 学习习惯 研究
小学时期是人一生学习当中的开始时期，良好学习习惯都是在小学阶段形成的，可以影响人的一生。因此，在小学时期的学习当中，一定要重视良好学习习惯的形成，不但可以提高学习成绩，对各种能力的形成也具有非常重要的帮助。笔者根据自己多年的小学语文教学经验，总结了几条需要大家注意的条款，希望对大学以后的语文教学能够有所帮助。
一、学生提前预习的习惯
在小学语文课本当中，有着丰富的插图，小学阶段语文的学习非常有趣，而做好小学语文的预习工作非常重要。学生应用已经掌握的知识进行研究、分析新的课本内容，体会作者的写作意境，可以锻炼自己的自学能力，发挥自身学习主动性。实践教学证明，预习工作做得好的学生，课堂学习效率高，领会知识能力强，在教师的课堂教学中，能够很好地配合教师地讲解，紧跟教师的讲课思路，可以把预习中不能理解的问题及时反馈给老师，从而使语文学习过程更加主动，提高学习兴趣，与老师形成语文学习互动，有效改善了传统教学方法。预习形式有三种：月预习、周预习和日预习，而学习效果最好的是日预习，日预习只占有很少的时间，一般情况下每天需要20—30分钟就可以了。
二、学生细心观察的习惯
小学语文与我们的日常生活有着非常紧密的联系，所以要求我们在实际生活中多处留意，养成良好的观察习惯，有很多发生在我们身边的事情都需要我们认真的观察，才能有利于提高写作能力，感受生活中各种美的存在，培养自己丰富的情感，不断提高自己的语文学习能力。小学生观察习惯的培养，首先要教会学生观察生活中的各种细节，如学生在植物园玩耍时，教师就要提醒学生认真观察各种植物的相同点与不同点，观察植物、花卉的细节特点，如花瓣数、叶子形状、颜色等，对于外形相似的植物，要提醒学生利用对比的方法仔细观察他们的不同点，如玫瑰花和月季花的区别。其次，小学语文课堂上也要注意培养小学生的认真观察的习惯，小学语文学习过程也是需要细心的，认真体会老师的语言、动作和表情等，可以帮助学生及时领会老师的讲课意图。
三、读写练习习惯培养
小学阶段的读写能力是非常重要的，打好语文学科的基本功，就是首先解决学生的读写能力。句子的基本组成成分是字词，只有首先解决生字生词，才能更好地理解句子，才能进一步理解文章的意思，小学生接受各种知识的速度很快，但同时也要注意到，这个阶段也很容易形成许多错误的读音。所以，小学生只有形成良好的学习习惯，才能准确掌握字词的学习方法，不受各种错误因素的干扰，及时发觉各种读写错误的字词，利用学生长期的坚持，就能有效解决小学阶段的字词学习。
四、学生阅读习惯的培养
在培养小学生良好阅读习惯时，主要培养小学生的课外阅读习惯，通过阅读大量的课外书，可以获得多种多样的信息，可以帮助学生不断提高思维能力，有利于语文课程的学习。小学语文的学习和数学学习不同，很多内容学生可以亲身体会，而课外阅读不但使学生的学习过程更加精彩，也可以培养学生的阅读能力。学生在阅读过程中也可以不断提高自己的理解能力，为以后解答各种习题打好基础。在培养学生的阅读能力时，可以采用逐步深入的办法，先提供给学生一些比较简单的阅读文章，最好附带有插图和解释，以后逐渐加深内容，最后引导学生读一些名家名著，这种逐步深入的学习过程，也能够帮助学生积累大量的词语和写作常识，也可以提高学生使用工具书的能力。
五、学生观察能力的培养
一个优秀的作者，不但要有丰富的人生经历，而且也要有敏锐的观察能力，只有通过仔细地观察，才能发现许多别人无法发现的细节。小学作文在小学阶段的语文学习中也非常重要，也是小学语文学习过程中的一个难点，由于此阶段的学生还没有严密的思维能力，所以还不能准确构思文章的结构。只有认真观察生活中的一点一滴，不断积累自己的语文素材，才能帮助自己写出好文章。所以，教师要提醒学生认真观察发生在自己身边的事，即使是一件不起眼的小事，也可以作为练笔的材料来写，如果小学生能够养成这种良好的观察习惯，则可洞悉生活中的一切内容，积累丰富的写作素材，在写作过程中，就可以随意发挥，写出生动感人的文章。
六、学生勤于动笔的习惯
培养学生良好的动手习惯，可以充分发挥多种身体感官的作用，加深理解能力。不管是在日常生活中还是在课堂学习过程中，都要注意培养学生勤于动手的习惯。首先表现在阅读方面，教给学生在阅读文章时，要边读边记，把自己印象深刻的语句或道理用笔记下来，也可以在文章的空白处加以批注，也可以摘抄文章中的名词佳句。学生这样做，不但可以使学生深入理解文章，也方便了自己以后的阅读。概括地讲，教师在日常教学当中就要注意培养学生做好笔记的习惯，在阅读前就要做好写笔记的准备，笔和本子要随身携带，看到有益的事情与有趣的事物都要认真记下来，等回到家以后再好好整理。长期这样坚持下去，就会养成动笔动脑的习惯。
總之，在小学阶段的学习中，一定要重视培养小学生良好的学习习惯，可以为以后的学习过程打下良好的基础，因此，教师一定要做好引导与帮助工作，使学生形成良好的学习习惯。
参考文献：
[1]唐秀玉. 教学中应注意培养学生良好的语文学习习惯[J].中国教育技术装备.2009（11）
[2]王定洪. 从细枝末节着力培养学生语文学习习惯[J].剑南文学（经典教苑）.2011（01）
关键词：小学语文 学习习惯 研究
小学时期是人一生学习当中的开始时期，良好学习习惯都是在小学阶段形成的，可以影响人的一生。因此，在小学时期的学习当中，一定要重视良好学习习惯的形成，不但可以提高学习成绩，对各种能力的形成也具有非常重要的帮助。笔者根据自己多年的小学语文教学经验，总结了几条需要大家注意的条款，希望对大学以后的语文教学能够有所帮助。
一、学生提前预习的习惯
在小学语文课本当中，有着丰富的插图，小学阶段语文的学习非常有趣，而做好小学语文的预习工作非常重要。学生应用已经掌握的知识进行研究、分析新的课本内容，体会作者的写作意境，可以锻炼自己的自学能力，发挥自身学习主动性。实践教学证明，预习工作做得好的学生，课堂学习效率高，领会知识能力强，在教师的课堂教学中，能够很好地配合教师地讲解，紧跟教师的讲课思路，可以把预习中不能理解的问题及时反馈给老师，从而使语文学习过程更加主动，提高学习兴趣，与老师形成语文学习互动，有效改善了传统教学方法。预习形式有三种：月预习、周预习和日预习，而学习效果最好的是日预习，日预习只占有很少的时间，一般情况下每天需要20—30分钟就可以了。
二、学生细心观察的习惯
小学语文与我们的日常生活有着非常紧密的联系，所以要求我们在实际生活中多处留意，养成良好的观察习惯，有很多发生在我们身边的事情都需要我们认真的观察，才能有利于提高写作能力，感受生活中各种美的存在，培养自己丰富的情感，不断提高自己的语文学习能力。小学生观察习惯的培养，首先要教会学生观察生活中的各种细节，如学生在植物园玩耍时，教师就要提醒学生认真观察各种植物的相同点与不同点，观察植物、花卉的细节特点，如花瓣数、叶子形状、颜色等，对于外形相似的植物，要提醒学生利用对比的方法仔细观察他们的不同点，如玫瑰花和月季花的区别。其次，小学语文课堂上也要注意培养小学生的认真观察的习惯，小学语文学习过程也是需要细心的，认真体会老师的语言、动作和表情等，可以帮助学生及时领会老师的讲课意图。
三、读写练习习惯培养
小学阶段的读写能力是非常重要的，打好语文学科的基本功，就是首先解决学生的读写能力。句子的基本组成成分是字词，只有首先解决生字生词，才能更好地理解句子，才能进一步理解文章的意思，小学生接受各种知识的速度很快，但同时也要注意到，这个阶段也很容易形成许多错误的读音。所以，小学生只有形成良好的学习习惯，才能准确掌握字词的学习方法，不受各种错误因素的干扰，及时发觉各种读写错误的字词，利用学生长期的坚持，就能有效解决小学阶段的字词学习。
四、学生阅读习惯的培养
在培养小学生良好阅读习惯时，主要培养小学生的课外阅读习惯，通过阅读大量的课外书，可以获得多种多样的信息，可以帮助学生不断提高思维能力，有利于语文课程的学习。小学语文的学习和数学学习不同，很多内容学生可以亲身体会，而课外阅读不但使学生的学习过程更加精彩，也可以培养学生的阅读能力。学生在阅读过程中也可以不断提高自己的理解能力，为以后解答各种习题打好基础。在培养学生的阅读能力时，可以采用逐步深入的办法，先提供给学生一些比较简单的阅读文章，最好附带有插图和解释，以后逐渐加深内容，最后引导学生读一些名家名著，这种逐步深入的学习过程，也能够帮助学生积累大量的词语和写作常识，也可以提高学生使用工具书的能力。
五、学生观察能力的培养
一个优秀的作者，不但要有丰富的人生经历，而且也要有敏锐的观察能力，只有通过仔细地观察，才能发现许多别人无法发现的细节。小学作文在小学阶段的语文学习中也非常重要，也是小学语文学习过程中的一个难点，由于此阶段的学生还没有严密的思维能力，所以还不能准确构思文章的结构。只有认真观察生活中的一点一滴，不断积累自己的语文素材，才能帮助自己写出好文章。所以，教师要提醒学生认真观察发生在自己身边的事，即使是一件不起眼的小事，也可以作为练笔的材料来写，如果小学生能够养成这种良好的观察习惯，则可洞悉生活中的一切内容，积累丰富的写作素材，在写作过程中，就可以随意发挥，写出生动感人的文章。
六、学生勤于动笔的习惯
培养学生良好的动手习惯，可以充分发挥多种身体感官的作用，加深理解能力。不管是在日常生活中还是在课堂学习过程中，都要注意培养学生勤于动手的习惯。首先表现在阅读方面，教给学生在阅读文章时，要边读边记，把自己印象深刻的语句或道理用笔记下来，也可以在文章的空白处加以批注，也可以摘抄文章中的名词佳句。学生这样做，不但可以使学生深入理解文章，也方便了自己以后的阅读。概括地讲，教师在日常教学当中就要注意培养学生做好笔记的习惯，在阅读前就要做好写笔记的准备，笔和本子要随身携带，看到有益的事情与有趣的事物都要认真记下来，等回到家以后再好好整理。长期这样坚持下去，就会养成动笔动脑的习惯。
總之，在小学阶段的学习中，一定要重视培养小学生良好的学习习惯，可以为以后的学习过程打下良好的基础，因此，教师一定要做好引导与帮助工作，使学生形成良好的学习习惯。
参考文献：
[1]唐秀玉. 教学中应注意培养学生良好的语文学习习惯[J].中国教育技术装备.2009（11）
[2]王定洪. 从细枝末节着力培养学生语文学习习惯[J].剑南文学（经典教苑）.2011（01）