【摘 要】
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批改作文是语文教师最头痛的一件事。语文教师除要完成规定的教学任务，每天要按时批改学生的大堆作业薄、练习册，参与教研教改活动，接受上级的检查、考核等外，大多还得担任一个班
【机 构】
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河南省襄城县范湖乡范西中心小学 河南 襄城 461708
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批改作文是语文教师最头痛的一件事。语文教师除要完成规定的教学任务，每天要按时批改学生的大堆作业薄、练习册，参与教研教改活动，接受上级的检查、考核等外，大多还得担任一个班的班主任工作。更繁重的是任务对于每周两次的大小作文的详批详改，所花的时间和精力实在太多，效果并不见优。工作量之大，压力之重，可想而知。新的《语文课程标准》指出：＂对于学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的，可以用等第表示，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。＂批改，本身就带着一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不足，好的批改方法能对学生的习作个性和表述特色有极大的帮助，能大面积提高学生的写作水平。
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