【摘 要】
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随着新课改的不断深入,原有的教学方法及教学理念已无法满足当今教学需求,因此,诸多不同于传统的教学方法应运而生,且已应用于课堂教学中.其中,情境教学法能提高学生学习的主
【机 构】
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山东省德州市德城区第九中学,山东 德州
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随着新课改的不断深入,原有的教学方法及教学理念已无法满足当今教学需求,因此,诸多不同于传统的教学方法应运而生,且已应用于课堂教学中.其中,情境教学法能提高学生学习的主动性,能将富有情感的语言文字、实物情景、影像视频、角色扮演等情景运用于历史课堂教学中,对提高教学效率、落实新课程理念都具有重要意义.
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摘 要：英语是初中整体教学任务中密不可分的重要组成部分，是一门着重培养学生听、说、读、写能力于一体的语言学科。在传统的英语教学过程中教师只注重讲解语法和引导学生开展习题训练，对学生英语听、说以及读的能力的训练往往不够重视，而这种教学方式最终导致学生词汇积累量不够、语法使用不熟、阅读理解不深入、英语语感非常差。以初中英语诵读教学模式为基点，着重分析诵读教学模式在初中英语教学过程中的可行性以及产生的积
摘 要：古诗文背诵的抽查经常让语文老师和很多学生感到“痛苦”，尤其是文言文，因为其篇幅较长，学生背诵难度大、耗时长，学生一个个找老师来背诵太耗时间，学生也会有“被迫”的感觉。看着辦公室总是挤满学生，语文老师一边批改作业一边听学生背诵，办公室里人影攒动、嘈杂声入脑入髓，汗味四处弥漫……教师可以用高效背诵比赛的方式来完成对学生古诗文背诵的抽查，并且根据学生的实际情况适当加入课外古诗文的背诵，激发学生的
随着人工智能与教育事业的不断融合,它必然会对大学阶段的英语学科教学产生深远的影响。以此为前提,该文将从大学英语老师和高等学校在校生两个视角进行细致、严谨的探析,对在展开大学英语学科教学活动期间人工智能对大学英语教育所带来的积极和消极两方面的影响进行科学细致的分析,并针对相关情况提出了一些言论,希望可以为处于人工智能阶段的大学英语教学提供帮助。
摘 要：随着教育改革的不断推进，初中英语教学更加关注学生综合素质的培养，也更加强调学生整体的进步与发展。差异性教学主要是根据不同学生的特点开展针对性教学，以使班级内全体学生都能够有英语水平的显著提升。基于初中英语教学实践，从创设特定情境、革新教学方法、科学划分小组等角度阐述了如何在英语课堂中更好地实施差异性教学这一策略。 关键词：初中;英语教学;差异性教学 由于不同学生语言的敏感程度、所
摘 要：地图阅读是初中地理教学中较重要的知识，地图作为学生学好地理知识的辅助工具，在日常学习生活及考试中地图出现频率较高。为此，初中地理教师应在教学中注重培养学生的地图阅读能力，让学生将所学知识予以灵活应用，提高学生地理学科素养。 关键词：初中地理;读图能力;培养 读图能力作为学生获取地理知识点的主要学习方法，常常在教学中被地理教师所忽略。众所周知，在地理教学中地图包含诸多地理信息，学生
中国旅游产业的快速发展和旅游市场的日臻成熟,需要高职院校培养出具备英语应用能力和跨文化交际能力的高水平旅游人才。传统的口语教学模式已无法满足新时期的教学要求。《中国英语能力等级量表》(简称量表)提出的“以运用为导向”的能力标准,既能帮助口语教学摆脱困境,又能提高学生的学习自主性和积极性,对旅游英语口语教学具有重要的指导意义。
摘 要：初中是化学学习的初始阶段，也是打基础的阶段。好的学习方法和思维方式的培养可以帮助学生更好地进入学习中，促进初中化学教学质量的提升。分类思想是教学中非常重要的一种问题处理的思维方式，常被用于总复习时的知识网络构建中。基于化学教学实际，初步探讨了分类思想在初中化学中的应用并进行了总结。 关键词：初中;化学教学;分类思想 随着新课改的不断深化，义务教育阶段越来越重视培养学生的素养水平。
一 春天的那来村在布谷鸟的叫声中醒来，村子四面环山，山上树木郁郁葱葱，峰峦叠翠。一条小河穿村而过，蜿蜒流淌、清澈见底，远远望去像一条玉带。河岸碧绿的秧苗，宛如一幅柔情的山水油画。村中有两棵大榕树枝叶茂盛，盘根交错，树下磨得滑溜的石凳横七竖八地躺在那里，诉说着久远的时光。“那来”是壮语一块大水田的意思。 某天村委会挂出了“精准扶贫到户、发展产业脱贫”的大红标语，并召集所有村民开会，年轻人大多外出
摘 要：生命教育在引导学生养成正确生命意识与观念的过程中起着十分重要的作用，会对学生未来的学习产生很大的影响。初中阶段是学生培养思想意识的关键阶段，所以将生命教育融入初中道德与法治教学中有着十分重要的作用，能够帮助学生建立起正确的生命意识，为学生未来的健康成长和发展奠定良好的基础。 关键词：生命教育;道德与法治;策略 自从新课程改革以来，生命教育的内容越来越多地被融入初中教学中，由于中学
摘 要：随着创新教育理念的发展及更新，现阶段的初中数学课堂教学过程中越来越重视“错题集”这一教学方法的运用，通过整理和应用“错题集”能更好地帮助学生认识自己数学学习过程中的薄弱之处，不断完善学生的数学知识结构，强化学生的数学学习自信心，促进学生通过错题集更好地强化自己的数学思维及解决问题的能力，帮助学生明确学习重点，为学生开展针对性的强化教学，提高初中数学课堂教学的有效性，促进学生数学综合能力的发