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小学英语教学要求积极开发课程资源，给学生提供贴近生活实际紧跟时代的内容和课程资源，因此小学英语教师应尽量多的采用现代化教学手段，充分运用电视网络、广播等技术手段为学生创造语言环境和锻炼机会。教师采用现代化技术手段帮助英语教学能提高教学效果，对教育改革和发展产生推动力，不断促进教学问题的解决，不断更新教学手段。电子白板在教学中开始崭露头角成为国际上的高端数字化设备用来演示会议、教学、培训等工作，它取代了黑板、粉笔和黑板擦的教学模式，引领了革命性的教学更新并促进教学信息化发展的进程，电子白板在教学中的运用实践表明它对帮助学生开展课程资源和研究性学习和跨学科学习起到很重要的作用，并有利于普及计算机教育和信息技术教育。教师可以运用电子白板进行大规模的常规课堂面授教学，让每一天的常态课实现信息化，做到信息技术与英语教学的整合，产生英语教育革新和课堂教学突破，学生发展迅速。
一、电子白板在英语教学中的优势
1.提高学生学习兴趣，创设多样化英语课堂。
结合电子白板环境，教师可以离开计算机操作台。面向学生站在电子白板前，从远离集体又回到学生集体当中。这样课堂中教的身体语言得以充分地发挥，避免了由于教师往返于主控台间分散学生注意力的问题。电子白板特有功能及其技巧使用，如应用拉幕、聚光灯、无限复制等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。如：PEP小学英语三年级上册 Unit 3中学生学习了很多关于水果的单词，在巩固阶段，我运用了聚光灯和学生一起做游戏，让学生快速说出聚光灯巾的水果。聚光灯集中了学生的注意力，排除了其他部分对学生的干扰。学生通过聚光灯观察所出现的水果，学生参与课堂的自觉性高了起来，可以主动跟随，配合，并且接受教学内容，使他们在快乐参与中度过了那原来感到枯燥，无动的文字素材。通过电子白板，我还经常给学生们播放许多有关中西方文化差异的视频。在此期间，学生观看演示中的会话人的说话表情，神态，身态语言。了解，感知西方与东方文化差异，人情风俗的与众不同。这种演示教学极大地方便了教师的教学，省略了大量的背景介绍，和课前引入材料。降低了素材难度。
2.营造和谐氛围，创设人性化英语课堂。
英语课程标准认为.学生的积极情感因素有助于促进他们知识和技能的内化生成，提高他们学习的主观能动性。在英语教学中，从学生的学习情感出发，关注他们的语言学习发展需要，运用多样化的教学途径来体现他们的学习主体作用，不仅是课程教学的目标要求，更是营造自由和谐的课堂，为学生创设一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围的发展需要。应用电子白板，利用其出色的图片处理功能，提高学生在整个教学操练活动中的参与度。电子白板有强大的图片处理功能，图片的随意扩放和缩小，移动，拖拉等功能非常简便易操作，学生一看就明白，就能操作。通过学生亲自动手来完成句子，一方面学生真正的掌握了句子的结构，一方面学生会有更大的热情来读句子以展示自己的完成成果，使读出句子成为学生的表达自己成果的强烈愿望下做出的行动，这使读出句子对学生来讲更有意义和有成就感，学生越发对所学的东西感兴趣，学习也越积极。这些师生交互的过程使本节课的教学不但完成了教学目标，更进一步地提高学生连贯说英语的能力，使部分学生有了意想不到的发挥，形成一些生成性的资源。电子白板根据不同英语学习情况灵活没计和调整，从而更加充分地为教学服务，给学生提供了一个交流的天地。同时为学生提供了生动的情景，营造了自由民主的课堂氛围。使学生对呈现的信息迅速感知，加深了单词语法的记忆。
3.设计不同情境，创设高效化英语课堂。
电子白板教学是创设情境的有效手段。利用电子白板的视频、播放、等功能，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动面和视频等形声结合、图文并茂的学习材料。创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的语言情境和生活情境。这种以超语言、超文本辅助外语教学的形式使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动。此外，电子白板能使枯燥乏味的单词授课变得生动、活泼、有趣，从而达到意想不到的教学效果。电子白板教学的实施，使教学活动多样，节奏加快，动感增强，课堂容量加大，教学较以往有了明显的线索，有序的呈现了教学各个环节，突显了英语真实语境，以其灵活、动感、立体、多方位提升了教学节奏。加宽知识教授域限，给教学创设了一个能动的空间。
二、基于交互式电子白板的小组合作应注意的问题
1.教学过程中“双主体”的体现。教师和学生都是学习的主体，改变了以往教师主体或学生主体的情况，教师不止是学习的引导者，而是学习的合作者。
2.交互式电子白板作为支持工具之一与传统课堂教学模式有效结合，提高学生的动手能力、交际能力和语言表达能力。
3.把培养学生学习能力作为根本，不能流于形式。
小组合作学习给我们的课堂注入了新的活力，孩子们在课堂上自由发展，小组合作学习集思广益，培养了学生学习的兴趣，产生了学习的内在动机。在基于交互式电子白板的学习环境中，学生能较长时间地保持学习兴趣，注意力持续时间长，学生能积极参与学习的过程，对改变学生学习方式，提高学生思维品质极其有效性。交互式电子白板的学习环境使小组合作学习更精彩。
总之，教师在电子白板教学中要不断发挥功能，解决教学重点和难点，丰富教学资源，优化教学实践，促进教学生成，形成教学情境，构建课堂教学新模式，发展学生思维，促进课堂动态生成，并实现学生学习的革命，促进教学不断变革，实现教学预设到教学的充分生成，促进学生学习质态的全面提升。白板教学一直是教师们充分探讨的新话题，教师要不断积极出新，不断更新现代教育手段辅助教学，更好地促进教学效果的提升，扩大在教育领域的推广和应用。
【作者单位：景德镇市第十五小学江西】
一、电子白板在英语教学中的优势
1.提高学生学习兴趣，创设多样化英语课堂。
结合电子白板环境，教师可以离开计算机操作台。面向学生站在电子白板前，从远离集体又回到学生集体当中。这样课堂中教的身体语言得以充分地发挥，避免了由于教师往返于主控台间分散学生注意力的问题。电子白板特有功能及其技巧使用，如应用拉幕、聚光灯、无限复制等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。如：PEP小学英语三年级上册 Unit 3中学生学习了很多关于水果的单词，在巩固阶段，我运用了聚光灯和学生一起做游戏，让学生快速说出聚光灯巾的水果。聚光灯集中了学生的注意力，排除了其他部分对学生的干扰。学生通过聚光灯观察所出现的水果，学生参与课堂的自觉性高了起来，可以主动跟随，配合，并且接受教学内容，使他们在快乐参与中度过了那原来感到枯燥，无动的文字素材。通过电子白板，我还经常给学生们播放许多有关中西方文化差异的视频。在此期间，学生观看演示中的会话人的说话表情，神态，身态语言。了解，感知西方与东方文化差异，人情风俗的与众不同。这种演示教学极大地方便了教师的教学，省略了大量的背景介绍，和课前引入材料。降低了素材难度。
2.营造和谐氛围，创设人性化英语课堂。
英语课程标准认为.学生的积极情感因素有助于促进他们知识和技能的内化生成，提高他们学习的主观能动性。在英语教学中，从学生的学习情感出发，关注他们的语言学习发展需要，运用多样化的教学途径来体现他们的学习主体作用，不仅是课程教学的目标要求，更是营造自由和谐的课堂，为学生创设一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围的发展需要。应用电子白板，利用其出色的图片处理功能，提高学生在整个教学操练活动中的参与度。电子白板有强大的图片处理功能，图片的随意扩放和缩小，移动，拖拉等功能非常简便易操作，学生一看就明白，就能操作。通过学生亲自动手来完成句子，一方面学生真正的掌握了句子的结构，一方面学生会有更大的热情来读句子以展示自己的完成成果，使读出句子成为学生的表达自己成果的强烈愿望下做出的行动，这使读出句子对学生来讲更有意义和有成就感，学生越发对所学的东西感兴趣，学习也越积极。这些师生交互的过程使本节课的教学不但完成了教学目标，更进一步地提高学生连贯说英语的能力，使部分学生有了意想不到的发挥，形成一些生成性的资源。电子白板根据不同英语学习情况灵活没计和调整，从而更加充分地为教学服务，给学生提供了一个交流的天地。同时为学生提供了生动的情景，营造了自由民主的课堂氛围。使学生对呈现的信息迅速感知，加深了单词语法的记忆。
3.设计不同情境，创设高效化英语课堂。
电子白板教学是创设情境的有效手段。利用电子白板的视频、播放、等功能，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动面和视频等形声结合、图文并茂的学习材料。创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的语言情境和生活情境。这种以超语言、超文本辅助外语教学的形式使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动。此外，电子白板能使枯燥乏味的单词授课变得生动、活泼、有趣，从而达到意想不到的教学效果。电子白板教学的实施，使教学活动多样，节奏加快，动感增强，课堂容量加大，教学较以往有了明显的线索，有序的呈现了教学各个环节，突显了英语真实语境，以其灵活、动感、立体、多方位提升了教学节奏。加宽知识教授域限，给教学创设了一个能动的空间。
二、基于交互式电子白板的小组合作应注意的问题
1.教学过程中“双主体”的体现。教师和学生都是学习的主体，改变了以往教师主体或学生主体的情况，教师不止是学习的引导者，而是学习的合作者。
2.交互式电子白板作为支持工具之一与传统课堂教学模式有效结合，提高学生的动手能力、交际能力和语言表达能力。
3.把培养学生学习能力作为根本，不能流于形式。
小组合作学习给我们的课堂注入了新的活力，孩子们在课堂上自由发展，小组合作学习集思广益，培养了学生学习的兴趣，产生了学习的内在动机。在基于交互式电子白板的学习环境中，学生能较长时间地保持学习兴趣，注意力持续时间长，学生能积极参与学习的过程，对改变学生学习方式，提高学生思维品质极其有效性。交互式电子白板的学习环境使小组合作学习更精彩。
总之，教师在电子白板教学中要不断发挥功能，解决教学重点和难点，丰富教学资源，优化教学实践，促进教学生成，形成教学情境，构建课堂教学新模式，发展学生思维，促进课堂动态生成，并实现学生学习的革命，促进教学不断变革，实现教学预设到教学的充分生成，促进学生学习质态的全面提升。白板教学一直是教师们充分探讨的新话题，教师要不断积极出新，不断更新现代教育手段辅助教学，更好地促进教学效果的提升，扩大在教育领域的推广和应用。
【作者单位：景德镇市第十五小学江西】